如何提高新教师岗前培训的实效性

新教师岗前培训是国家为加强教师队伍建设,保证教师队伍整体素质的重要举措。具体而言,它指是对即将从事教学、教育工作的教师进行的培训。岗前培训对于新教师尽快进入教师角色、胜任本职工作有重要的作用,目前的新教师培训在各地广泛展开,但也存在了一些问题。如何提高新教师岗前培训的实效性显得尤为重要。     

以新促老,全力推进教师队伍建设

学校发展关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。前些年,由于我校部分骨干教师外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层状态。传统教师培养是"以老带新",然而,最近几年,我们通过强抓青年教师队伍建设,走出一条"以新促老"的师资队伍建     

创新培训形式 引领新教师职业发展

正创新培训模式,注重培训实效新职教师培训是促进教师专业发展和加快区域教师队伍建设的一项重要举措。教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》要求"对所有新任教师进行岗前适应性培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作"。《中国教育改革与发展规划纲要》指出:"努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。"     

论邓小平的教师队伍建设思想

充分认识人民教师在社会主义现代化建设中的重要作用,努力提高人民教师的政治地位和社会地位,大力培养一支又红又专的教师队伍,是邓小平人才思想的重要内容;要关心教师,尊重教师,为教师办实事;要加强思想政治教育,不断提高老师的政治素质;要加强业务培训,努力提高老师的专业水平;要加强教师作风建设,形成尊师重教的良好风气;要办好师范教育,为教师队伍提供高质量的师源。     

高职院校教师队伍建设的对策

高职教育对我国经济社会的成功转型意义重大。高素质的高职教师队伍是提高高职教育质量的关键。加强高职院校教师队伍建设,可以从做好新教师的选聘工作、提高在职教师素质、完善教师退出和淘汰机制三个方面着手,确定高职院校合理的教师编制和师生比,以优惠制度吸引高素质人才,面向社会公招优秀人员充实"双师型"教师队伍;提高教师工作积极性,加强教师培训体系建设;建立科学的教师评估体制,完善教师退出和淘汰机制。     

新教师教学能力的岗前培训

新教师培训主要指的是新教师试用期的岗前培训,它是教师队伍建设的一个重要环节,也是中小学教师继续教育的一个重要组成部分。开展好新教师试用期的培训工作,对加强教师队伍建设、深化教育教学改革、提高教育教学水平具有重要的意义。一、新教师教学岗前培训的意义1.对新教师进     

寄宿制薄弱学校教师队伍建设的实践与思考

教师队伍建设是学校工作的一个永恒主题,没有一支过硬的教师队伍,就不会培养出一批好的学生,学校也只能是一所薄弱学校。作为一所寄宿制薄弱学校,教师队伍建设显得尤为重要。通过实践我们认为:"规范"是加强教师队伍建设的基础";考核"是促进教师队伍建设的手段;"培训"是提高教师素质的必由之路;"课改"是增强教师业务能力的必然选择。     

精细化管理促进高校实验教师队伍建设

为了促进高校实验教师队伍的建设,从"人才招聘、入职培训、文化建设、过程管理"四个方面开展了探索实践,在实践中总结出了高校实验教师队伍精细化管理的流程图,主要包括高校实验教师的精细化招聘、高校实验教师的精细化入职教育、高校实验室文化的精细化建设以及高校实验教师队伍的精细化管理四大环节。并对流程图中的每一环节所涉及到的学校、学院和实验中心所应承担的责任进行了多次完善,开发了实验教师九环招聘法、十环新实验教师入职培训体系、四环实验室文化建设体系以及五环实验教师队伍的精细化管理体系。实践结果表明:按照高校实验教师队伍精细化管理的流程图实施精细化管理,能有效提升高校实验教师队伍水平与工作实效。     

立足本区 全面做好“上海市新农村教师专业发展培训项目”——金山区“新农村”教师培训的管理与思考

根据上海市教委《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》提出的加强新农村教师队伍建设,实现城乡教师队伍的均衡化发展的要求,在“上海市新农村教师专业发展培训项目”工作组的统一部署下,金山区为帮助农村教师聚焦课堂教学,把握新课程教材,改进教学方法,提升实践智慧,促进专业化发展,     

谈中等职业学校“双师型“专业教师队伍的建设

作者根据现代职业教育对教师提出了新要求的现状,阐述了当今中职教师应具备的整体素质,并就如何构建"双师型"的教师队伍提出了对策建议.     

对高校教师队伍建设可持续发展的思考

尽管目前高校教师队伍建设可持续发展面临着多方面的困扰，但高校教师队伍建设必须实现可持续发展，应从更新观念，建立新型的教师队伍管理模式、调整教师队伍构成，促进教师资源的优化配置、调整完善教师培训体系，加速青年骨干教师培养等几个方面来研究高校教师队伍建设实现可持续发展的基本对策。     

中英项目兼职教研培训工作开始

兼职教研员作为中小学一线教师队伍的骨干力量,不仅是基础教育课程和教学理论的研究者、教师课堂教学和教学研究的实践者、教师专业发展的促进者,而且是素质教育和基础教育课程改革的推动者。教研队伍建设的整体水平,直接关系到中英基础教育项目二期教学支持系统建设和课程改革事业的成败。随着项目工作和课程改革的不断深入,同时也由于中小学教师队伍整体素质的逐步提高和兼职教研员队伍的新老更替,提高兼职教研员自身素质的要求渐趋迫切,实施兼职教研员培训的重要性、紧迫性越来越凸现出来。     

读书＋研修：一座城市的培训探索

2008年,漯河市以全省"教师培训年"活动为契机,拓宽思路,选准载体,创新方式,不断加大教师培训工作力度,积极构筑优质培训高地,使教师队伍整体素质有了显著提高。在开展教师培训的过程中,漯河市注重创新培训模式,如举办高层次的英语培训班,积极拓宽学历培训的渠道,扎实推进骨干教师培训,大力推进校本研修,深     

用“文化自觉”打造高素质教师队伍——小学教师队伍建设探析

<正>教师队伍建设是学校发展的根本,对教师的培养工作永远是学校的"第一工程"。广州市海珠区第二实验小学(以下简称"实验二小")自建校以来,一直高度重视教师队伍建设,不断促进教师专业发展,开创了加强学校文化建设、培养教师"文化自觉"的新路径,增强了教师队伍的培养建设力度,取得了良好的效果。     

新形势下如何提高县级教师进修学校的培训质量

实施素质教育,推进基础教育新课程改革,对教师培训质量的要求越来越高。新形势下提高县级教师进修学校的培训质量,需要贯彻求真务实的精神,努力使教师培训工作从实际出发,加强县级教师进修学校教师队伍建设,注重资源挖掘与资源整合、按需施训,重心下移,走进学校,深化教师培训内容方式,尊重参训教师的主体地位。     

立足培训，规划成长——培养中青年教师的思考

中青年教师是教师队伍的战略后备队。我县通过每年毕业生招录、面向社会选招、特设岗位教师、从代课教师中选招公办教师等方式,花大力气解决了中小学教师的数量问题,一大批新鲜血液的充实,中青年教师成为了教师队伍的主体。他们的状况关系着教师队伍的未来,关系着教育发展的未来。如何优化中青年教师队伍的群体结构,提高教师队伍的综合素质,培养、造就德才兼备的教师队伍,为全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,增强可持续发展力,成为新的时期每一所学校需要思考和解决的问题。     

浅谈新时期教师队伍建设

从招聘教师,新教师岗前培训,教师继续教育,教师的考核等方面对教师队伍建设的探讨和研究。来进一步加强教师的教育和培养,促进教育的发展。     

新教师培训与专业成长

新课程改革实施的关键是教师,新教师阶段的教师是新课改的生力军,是教师队伍充满活力的“新鲜血液”,是教师队伍建设的重要方面。新教师有其成长的特点,这个阶段是教师专业成长的关键阶段,它关乎新教师今后的专业成长速度和水平,旨在从新教师的特点分析入手,探求新教师培训的内容和有效方法,从而提高新教师培训的实效性。     

新时代水利类高职院校"双师型"教师队伍建设路径研究——以长江工程职业技术学院为例

介绍了湖北省省高职院校"双师型"教师队伍基本建设情况.以全国水利优质示范院校——长江工程职业技术学院为例,指出了高职院校"双师型"教师建设中存在的问题,分析了新时代高职院校"双师型"教师发展现状,提出了高职院校"双师型"教师队伍建设路径.     

高校教师岗前培训的必要性

高素质人才的培养需要高素质的教师，只有高素质的教师才能培养出高素质的人才．而高素质的教师队伍建设必须从教师队伍的入口关抓起，因此岗前培训尤为重要，它是新教师成为合格教师的前提和基础。