小“错题本”的大功效

错题本,就是把历次考试、测验、作业中做错的题抄录在一个活页本子上。做错了题,说明对这个问题掌握得不准确、不     

怎样指导学生建立及使用错题本

<正>数学是令一些学生望而生畏的一门学科,对数学教师来说,最头痛的莫过于学生做题一错再错,不会吸取教训。实践证明,建立学生错题本,并合理使用它,将会对学生的成绩提高起到举足轻重的作用。数学是一门基础学科,在长期的数学教学中,我目睹了学生学数学的艰辛,特别是到了初三总复习阶段,由于新的课程改革下考试方向的改变,数学已不单纯是计算证明,而是着重考查学生的创新能力和数学思想,因此部分学生对数学望而     

在错题本中“淘金”

分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类．通常把它归为三类：第一类是特别愚蠢的错误或特别简单的错误；第二类是面对难度较大的题目所犯的错误；第三类是题目难度中等，按道理有能力做对，但却做借了的．     

准备一个“错题本”

很多同学在学习时,会发现自己一错再错——曾经出现过的错误,虽然经过纠正,看似懂了、会了,可后来又错了。怎么办?建议同学们专门准备一个错题本,把做错的题目分门别类地抄在本子上,     

小"错题本"的大功效

错题本,就是把历次考试、测验、作业中做错的题抄录在一个活页本子上.做错了题,说明对这个问题掌握得不准确、不扎实.把所有的错题都积累起来,就等于把学习中的薄弱环节集中到一起.经常看一看或做一下这些曾做错的题,有利于弥补知识缺陷,彻底纠正错误,使知识掌握得更牢固.     

数学“错题本”在学生学习过程中的应用研究

利用数学"错题本"诊断与矫治学生学习障碍是教师需要掌握的一种教学方法。本文主要论述如何有效利用数学"错题本",克服学生学习障碍,提高学生学习效果,增强学生学习自信心,从而激发学生学习兴趣,为其进一步学好数学提供动力。     

初中生如何做数学“错题本”

学生题目做错了,通常是看看别人是怎样做,或看看标准答案,然后将答案更正就算解决问题了．而在平时的教学过程中发现：不管是作业中的问题,还是测验中的问题,学生也只是在教师的要求下改正,不会很自觉地去看看错题的问题在哪,为什么错,怎样做才能避免以后再出现类似的错误．大部分学生在数学学习上,没有形成良好的改错习惯．这也就出现了有些问题考过一遍义一遍,在同一个学生身上还是出错的现象．像这种不断地重复错误的现象,就是因为对相关知识的理解不够深入全面造成的．如果这些问题不能在平时的学习中很好地解决,长此以往就会出现越学越吃力的现象．所以,在平常的教学中,应该引导学生整理错题,让学生从初一开始做,学习如何更好地利用错题来帮助自己完善数学知识体系．这就需要建立自己的数学“错题本”．     

如何正确认识“错题本”

为了解决常做常错的毛病,我们想出了“错题本”,经过不少人在实践中不懈努力,不断地改进,创造出近乎完美的操作办法,不少学生记录了一本本精美的“错题本”,很多优秀学生在介绍自己成功经验的时候也都首提错题本的重要意义．但是,不少学生却屡屡犯错,这时部分老师就会不问青红皂白地责问“你做过错题本吗？”把及时检查、巩固的责任完全推到给学生．笔者认为不少人把错题本理想化,编写错题集重在“纠错”而不要搞形式主义．     

利用学生错题资源 提高数学教学质量

利用学生错题,给出了提高小学数学教学质量的对策:正视错误,培养学生的自信心;借助错误,暴露学生的思维过程;利用错误,引发师生的思考。从而减轻小学生的学业负担,切实提高数学教学质量。     

小明的错题本

自从让小明数学成绩一直名列前茅的秘密武器——“错题本”在同学们中间公开后,班上也着实掀起了一股“错题本”热同学们也都争相效仿,可有些同学还是不放心,为了能取到“真经”,这不又翻开了小明的错题本,这回是翻到了“用方程解决问题”这部分,错题本上还是密密麻麻的写满了记录．     

学生利用数学错题集提升学习的有效性

笔者作为农村小学数学教师已经工作十多年了,其中教过好几届毕业班.每次批改作业或试卷,都会发现一些错题,也因此而揪心:一些题目做了又做,讲了又讲,学生还是会犯同样的错误.让我烦恼的是学生的在校时间有限,农村学生家长的辅导能力有限,学生在家里最多只能完成教师指定的学习任务,要想学习效果有更大提升,很难!怎么办?     

走“进”错题“明”学生

何为明师?明师应该是明白之师,明白自己,明白学生,明白什么是教育,明白应该如何去教育,明白怎样的教育方式更有助于学生成长。名师罗鸣亮阐述了明师不单要明自己还要明学生,明师应该是明亮之师,自具慧眼与匠心,看清学生的困惑,基于学情因材施教。素质教育也突出关注学生学习过程中的情感体验,要求教师正确对待学生的错误,结合教学实际,充分发挥错题资源的价值,从而促进教学相长。     

错题本的制作与使用指南：错题本可以这样建立

错题本实例 整理错误试题。若试题过长（如英语完形填空）。可以复印试题并剪下来粘贴。     

巧用你的错题本

进入11月，已经完全进入紧张的备考状态，如何提高学习效率，是考生最为关心的问题。用好错题本，是一种不错的方法。     

巧妙利用错题有效提高成绩

在小学数学教学中,大多数教师遇到错题时采取的方法就是一味地讲解,深入的挖掘错题里面的数学知识,经过这样的反复讲解教师们会觉得很踏实,但是实际产生的效果呢？却发现自己那么卖力细致的讲解最终却无法得到相匹配的效果。这是为什么呢,     

小学生英语学习错题本的价值与利用

英语错题本就是订正英语错题,查漏补缺,利用错题总结相关知识点,巩固所学知识的本子,其在小学英语教育中的作用和地位应得到应有的重视和发挥。     

小学英语学科中错题本的运用

每到阶段复习的时候，学生们都会拿出以往做过的练习进行复习，在大量的题目中毫无目的地寻找，复习的成效微乎其微。那么学生到底要复习些什么呢？复习就应看曾经做错的题目，将其弄懂弄透，以不再犯同样的错误。因此，准备一本错题本，把错误集中起来，复习的时候只要拿出错题本来看，效果就提高了。     

初中数学学生“粗心”的成因及对策

从教三十多年来,难免有出现学生在上课回答问题时,或在作业中,或在考试时答错题的现象,都喜欢与学生进行交流,很多时候,学生总是给我一个比较两全的让我无法批评他的回答：“是我的粗心,下次我一定改正”。但下次,甚至是下次的下次,他的题照样答错,而他的回答也总是“粗心”,似乎,“粗心”两个字是包治百病的万金油,     

注重评价“三性”促进学生全面发展

评价是指人们根据一定的标准和系统的信息对某一事物或对象的具体实事进行价值判断的过程。对教师而言,评价是检验教学质量的“标尺”,对学生而言,评价是反馈学生学习效果的“量杯”。