对我园幼儿血色素值的调查

去年,在县妇幼保健站同志的协助下,我们采用沙利氏比色法对幼儿进行了血色素值的测定,同时进行了生长发育指标及血色素值原因的调查。我园共有274名幼儿,随机抽测2～7岁幼儿245名。结果如下:     

轻度贫血儿适用食谱

目前在幼儿园中,轻度贫血的幼儿(血色素9～11克)一般不需要药物治疗,只要调整好饮食,是能够在短期内使幼儿的血色素达到正常值的。 贫血幼儿的膳食特点应该是高蛋白、高铁量、高维生素和适量的无机盐,通过饮食向幼儿提供足量的造血原料,提高铁的吸收率。动物性的食物如肝脏、蛋黄、动物血等,不仅含     

药物、食物同时治疗幼儿贫血效果好

1985年在我所101名幼儿中,轻度贫血(血色素9～11克)80人;中度贫血(血色素6～9克)18人;血色素正常(11克以上)仅3人。由此可见,我所有97%的幼儿血色素低于正常值,这引起了我们的重视。对轻度贫血——食疗。人体内的铁主要来源于食物,食物中有5%～10%的铁可被吸收。在食物中,含铁较多的食品是瘦肉、干豆类、肝、心、蛋、鱼、枣等。根据这些情况,在饮食治疗方面,我     

家庭育儿误区种种

家庭育儿误区种种李少萌前不久，我园对全体幼儿进行了一次血色素检查。当家长们知道了他们孩子的血色素检测结果时，都感到惊讶。他们说：“这不可能，现在的生活水平提高了很多，孩子想吃什么就买什么，怎么会贫血呢？”是啊，经济发展了，人们收入增多了，再俭也是不会...     

如何纠正幼儿偏食

现实生活中,幼儿偏食是非常普遍的。偏食使幼儿易得病,血色素、身高及体重偏低,营养不良发生率高,智力发育受到影响,病后康复缓慢等。因此,帮助幼儿克服偏食,将有利于幼儿身心全面健康发展。     

服用维生素C或食醋能提高对铁元素的吸收

1985年4月间,我们对全国幼儿进行血色素普查,发现不少幼儿轻度贫血。当时小一班38个孩子中,没有一人血色素达到12克,1l克以下者约占三分之二,经杭州市妇幼保健站的医生诊断为缺铁性贫血。我们十分重视这一情况,复核了幼儿膳食营养分析,证实食物中铁元素的供应量大大超过需要量,为什么还会出现缺铁性贫血呢? 我们根据有关资料分析研究,认为主要原因是对铁的吸收不良,     

上海市幼儿园膳食情况调查

我们对上海市10个区的40所幼儿园(随机抽取)的膳食情况进行了调查。根据各幼儿园3月、6月、9月、12月的幼儿食物用量计算出每日人均摄入量,按照幼儿人数计算出每日人均供给量,同时抄取了每所幼儿园幼儿的身高、体重、血色素三种数据资料,输入电脑,进行营养分析。调查的基本情况如下:一、营养素供给量40所幼儿园在蛋白质、热量、铁、V_c 方面的摄入量情况比较令人满意,     

教态与孩子健康

有这样一个真实的故事:在北京某园所的一次体检中,发现同年龄两个班孩子的血色素相差甚大。为什么同一年龄,同样伙食,在同一个幼儿园里会有这样的差异?经过调查分析,结论是认为这和老师的“教态”有关。血色素高的班,三个老师都和蔼可亲;而低的班的三个老师中有两个教态很差,用孩子的话来说,就是“很凶”。人们知道,一个人的情绪和精神状态影响食欲和消化吸收。特别是幼儿,如果生活在轻松愉快的环境里,就有利于他们茁壮成长;要     

铸就幼儿健康体魄——高淳县幼儿园卫生保健工作一览

过去,受经济条件、教育观念等因素影响,高淳县家长普遍认为,幼儿园的主要任务是教孩子学习拼音、汉字、数学,没必要管孩子的营养、体格发育问题;教师们也受此影响而重教轻保。因此,长期以来,该县幼儿在体格发育、血色素等方面均不能达标,龋齿发病率曾高达60.3％,眼病发病率也居高不下。 为了扭转幼儿园保育工作落后的局面,保证全县在园幼儿身心健康发展,高淳县托幼力、妇幼保健所、防疫站联手行动,依据卫生部《消毒管理办法》     

铸就幼儿健康体魄--高淳县幼儿园卫生保健工作一览

过去,受经济条件、教育观念等因素影响,高淳县家长普遍认为,幼儿园的主要任务是教孩子学习拼音、汉字、数学,没必要管孩子的营养、体格发育问题;教师们也受此影响而重教轻保.因此,长期以来,该县幼儿在体格发育、血色素等方面均不能达标,龋齿发病率曾高达60.3%,眼病发病率也居高不下.     

铸就幼儿健康——高淳县幼儿园卫生

过去,受经济条件、教育观念等因素影响,高淳县家长普遍认为,幼儿园的主要任务是教孩子学习拼音、汉字、数学,没必要管孩子的营养、体格发育问题;教师们也受此影响而重教轻保。因此,长期以来,该县幼儿在体格发育、血色素等方面均不能达标,龋齿发病率曾高达60．3％,眼病发病率也居高不下。     

幼儿园一日生活的组织(下)

(五)关于幼儿园一日生活组织与儿童健康关系的研究重庆市沙坪坝区教育局组织进行了这项研究。他们认为,①从培养人的目标出发,培养体智德美全面发展的21世纪的人才,儿童体育是基础。②儿童健康地发展与一日生活的安排关系极大。③从生理学角度看,人的活动、休息都有一定周期,因此应按生理周期来安排生活制度,使生活制度科学化,改善幼儿的睡眠,增进幼儿的食欲,能促进幼儿的生长发育。他们在全区范围内选了部队、工厂、机关、学校等不同类型的6所幼儿园(大、中、小型各2所),第一步进行调查研究,对儿童的身高、体重、血色素、发病率等都进行了研究,然     

浅析幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈直观、形象、生动活泼，通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈通过幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段，通过舞蹈教学，能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能。为幼儿营造自由感受和表现的环境，创设一个宽松的表达空间，能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。     

串珠子

目标：教幼儿串珠子、松珠子游戏的方法，发展幼儿动作的协调性，稳定性。玩法1．幼儿自由结伴，以5名~8名幼儿为宜。每组幼儿手拉手站成一行，幼儿与幼儿之间有一定的距离（以能钻过一名幼儿为宜），幼儿边说儿歌，边串珠子。儿歌：“串呀、串呀、串珠子呀，你串一个，我串一个，嘿嘿。”串珠子方法：由每行的最后一名幼儿带领，用小碎步从第一名和第二名幼儿的胳膊下钻出去，当说到“嘿嘿”时，第二名幼儿转身靠在第一名幼儿胸前。最后一名幼儿看到第二名幼儿已经靠上第一名幼儿时，再继续带领幼儿手拉手从第二名和第三名幼儿的胳膊下钻出…     

多看 多听 多说 多练——发展幼儿语言表达能力的有效手段

在幼儿教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣，启发幼儿的求知欲望，引导幼儿仔细观察，认真思索，加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的语言表达能力。[第一段]     

让墙饰成为幼儿主动学习和交流的空间

墙饰应该是幼儿主动学习和交流的空间，应该把墙饰的大部分还给幼儿，让幼儿主动参与。墙饰的创设过程可以丰富幼儿的生活经验，对幼儿进行审美教育，发挥幼儿的主动性和创造性，提高幼儿的动手操作能力。同时，要相信幼儿，墙饰的内容就在幼儿的心中。     

在区角活动中发展幼儿的创造力

幼儿创新能力的发展关系到一个民族的素质。引导幼儿开展区角活动是培养、提高幼儿创新能力的有效手段。在组织区角活动时，教师要尊重幼儿的意愿，投放适合幼儿操作的材料，鼓励幼儿大胆创造，肯定幼儿的创造成绩，注重幼儿的个别差异。     

幼儿园教师如何在游戏中激发幼儿的主动性

幼儿只有主动地参与游戏教学，才能做到最大限度地发挥自身潜能。幼儿园游戏教学对于激发幼儿的主动性具有重要意义，教师要善于创设良好的游戏情境，激发幼儿主动性；要尊重幼儿需要，激发幼儿主动性；要合理运用鼓励，激发幼儿主动性；要加强家园合作，激发幼儿主动性，提升幼儿园游戏教学效率，发挥幼儿因游戏教学的作用，全面提升幼儿的素质。     

构建家园合作幼儿德育品质教育模式初探

幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育，幼儿德育品质是幼儿园教育的重要内容。《幼儿园工作规程》明确指出，在幼儿园教育的过程中要充分贯彻国家的基本教育方针，将教育和保育进行有效结合，充分遵循幼儿的身心发展规律和特点，促进幼儿身心和谐发展，实现德育目标。而幼儿的德育品质培养基于幼儿园的教育息息相关，也与家庭环境密切相连，家庭为幼儿德育培养提供了重要的环境支持，同时幼儿的德育培养与幼儿在日常家庭活动中的习惯紧密结合，要想培养幼儿良好的德育品质就需要将幼儿园和家庭进行有效配合，双管齐下，构建幼儿家园通过家园合作构建幼儿德育品质培育模式。本文基于幼儿德育培养的重要性进行分析，总结家园合作幼儿德育品质教育模式的实施理论，探索家园合作背景下的幼儿德育品质教育模式构建策略，希望能够从理论和实践层面为幼儿德育品质培养提供指导和借鉴。     

体适能视域下的幼儿“军事游戏”活动设计

体适能视域下的幼儿“军事游戏”活动能够锻炼幼儿体能，提升幼儿体质，提高幼儿的合作能力等。教师可依托专业指导，科学设置阶梯目标；依据目标开展游戏，发展幼儿多元能力；发挥幼儿主体性，将幼儿卷入游戏设计的过程，提高幼儿的参与度和积极性。