告别旧角色,走向新课程--中学语文教师角色转换刍议

课程理念的变化对教师的角色定位提出了新的要求，教师必须适应课程。语文教师必须告别旧角色，才能走向新课程。     

校本课程的开发

新课程改革要求将学生的发展作为课程的总目标，要求教师成为课程的开发者和创新者，要求校长成为积极有效的课程开发和管理者。为此，我们必须认识课程开发的意义，了解校本课程的内容，掌握课程开发的途径和程序，明确课程开发的要求。     

中学语文课程改革对高等师范院校中文专业课程设置及结构改革调整的启示

高等师范院校中文专业培养的师资，必须适应中学语文课程改革的要求。而目前高等师范院校中文专业在课程设置、课程结构方面与培养适应中学语文课程改革要求的师资上有很大的不适应之处。因此，必须对高等师范院校中文专业课程设置、课程结构进行改革调整。     

实施新课程的关键是提升教师专业素质

实施新课程，教师必须进一步加强职业道德修养，彻底更新教育理念。教师要提升对课程的认识，改变传统的课程观念，建立新的课程观念。教师必须尽快提高教学能力，以适应新课程的要求。教师还必须加强身心素质的提高。     

试论素质教育课程改革的基本原则

一、社会、知识与学生相统一原则 从制约课程的外部环境来看，社会、知识与学生是三大重要因素。社会因素主要是通过教育目标来制约课程，它要求学校课程最终能达到培养出社会所需要的合格人才的目的。课程改革必须符合社会。政治。经济发展的需求，反映生产力发展的水平，这是教育的出发点和归宿。学校课程为完成这种目标就必须根据社会对人才的要求制定课程目标，选择课程内容。课程解决的最根本问题就是如何从浩如烟海的人类文化中精选出最符合社会要求和学生发展的基本内容，根据一定的标准和规则加以组织。它要求设计好的课程既要反映…     

课程改革与学校制度创新

课程改革是基础教育改革的核心，是21世纪经济社会发展对人才高素质的要求。为此，必然要求对教学和课程的概念重建，制度创新。为适应新的一轮课程改革，学校必须进行优化重组，转变教育管理思想，创新管理模式，构建新的管理制度。     

素质教育课程体系的构建

构建素质教育的课程体系，是当前全面推进素质教育的主要任务之一。多年来，天津市河西区小海道小学在学校课程改革方面做了一定的探索。 构建素质教育课程体系是当前全面推进素质教育的必然选择。课程是社会政治、经济特别是文化、科技发展对人的素质要求的集中体现。社会发展对人的素质有什么要求，编制出的课程就会体现出这种要求。他们多年来的课程改革就体现了这一点。 首先，构建素质教育课程体系必须体现素质教育的宗旨，突出素质教育的根本特点。具体说来就是：第一，学校课程必须整体设计。他们将学校的三类课程形态即学科课程、活…     

高师教育课程体系的创新

高师教育要适应当前基础教育改革与发展的要求，必须创新课程体系。一要实行宽口径的专业教育，二要创设人文教育课程，三要增加教育课程，四要增设教师专业化实践课程。     

创新教育与基础教育课程结构变革

迎接知识经济的挑战，实施创新教育，是时代对教育提出的要求。当前基础教育课程结构与创新教育要求不相适应，必须进行变革。本文对基础教育课程结构的变革做了如下思考：学科课程和活动课程互为补充，适当增加活动课程的比重；分科课程为主，合理调整综合课程的比例；必修课为主，逐步加大选修课的门类；注重显性课程的同时，大力开发潜在课程。     

语文课程浅探综合化浅探

进入21世纪，社会对人才素质提出了新的要求，既需要专业化人才，更需要创新型、复合型、合作型、个性化的人才。课程改革，必须适应社会发展的要求。2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，要求“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，强调了课程的综合化方向。     

思想政治理论课教学模式创新研究

创新高校思想政治理论课教学模式是高质量实施新课程方案的客观要求。加强和改进大学生思想政治理论课教学,要创新教育理念,提高大学生对思想政治理论课的重要性和必要性认识;要创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性;要创新课堂教学模式,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力;要创新实践教学模式,增强思想政治理论课教学的感染力;要创新考试模式,增强对学生考核评价的综合性。     

可持续发展的三大力量:科技、伦理和法制--SARS给我们的警示

可持续发展作为一种新的发展目标和发展模式，已被世界各国普遍接受。在当前，要更好地实行可持续发展。实现社会的稳定、持续、健康的发展，必须强调立足于以科技为基础。以伦理道德规范为引导，以法制为保障。     

新课程实施中合作与竞争体育教学模式

合作与竞争体育教学是一种重要的教学模式.在我国体育新课程实施过程中,必须深化对合作与竞争体育教学模式的理论研究,解决合作与竞争体育教学模式的概念体系、目标体系、运作机制、师生的行为及特点等几个方面的理论问题.以便更好地发挥合作与竞争体育教学模式在新课程实施过程中的作用,促进学生的身心社全面发展.     

论福建工艺美术文化产业的现状与发展方向

福建工艺美术文化有着悠久的历史和深厚的底蕴。在新世纪,重振和创新福建工艺美术文化,对于促进海西经济区的建设意义重大。为实现这一目标,必须认真贯彻实践科学发展观,积极谋划发展新路;总结经验教训,顺应自主创新的大好形势;加强新技术条件下新材料新工艺的研究,提高产品的科技含量;积极拓展外向型企业;积极推进国际合作和展示,深化文化交流。     

论小康社会的国民素质建设

经济、民主政治、国民素质、可持续发展，是全面建设小康社会的四大奋斗目标。在这四大奋斗目标中，基础是提高国民素质现代化水平。为此，必须树立“以国民素质为本”的小康社会新理念，建立适应小康社会发展的国民素质结构，建构国民健康素质心理素质、科技素质、民族精神素质、民主法制素质、生态环境保护素质、诚信素质和学习素质八大国民素质教育新体系，制定国民素质发展指标体系，实现人的全面发展。     

积极探索未成年人思想道德教育新思路

实践的发展、客观条件和社会环境的改变,必然要求未成年人思想道德教育注意观察外部世界的发展,紧紧围绕时代的任务和党的政策,从德育客体、德育载体、德育方法等方面,积极探索新思路。     

初高中英语衔接教学的认识与实践

从新《普通高级中学英语课程标准》中英语课程分级目标结构所做的要求可以看出,如何完成五级到六级之间的过渡非常重要,要顺利的完成这一目标,我们要解决好初高中英语衔接教学的问题。其中,初中和高中教师都扮演着重要角色。     

高校经管类实践教学与“四种能力”培养研究

新形势下的高校实践教学必须认真贯彻教育创新思想,不断探索新思路和新方法。高校的实践教学要与大学生＂四种能力＂培养相结合。围绕＂四种能力＂的培养,大学实践教学体系应从凝练实践教学的目标体系、构建良性互动的实践教学体系、建立面向＂四种能力＂培养的实践教学体系等方面展开。     

新世纪自学考试存在的主要问题及其补正

当前,自考存在着教育功利主义及应试教育倾向,存在着专业课程设置僵化、考试评价方式和自学媒体单一等弊端。新世纪,必须进一步改革和完善自考制度,明确教育培养目标,克服自考的应试教育倾向,改革考试内容,建立多元化评价体系,实行开放的课程设置体系,加强对自学媒体的建设,以促进考生综合素质的提升和全面发展。     

增强思想政治工作的针对性

国际国内形势的发展,要求思想政治工作必须增强针对性。面对各种新形势、新情况,要深入研究思想政治工作的新规律、新特点,努力改进思想政治工作方式方法;针对不同的教育对象,确定并实施教育内容;准确把握社会公众的思想脉博和心理特征,把思想政治工作做深做细。