印象派绘画作品中个性语言赏析

文章认为标志美术家风格形成基础是绘画个性语言的确立，欣赏优秀的美术作品，根本点在于欣赏作品时，要以个性化的绘画语言为切入点。     

美术教学中学生赏析能力的培养

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。而实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。     

学校绘画欣赏教学初探

从人的全面发展的角度看,绘画欣赏教学主要是要达到以下目的:l、通过让学生多接触、多欣赏各式各样的绘画艺术,引导学生了解绘画艺术与现实生活、与人的全面发展的关系,使学生形成喜爱绘画艺术的心理倾向。2、引导学生形成正确的欣赏态度,掌握欣赏绘画艺术的正确方法,形成良好的绘画欣赏能力,为学生在现实生活中更好地把握绘画艺术奠定必要基础。     

如何在大班开展名画欣赏教学

欣赏教学是幼儿园美术教育三大内容(绘画、手工、欣赏)之一。在实际教学中,教师往往重视绘画和手工,忽视欣赏教学,特别是专题欣赏。即使进行欣赏,大多也是为欣赏而欣赏,并不把名画欣赏活动与绘画教学结合起来。我们知道,高尚情操的培养需要通过审美教育来实现,而欣赏又是审美教育的一种必不可少的途径。传统的绘画教学,在幼儿绘画之前大多是让他们欣赏教师的范画,这对幼儿的创作有一定的帮助,但是不能因此而完全代替名画欣赏。教师的范画由于构图、色彩、造型的程式化,极易被幼儿模仿。名画作品虽难以模仿,却可以让幼儿感受到绘画大师独特的审美体验和别具匠心的审美创造,可从中获得不同程度的启迪。由于水平所限,教师范画的表现技     

西方传统绘画的科学体系——光

光是使一切万物得以显现并且被赋予生命的神奇物质。同样，在研究或欣赏西方绘画，尤其是传统绘画时，我们也不能忽视光的神奇力量。光在西方绘画中占有极为重要的地位。     

小学美术教学中学生赏析能力的培养

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。而实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。     

美术教学：不再让技法成为学生的障碍

美术学科是学生欣赏美、创造美的学科，但在学生绘画过程中常常会由于绘画技巧的缺乏，影响和制约着对美的表现力度。教师可以借助多媒体以直观展示克服绘画困难的信心；借助示范化，以教师的榜样消融绘画技巧的障碍，特别是通过教师三种的示范绘画，从而为学生消除绘画障碍，提升绘画技巧。     

浅谈美术课欣赏教学

绘画艺术鉴赏是一种由后天专门训练所获得的特殊能力，美术教学应鼓励学生直率地描述直观感受。如果把绘画当作一种德育媒介和手段来对受教育者进行思想政治方面的教育，而对艺术特点只略作评判。甚至忽略不计。对绘画这种视觉艺术来说，这样的模式恰恰本末倒置。美术欣赏教学应着重培养学生的艺术鉴赏能力，帮助学生了解和把握美的规律、体验和欣赏美。     

基于幼儿体验的绘画欣赏教学策略研究

绘画欣赏课程对于幼儿教学是不可缺少的一部分,其帮助培养了幼儿的审美以及自主创造性,如今幼儿绘画欣赏课程教学方法比较单一,对于幼儿体验的重视不到位,就幼儿体验的重要性,尝试分析了绘画欣赏教学基于幼儿体验的教学策略。     

浅谈“绘画创作”

浅谈﹃绘画创作﹄张掖中学蔡瑞君一、欣赏优秀美术作品，明确生活是创作的源泉。绘画创作，首要的是选择题材。因为学生上创作课，最困难的是不知画什么，很容易使创作一般化、概念化。为此，首先要引导学生欣赏一些优秀的美术作品，并且强调说明生活是创作的源泉。因为，...     

音乐中的绘画语言

音乐是听觉艺术，但音乐中包含了丰富的绘画语言，音乐与绘画具有“同理相生性”。本文探讨了音乐中的绘画性语言，介绍了与绘画有关的音乐作品，总结了音乐表现画面和视觉形象的几种手段，对于增进欣赏中对于艺术语言的理解有很强的指导意义。     

忧伤的白桦树

这是一套通过绘画和童谣的欣赏与创作，训练你的创造力的课程！     

谈托班的集体教学活动

幼儿园美术教育一般以绘画为主，手工为辅，单独的欣赏课程却很少。针对本班幼儿基本没有美术欣赏的经验、基础，但他们想像力比较丰富、语言表达能力较强的特点；而且考虑到抽象画更能激发孩子的想像力，     

浅谈美术课的作品欣赏

美术作品的欣赏，在美术课的知识结构安排上是颇为重要的，它对于激发学生的求知、创作欲望，以及提高学生的绘画水平，提高学生的审美能力发挥着不可替代的作用。为了使作品欣赏教学的重要性得到充分的发挥，美术教师在教学过程中要认真选择适当的欣赏作品、欣赏角度，同时还应特别注意教学过程中的一些细节问题。     

开启玄关的另一把钥匙——谈绘画欣赏教学中文字信息的解读

在所有的艺术种类中，人们接触较多的是视觉艺术。各类视觉艺术中，绘画又是最为大众化的一种。几乎每个人的一生都会接触到各类绘画作品，少儿时代开始接触卡通画漫画，后来慢慢熟悉国画、油画、版画等等。因此，进行绘画欣赏的教学，应成为我们艺术教育的有机组成部分。     

高中美术中现代派绘画欣赏教学与审美评价

在高中美术教学中,欣赏课和审美评价是有着与众不同的特殊性,特别是在上现代派绘画欣赏课时,老师要让学生在欣赏的过程中找到其审美价值是很难的。绘画在传统绘画的基础上发展到现代绘画是个漫长的过程,历史、文化、民族不同的差异;教师、学生水平的差异,绘画基础普及等差异,都会影响欣赏课的质量和审美水平。客观公正的评价是教师的责任,让学生学会站在现代发展角度去欣赏和评价是教师的任务。     

高中美术中现代派绘画欣赏教学与审美评价

在高中美术教学中,欣赏课和审美评价是有着与众不同的特殊性,特别是在上现代派绘画欣赏课时,老师要让学生在欣赏的过程中找到其审美价值是很难的.绘画在传统绘画的基础上发展到现代绘画是个漫长的过程,历史、文化、民族不同的差异;教师、学生水平的差异,绘画基础普及等差异,都会影响欣赏课的质量和审美水平.客观公正的评价是教师的责任,让学生学会站在现代发展角度去欣赏和评价是教师的任务.     

开展美术欣赏活动的三条途径

幼儿园美术教育活动包括绘画、手工和欣赏三大内容。其中美术欣赏是绘画、手工教学的准备和启蒙,也是艺术教育的重要内容。欣赏有利于促进幼儿的认识发展．有利于促进幼儿审美能力和创造力的发展,也为他们进行艺术表现和创作提供信息资源。     

裁判亮分

绘画是有别于文字的直观的艺术。把绘画艺术与语文教学相结合，让学生在直观形象、生动逼真的绘画中，走进课文，实现对课文的感受、理解、欣赏、评价、迁移和创造，改变了过去语文教学仅限于单纯的主题、写法分析的旧模式，拓宽学生知识面，激发了学生的学习兴趣。如何把绘画艺术应用于语文教学？现将我的浅见略举一二。     

幼儿美术欣赏活动指导方略

欣赏是开启幼儿美术心门的一把钥匙。通过欣赏各类作品,幼儿感知具体绘画语汇和表达感受的良好素材,感受绘画作品中传达的技能和技巧,赏心悦目,心旷神怡,境界提高。