素质教育是追求“卓越”的教育

编者按：承蒙南京师大教科院许卓娅副教授的关心与支持,本刊今年已推出几篇有关素质教育的文章,使读者朋友受益匪浅。本期再向大家推荐南师大经济法政学院副教授、现南师大教科院在读博士孙迎光老师的文章,引导我们从“追求卓越”的新视角去审视素质教育,想必会引发大家深层次的思考。素质教育一般地被认为是“提高素质”的教育。若究其根源,“素质教育”是针对“应试教育”提出来的,所以也一般地被认为是“纠正应试教育偏差”的一种手段。更具体地讲,应试教育是培养少数社会高层精英人才的教育,其结果是以牺牲（或淘汰）大多数学生…     

追求卓越的平民教育

黑河市第三小学始建于1959年,是一所六年制完全小学。今日的三小,人心思进、团结和谐,处处充满青春活力,时时弥漫浓郁书香,学校现为省级一类学校、省级绿色学校。一、以人为本树理念,立足校情谋发展现代教育家李镇西曾说过：“平民教育就是对大众的教育,是为普通老百姓服务的教育。”我校地处黑河老城区西部,绝大多数学生来自市区平民家庭,     

追求教育卓越 变革课程文化

一、回归教育原点,把握课改趋势“顺应潮流不如把握趋势”．回顾学校课改的历程,鱼嘴的课改体现出一种教育的高度自觉。我们认为：没有超越就没有卓越．既然选择了卓越,也就选择了风雨兼程。     

创建教育特色品牌追求卓越

当下追求教育特色品牌是人心所向。因为教育品牌是学校的"代言人";是学校走向社会的"通行证";是激励广大师生拼搏进取的"动力源";是优秀学校文化形成的"催化剂"。品牌本是营销里面的概念,如今把品牌引入到教育中来,至少给学校教育带来一股新鲜的空气,注入     

凝练文化特色 追求卓越教育

[学校名片]江苏省淮阴中学创办于1902年,1953年被确定为江苏省首先办好的十四所重点中学之一,2000年通过省国家级示范高中验收。先后获得江苏省先进集体、模范学校、师资培训工作先进集体、教育科研工作先进集体、德育工作先进集体、园林式学校,全国文明单位、中国百强中学、北京大学2010年自主招生"中学校长实名推荐制学校"。     

追求卓越

追求卓越《山西教育》从创刊迄今４０个春秋过去了。在此期间历经风风雨雨，伴随着我国社会主义教育事业的坎坷征程，出版了近５００期约４０００多万字的优质刊物。长期以来，《山西教育》坚持不懈地宣传党的教育方针、政策，沤歌我省教育战线上的先进人物，介绍国内外的...     

追求卓越

曹园长对自己的事业有着过人的追求,她用十几年的时间体现着自己对卓越的追求精神,而“追求卓越”恰恰是侨谊的办园宗旨。     

追求卓越

人生在勤。转眼二十多个春秋过去了，在风风雨雨的摸爬滚打中，我由一名普通教师成长为一名全国科研型校长和享受国务院特殊津贴的中青年专家，其间付出的汗水，可以想见；个中甘苦，非亲身体验无以道出。有批准、讽刺、指责、担心、奉承，也有关心、理解、支持、默契、奉献。     

追求卓越

追求卓越采访张继平,有一半时间在听他谈论国家大事：从刚刚结束的“人大”“政协”两会到新当选的国家领导人,从现在国企的困难到中国未来的发展大趋势……印象中数学家的那点“呆”和“怪”于他全不相宜。１９９５年,当张继平决定结束他数年的海外生涯回到北大时,就...     

追求卓越教育与素质教育：一些理论的探讨与东方的观点

东西方社会关于“卓越教育”与“素质教育”的要领有很大差别，本文比较教育的角度对它们进行了初步的探讨。     

教育公正:追求卓越,还是追求平等

精英主义与平等主义对教育公正的认识不同,前者捍卫个人的自由,教育就在于个人基于能力的选择,注重精英的培养;后者要求教育向社会大众开放,使社会各阶层都能受到平等的教育,获得均等的发展机会.现实中的教育公正永远是在二者之间摇摆,谋求以减少极端为方向的平衡.     

务本求实 追求卓越的动力区教育

哈尔滨市动力区共98所中小学校,在校生46632人,教职工4145人。在区委、区政府的正确领导下,在市教育局的关怀指导下,教育局新一届领导班子带领全区教职工,努力实现“小区办大教育”的宏伟目标,使基础教育改革不断深化,办学规模逐年扩大,校园建设日益规范。首开全市教育先河的“     

锐意进取追求卓越办人民满意的教育

近年来．山西省太原市尖草坪区教育局从践行“三个代表”重要思想的高度出发．牢固树立和落实科学发展观．以促进基础教育均衡发展为先导．科学规划,高效推进．强力打造让人民满意的教育．为全区经济持续、快速、健康发展和社会事业全面进步作出了积极贡献．     

追求卓越——古典公民教育探析

古典的公民教育是德性教育,公民德性的养成是古典公民教育的终极目的。对于这一特质,可以从两个命题——人是理性的动物与人是政治的动物——去理解。首先,当古典政治哲人从本体论的角度说＂人是理性的存在＂时,亦是从功能论的角度说＂人是德性的存在＂;德性又不是＂天生的＂,它是＂潜在的＂,所以＂德性的教育＂就成为可能和必须。其次,当古典政治哲人说＂人是政治的动物＂时,其意是说好人之德性并不是抽象的、孤立的存在,好人之德性的实现离不开公民城邦的教化。在这个意义上,公民教育就是为了德性的教育。     

广州市海珠区教育发展中心 求真务实 追求卓越

广州市海珠区教育发展中心成立于2006年8月,是“广东省示范性县级教师培训机构”。2013年8月,在海珠区委区政府和区教育局的大力支持下,正式迁址海珠区东部的石榴岗路488号。新中心总建筑面积达到18860平方米,内设现代化教学综合楼、     

松江区 追求卓越品质 提升教育智慧

2008年,松江区确立了＂强师兴教＂的教师队伍发展战略,明确了骨干教师队伍建设的目标与任务,并把市双名工程后备人选的培养作为提升我区骨干教师专业能力,助推全体教师专业成长的重要抓手,形成了一定的队伍建设特色。市教委启动实施的市名校长名师培养工程,至今已有两期,为区域骨干教师     

追求崇高,追求卓越——研究生教育理念辨析

追求崇高,追求卓越是研究生教育的理念.依此应培养研究生三种精神:人文精神,科学精神,创新精神;处理好教与不教、教与学的关系.     

松江区 追求卓越品质 提升教育智慧

2008年,松江区确立了强师兴教的教师队伍发展战略,明确了骨干教师队伍建设的目标与任务,并把市双名工程后备人选的培养作为提升我区骨干教师专业能力,助推全体教师专业成长的重要抓手,形成了一定的队伍建设特色。市教委启动实施的市名校长名师培养工程,至今已有两期,为区域骨干教师     

加强通识教育 追求卓越的本科教学

编者按:从本质上讲,通识教育是一种教育理念,一种教学方法,一种制度安排,一种人才培养模式,而不是一类课程,不是一种特殊能力的培养.