基于GIS的旅游城市建设用地适宜性评价——以皖南池州市为例

以池州市为例,构建了旅游城市建设用地适宜性评价的指标体系和综合评价模型,并利用层次分析法确定各因子的权重,以减少主观因素的影响。研究结果表明评价方法合理有效,针对性和实用性较强。     

非物质文化遗产旅游开发适宜性评价实证研究——以西部地区为例

针对西部地区非物质文化遗产旅游资源的特点,从非物质文化遗产旅游资源价值评价的原则入手,根据民俗学、经济学、旅游学等有关理论构建评价模型,并且结合西部地区民俗类非物质文化遗产：广西苗族系列坡会群、壮族蚂蜴（虫字旁加另）节,云南傣族泼水节、白族三月街,贵州水族端节、苗族姊妹节进行了实证研究．以期为西部地区非物质文化遗产的保护与旅游开发提供若干理论借鉴与参考：     

基于GIS和RS的云南寻甸县三七种植生产适宜性评价研究

三七作为云南寻甸县近年来新引进的经济作物,对推动县域经济的发展有重要作用。以OLI影像和DEM数据为数据源,选取海拔、坡度、年平均气温、年降水量四个指标为评价指标,在地理信息技术的支持下,对云南寻甸县开展三七种植生产适宜性评价研究。结果显示：(1)寻甸县三七种植生产适宜区面积为1 514。98 km²,占全县总面积的42。74%,主要集中在研究区东部及东北部的功山镇、河口乡、金所乡、七星乡,中部及中北部的甸沙乡、金源乡,西北部的凤仪乡、倘甸镇,西南部的鸡街乡;(2)三七种植生产次适宜区面积为1 337。45 km²,占全县总面积的37。73%,主要分布在研究区南部的羊街镇、先锋镇、柯渡镇、六哨乡。总体而言,寻甸县三七种植生产宜种区分布较广,对三七的种植生产及加工产业的发展提供了较好条件。     

基于GIS的地下水资源量计算与制图方法研究——以淮北地区浅层地下水资源为例

以安徽省淮北地区浅层地下水资源为例,利用地理信息系统工具软件的空间数据处理和制图功能,建立起一种实际可操作的浅层地下水资源量计算和制图方法。     

傍河水源地选址适宜性评价方法研究

傍河取水是能够兼顾供水水量和水质状况的1种取水方式,其选址的适宜性是水源地质量的前提保证。针对傍河水源地选址的适宜性问题,通过建立评价指标体系和模型,实现对水源地选址适宜性的准确评价。基于对哈尔滨市利民区水文地质条件的分析,采用层次分析法通过土地利用类型、安全距离、含水层渗透系数、含水层厚度、河流年平均径流量、河流水质、地下水水质、地下水埋深8个指标构建了傍河水源地适宜性评价模型。确定各指标权重与评分分级标准,利用ArcGIS计算平台分析傍河取水适宜性指数,并根据傍河取水适宜性分级标准对研究区进行适宜性等级分区。研究结果表明,哈尔滨市利民区万宝镇至陈家一带,南到万乐,北至张家店,可作为适宜的傍河水源地。从理论分析和实际应用结果来看,本次研究提出的评价方法适用于傍河水源地选址适宜性分析。     

国内农用地适宜性评价研究综述

农用地适宜性评价是土地利用规划的重要环节.目前,国内对农用地适宜性评价进行了广泛而深入的研究,评价范围区域性特征明显、评价指标综合化与多样化;农用地适宜性评价技术方法不断更新,模型化趋势明显;GIS技术与数学方法、模型结合,保证了农用地适宜性评价的准确性、科学性.随着景观生态学理论的引入,农用地生态适宜性评价将进一步得到重视,研究理论与方法的更新是关键点.     

基于AHP-DRASTIC模型的肇州县地下水脆弱性评价

地下水作为肇州县唯一水资源,是生产、生活、灌溉等方面用水主要来源。为了合理规划地下水的开发利用,采用层次分析法(AHP)和DRASTIC模型相结合,根据研究区实际情况选取7个不同的评价指标构建DRASTL-CRD模型。利用ARCGIS空间分析功能对研究区地下水脆弱性进行分区,得到肇州县地下水脆弱性评价结果。结果表明：肇州县地下水脆弱性以中等脆弱性区为主,面积为750.23 km²,占总面积32.36%;肇州县南部地下水脆弱性高于北部。可为肇州县地下水污染防治提供科学依据。     

高中图书馆馆配图书适宜性评价工作中运用复选与剔除工具的实践研究——以桂林市中山中学为例

文中介绍了高中图书馆馆配图书适宜性评价工作中运用复选与剔除工具的实践的背景、核心概念界定和理论依据,以及桂林市中山中学图书馆馆配图书适宜性评价工作中对复选与剔除工具的实践运用,适宜性评价工作具体情况和对今后馆藏发展的指导意义.     

水土保持生态修复适宜性评价与分区研究——以河北省山区为例

以河北省山区为研究对象,利用全国第二次土壤侵蚀遥感调查数据、土地利用二次调查数据和DEM数据,依据生态修复的基本原理和方法,制成土地利用类型图、地面坡度分级图、海拔分布图等相关图件;采用空间叠置的相交工具及数据挖掘等方法,进行河北省山区生态修复的空间设计,并对河北省山区生态修复适宜性进行分区.研究结果表明:河北省山区可以分为2个大区、4个亚区、20个类型区.大区中适宜生态修复区面积为73 989.46 km2,在评价区和研究区所占比重分别为71.35%和60.20%;暂不适宜生态修复区为15 501.61 km2,所占比重分别为14.94%和12.61%;不适宜生态修复区为14 224.71 km2,所占比重分别为13.71%和11.57%.20种类型区中14种类型区可进行生态修复,根据采取的生态修复措施又可以分为5区.研究结果可以为河北省山区今后的生态修复工作提供科学依据,加快水土流失的防治步伐.     

基于GIS的大滁城人居环境适宜性研究

以1km ×1km栅格为基本单元,选取交通路网指数、水域指数、学校服务指数、居住影响力指数与地被指数等影响因子,运用GIS技术建立大滁城人居环境指数（HEI）模型,定量研究大滁城规划区人居环境的适宜程度及其空间规律性。研究结果表明：大滁城人居环境指数呈现由中心区域向周边地区递减的趋势;人居环境指数与人口密度有着较好的相关性,二者的一次拟合度 R2＝0．8361。大滁城人居环境适宜性评价结果显示,大滁城一般适宜以上的地区132km2,接近大滁城面积的2．96％,相应的人口占大滁城8．75％,其中3．3％的人口聚集在0．78％人居环境高度适宜和比较适宜地区;大滁城人居环境临界适宜地区698km2,占大滁城国土面积的15．69％,相应的人口39．33万,占大滁城总人口的24．21％,人口密度555人/km2,是大滁城人居环境适宜与否的过渡地区;大滁城人居环境不适宜地区3619km2,人口108．91万,占大滁城总面积的81．35％,人口密度为303人/km2,低于大滁城地区365人/km2的平均水平。     

城市休闲适宜性评价研究——以浙江省临海市为例

休闲适宜性是衡量现代城市人居环境质量高低的重要指标,城市建设已经把它作为提高城市品位的重要参数。该文以城市休闲场所构成为依据,选择城市休闲适宜性评价指标要数,构建了综合性评价模型,并以浙江省临海市为例,进行了实证分析。从中得到,要提高城市休闲适宜指数,不仅要有选择地加强休闲项目建设,而且要尽可能降低休闲项目的限制性程度,同时也需要提高城市居民爱护公共休闲设施的道德素质。     

基于GIS的海岛地区生态环境敏感性评价——以嵊泗县为例

综合考虑土壤侵蚀、水资源胁迫、水环境污染、气象灾害等因子以及海岛地区生态环境特点,构建适用于嵊泗岛屿的生态环境敏感性评价体系,采用GIS技术和定位定量相结合的分析方法,对嵊泗县各岛屿生态环境敏感性进行了综合评价,为合理开发嵊泗海岛资源提供技术支持.研究结果表明:嵊泗生态环境敏感地区占陆地总面积的比例高达61.2%,其中极敏感、高度敏感和中度敏感地区分别占5.66%、24.45%和31.09%,而轻度敏感和一般敏感地区仅占13.18%和25.62%.     

基于普通Kriging的地下水空间插值研究——以福建晋江市为例

由于地下水监测受到实际条件的限制,人们在对其进行观测时只能获取有限的监测结果。Kriging作为一种地统计插值方法,可以有效表征离散的点状信息向面状连续信息的转换。以福建省晋江地区地下水氯离子指标为样品数据,研究普通Kriging插值法的相关参数设置和最优半方差模型选择,确定符合实际情况的普通Kriging插值结果。结果表明：该地区地下水氯离子指标存在着中等程度空间自相关,经几何间距重分成5类后得到空间分布图,可帮助环境管理者在有限的时间和资源下确定地下水资源的风险性并加以防范。     

浅层地下水资源评价的研究

论述了水量均衡法、水文分析法、比拟法等方法在浅层地下水资源评价中的应用，对各种方法的适用范围以及优缺点进行了比较，并通过一个实例说明上述3种方法在实际计算中的差别，最后分析了产生这种差别的原因、     

基于云模型的教学评价方法研究——以软件工程专业为例

在传统教学评价过程中,软件工程与相关专业的教学评价目标及方法单一,强调理论教学,存在毕业生综合素质不强的问题。同时随着信息技术的发展,人才培养目标与高校教学质量评估之间出现了脱节现象。针对这一问题,以教学评价过程为研究对象,以建立评价体系为研究内容,引入云模型技术,以解决评估过程中信息不确定的问题。最后以软件工程专业为例,提出一种基于云模型的评估方法。该研究成果可以加强信息技术与教育技术的融合,为教学评价等应用提供理论基础与关键技术支撑,从而提升软件工程专业人才培养质量。     

论幼小衔接研究视域的转变——基于发展适宜性实践的文化适宜性分析

如何更好的培养下一代,特别是当不同社会群体同时面临学业压力下移的困境时,随着相关政策落地,幼小衔接再次迈入推进新阶段。已有研究多是采用量化分析通过样本数据的处理提出幼小衔接的问题现状、影响因素、策略措施等,但幼小衔接实际是幼儿在所处社会文化背景下与其他主体共同参与的过程。针对以往多主体参与过程中对教育理念的理解错位,根源在于我国社会文化背景下教育认知与教育理念间的失衡,发展适宜性实践中提出儿童发展受到社会文化的制约,从发展适宜性实践中的文化适宜性入手转变幼小衔接的研究视域,转为重视基于社会文化的质性研究。因此,我国在幼小衔接过程中应以儿童中心的多方参与为主、内容中心为辅,提高师幼互动质量,重视幼儿园与小学的纵向衔接等为科学幼小衔接做出贡献。     

幼儿适宜性生成课程建设初探——以某县某城区幼儿园为例

随着课程游戏化项目的开展,生成课程成为幼儿园课程中必须存在的课程方式,但是目前大多数幼儿园生成课程的开展因为多方面的原因而不能顺利进行。是一个值得思考的问题。但是如何帮助教师进行课程生成,如何开展适宜的生成课程活动,笔者首先从理念上帮助教师明晰概念,带着教师一起思考为什么要进行生成课程研究以及如何进行,以下是一些初步的实践与想法。     

干旱区内陆城市垃圾填埋场址适宜性评价——以乌鲁木齐市西山大浦沟垃圾埋场为例

垃圾的卫生填埋处置,可获得经济效益、环境效益和社会效益,并达到三者的最佳配置.一个合适的场址,可以减少环境的污染,降低设计要求和处置成本,有利于填埋场的处置管理.层次分析法是一种定性和定量分析相结合的方法.垃圾填埋场的选址运用这种方法较为适合.对乌鲁木齐市西山大浦沟垃圾卫生填埋场址适宜性进行了评价.