为学生一生发展和幸福奠基

天津市和平艺术中学是以国办初中为依托、美术高中为特色的初、高中合一的完全中学。高中部以美术为特色，开设普通高中文化课和素描、色彩、     

家有艺术生

儿子从小就表现出对声音的敏感,特别是对音乐旋律。长大一点后,遇到了曾拉过小提琴的音乐老师。老师说:“这么好的耳朵,不学小提琴真的可惜了。”于是从此后,家里就有了一个艺术生。儿子学琴很认真,甚至有些拼命。刚开始的那几年我和他爸还挺高兴。到中考的时候,儿子提出要考音乐学院附中,因为他的目标是音乐学院。我和爱人商量了一下,觉得既然孩子有他的目标就让他去实现吧。虽然也听说附中的文化课相对于普通高中要弱许多,但看看儿子学习还算自觉,至少在初中成绩还不赖,所以没有反对。如子所愿,他非常顺利地考上了音乐学院附中。高中生活也从此揭开了序幕。     

天津市和平艺术中学 为学生一生发展和幸福奠基

天津市和平艺术中学是以国办初中为依托、美术高中为特色的初、高中合一的完全中学。高中部以美术为特色,开设普通高中文化课和素描、色彩、速写等与高校相衔接的美术专业课程。专业画室条件优越,专业教师经验丰富。学校连续5年在天津市专业联考中取得通过率100%的好成绩,高考本科升学率连年攀升,     

用色彩调制人生

我从小就学美术，从儿童画到素描，一直都学得很顺利，我自己也真的是很热爱画画。有人认为搞艺术的一般文化课都比较差，但说实话，我的文化课一直是很棒的。考高中的时候，我的文化课成绩是可以进重点中学的，但是我想想学了这么多年的美术，放弃实在太可惜了，加上自己又是真心喜欢这个专业，于是就决定去艺术职高接受美术方面的专业教育。很多人可能会觉得画画是一件很惬意也很诗意的事，其实并不如此。听老师讲深奥的美术理论很累且不说，每天盯着画临摹，实在枯燥得要命。不过我想，既然我选择了学美术，就应该有一个进一步的目标：读…     

高阶思维在化学教学中的多样设计

“高中化学难”已成为不少进入高中学习的学生的共识。为什么在初中相对来说比较容易的一门学科，到了高中就难了呢？究其原因，我以为主要是初、高中化学课程的目标不同。初中主要是以低级的知识层次“知其然”为主，而高中知识的学习逐渐向系统化、理论化方向转变，并向实际应用方向靠近。     

浅析高考美术教学

在高考竞争愈演愈烈的形势下,高中美术生群体不断壮大,通过高中美术专业课和文化课的学习考上理想的大学,成为一部分学生,特别是文化课成绩偏弱的学生的理想。因此,如何做好高考美术教学成为当前高中教育教学研究中的一个重要课题。要对学生进行摸底,了解学生的基础和水平,以便因材施教;注重基本功,重视理论知识;培养学生的应试能力。     

也说高中艺术班语文教学

<正>横看成岭侧成峰,远近高低各不同——同是高中语文教学,文科和理科应有所不同;文科中普通班与专业班(或特长班)也迥然有异。高中艺术班是高中阶段设立的比较特殊的班级,其特殊性表现在班内学生要从事音乐、舞蹈、美术等专业艺术方面的学习、训练,还要进行文化课的学习。专业的训练占去了大量时间,消耗了相当的精力,文化课学习的时间与精力就比普通班学生少了许多。这些学生一方面文化课基础薄弱,却又在文     

对农村高中兼顾美术考生专业与文化课教学管理策略的思考

高中美术考生的专业与文化成绩的协调提高问题是一个被长期关注的问题。无论学校、教师还是学生本人,都希望能够将专业课和文化课都学好。本文从分析农村高中美术考生的现状出发,结合作者所在学校对美术考生专业与文化课教学管理的实践情况,对兼顾专业课与文化课的教学管理策略进行了分析思考,并试图说明学校的统筹、专业教师的沟通、班主任的协同和美术生自身的努力更要注重制度保障、目标确定、计划拟定、方法选择、实施落实。     

中学美术课程中存在问题的思考

多年来，在高等美术院校的招生考试当中，一直存在着这样一种现象：要么专业基础技能尚可，但文化课的成绩很差；要么文化课成绩尚好，而美术专业的基础技能又不尽如人意。这样一种悖离招生基础要求的不平衡状态，促使笔者在一些普通中学进行过如下调查。70年代末期，我国恢复了高考制度，许多初中、高中的课程表中还有美术课程的安排。然而，随着大学本科招生的专业设置越来越精，要求质量也越来越高，各中学便为了一味地追求文、理学科的高分数而展开了竞争，美育包括美术课程，仅放到了一种可有可无的地步，甚至一些高中的美术课程被彻底…     

亮出你的闪光点

"你很有写作才华,为什么要自卑呢?亮出你的闪光点."我上幼儿师范学校时的班主任陈振桂对我说的这句话,至今还在我的耳畔 26年前,我刚满15岁就从乡镇中学考上了省城的幼儿师范学校.到了幼儿师范学校,我在初中时的优等生傲气被一扫而光.因为在幼儿师范学校,数学、语文、英语等文化课成了次要的课,主课是音乐、舞蹈、美术等.我上初中时,老师常挂在嘴边的一句话就是"学好数理化,走遍天下都不怕".受此影响,我们偏科的现象很严重,音乐、舞蹈、美术等成了无关紧要的课.     

师生负担何以从根本上减轻？

师生负担何以从根本上减轻？四川熊生贵师生负担过重，是一种社会综合症。然而教师们在面对减轻学生课业负担的呼吁潮中，有的仅仅口头上埋怨＂为什么不呼吁减轻教师教学负担＂，有的推卸责任＂不赖我，要社会综合治理＂．有的束手无策，然后依旧在埋怨、痛苦、矛盾的心绪...     

改革美术课堂教学促进人才全面发展

通过对我国近几年教学重点的观察了解到,虽然我国教学改革不断提高对学生素养的关注程度,然而,在实际教学过程中,对学生的素质教育仍停留在学生的文化课的学习方式改变上,并没有真正实现学生德智体美的全方位发展。尤其是在高中教学中,由于受到我国考试制度的影响,有的高中压缩了美术课程的上课频率。所以,为了提高学生的艺术素养,我们要对美术课程进行适当改革,促进人才全面发展。     

动漫题材在幼儿园美术教学中的应用

孩子们最早接触到的影视世界是动漫世界,动漫夸张生动的艺术形式是最符合孩子们心理的一种艺术表现形式．孩子们对动漫乐此不疲。动漫为什么有这么大的魅力？动漫能否和幼儿园的美术教学相结合？带着这些思考,我和同事在美术教学中开始了探索与实践。     

动漫题材在幼儿园美术教学中的应用

孩子们最早接触到的影视世界就是动漫世界,动漫夸张生动的艺术形式是最符合孩子们心理的一种艺术表现形式。孩子们对动漫乐此不疲,动漫为什么有这么大的魅力？动漫能否和幼儿园的美术教学相结合？带着这些思考,我和同仁在美术教学中进行了探索与实践。     

新高考形势下美术特长生教育对策刍议

高中教育阶段是学生进行冲刺的关键阶段,在新高考改革的背景下,除了对文化课着重关注之外,对学生的综合素养以及全面发展也提出了新要求,将艺术课提上了新章程,而美术作为一门色彩艺术,在艺术科目中占据主要的地位,但对于美术生的培养不仅仅只限制于课堂之上,要对学生的其他方面的培养进行重视。本文通过对新高考形式下美术特长生的教育方式进行了探讨,对教学内容进行了分析,旨在于培养美术生的综合素养。     

谈如何激发农村初中学生的美术兴趣

美术和文化课并不矛盾,两者是互补的。运用得好,是能相互促进的。对于农村初中学生而言,美术学好了,既培养了学生的审美情趣,又可以提高文化课成绩。     

浅析高中美术特长生教育的误区与思考

在科学技术发展的带动下,我国的经济有了飞速的发展,人们对于美术以及美术知识的需求逐渐增加。为了满足当前社会的需求,向社会和高等院校输送更多的优秀的艺术人才,在每所高中都设置了美术专业课,也产生了美术特长生这一特殊的群体。高中美术特长生具有"投资少、见效快"的特点,由于文化课分数要求较低,生源比较充足,升学率也相对而言比较高。因此,高中美术特长教学发展势头十分迅猛。     

农村初中应试行“3 1”的教学形式

农村中小学教育要适应农村生产发展的需要,必须发展职业技术教育。发展职业技术教育可以放在初中阶段。初等职业教育可试行“3 1”的教学形式,即学习三年文化课,然后进行短期的专业技术培训。目前,农村高中还不普及,校数较少,初中毕业后考入高中者只是小部分,大多数要落选回乡。从我     

高中美术特长生色彩教学的实施路径

在高中美术教学中,色彩教学具有重要地位,是高 中美术特长生必须掌握的学科,同时也是高考中的重要考点。其他文化课相区别,色彩教学没有确定的参考教材,也没有 指定的教学大纲,对美术教师提出了更高的要求。因此,高中 美术教师需要关注色彩教学的方向性,积极探索色彩教学方 式,让美术特长生建立对色彩规律的深入了解,提升美术特长 生的艺术素养,切实提高其高考成绩。     

谈高中艺术生文化课教学的“眼高手低”

“眼高手低”从文学角度解读，最初的释义是指做人眼界要开阔，目标要远大，做事情则要低下手来，脚踏实地，踏踏实实地做工作。现在多解释为，要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到，具有贬义色彩。我把它借用一下，谈谈高中艺术班的文化课教学。