“健康第一”理念在小学体育教学中的渗透

社会经济的飞速发展使得人们的生活水平越来越高,人们也越来越关注“养生”“健康”“运动”等与自身利益切实相关的问题,而“健康第一”社会风气的出现也使得体育教学受到了人们的广泛重视。在这一时代背景下,小学体育教师便要积极落实“健康第一”的理念,充分发挥体育学科对于促进学生身心健康的重要作用。本文将从渗透体育理论指导,改善小学生的运动理念;灵活调整体育训练强度,确保运动的科学性;丰富体育训练形式,保证运动的质量三个角度,分析小学体育教师应该如何落实“健康第一”理念。     

新课程下体育教学中“以人为本“理念的探讨

通过对“以人为本”教学理念内涵的阐释,分析了体育教学中树立“以人为本”理念的必要性,得出新形势下的学校体育教学必须树立“以人为本,健康第一”的现代教育理念。     

谈高职院校体育教学现状与改革理念

本文根据高等职业技术院校体育改革现状,提出教学改革要确立“健康第一”的指导思想;树立“以人为本”和“终身体育”的教育理念;树立“市场经济”和“创新型”的发展理念以及“可持续发展”的理念。     

“健康第一”教育思想内涵的把握与高校体育改革的思考

本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革,对大学生的健康状况,体育教育与健康教育的关系,体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨,指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

"健康第一"教育思想内涵的把握与高校体育改革的思考

本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革，对大学生的健康状况，体育教育与健康教育的关系，体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨，指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

让“健康第一”教育理念植入体育课堂——“学、练、赛、评”一体化教学实践与思考

身体健康是一切活动的前提。当前,小学生的体质健康状况令人担忧。守护学生的身心健康与强健他们的体魄是所有教师的使命与担当,尤其是体育教师,更要把学生健康放在首位,在课堂教学中贯彻“健康第一”的教育理念。文章指出,为了将“健康第一”理念落实、落细,体育教师可以采取“学、练、赛、评”一体化教学,以“学练”为核心,以“赛评”为手段,有效提高体育与健康科目的教学效率,提升学生的身体素养与心理素养。     

关于中职学生终身体育理念的调查研究

一、研究背景近年来，全民健身计划深入实施，针对学生群体的“阳光体育运动”也开展得如火如荼，终身体育的意识悄然深入人心。“健康第一”的理念已经得到越来越多认可，同时，“健康第一”也是中职体育教学的基本理念之一。为了把握中职学生的体育观念，及时调整教学计划，     

培养健康行为 建立和谐校园

近年来，江苏省吴江市鲈乡实验小学依据学生素质发展的需要，积极启动“健康促进学校”创建计划，认真制定《健康促进学校章程》，始终把培养健康人才作为学校办学的第一追求，帮助全体师生树立“健康第一”的理念，培养健康的行为，     

“健康第一”背景下对高校体育课程设置改革的研究

在“健康第一”理念的背景下对高校公共体育课程设置的改革进行研究,形成以“健康第一”为指导思想,以“发展体育素养”为教学中心的课程设置目标。通过高校体育课程设置的改革使学生达到增强体质、增进身心健康和提高体育素养的目的。     

加强高师体育课程改革与基础教育的接轨

依据学校体育“健康第一”的指导思想，对“健康第一”思想的理解、中学体育健康基本理念和高师体育专业人才培养现状分析，提出高师体育教育专业应转变观念、优化课程内容改革教学方法注重培养学生能力和健康的心理，以适应中学体育与健康课程改革要求．     

践行陶行知理念，让每个孩子身心健康成长

陶行知先生经过多年的思考与实践探索提出了“健康第一”指导思想,与当前体育新课程标准理念不谋而合。当今青少年体质下滑严重,践行“健康第一“指导思想,对提高当今学生体质,深入推进新课程改革有重要的启示。     

新体育与健康课程标准的探识

新体育与健康课程标准全面贯彻了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想 ,它使学校体育从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。因此在新体育与健康课程标准下 ,重新从体育教学理念、教学结构、实施方法、评价体系方面探索出符合课标要求的体育育人价值标准。     

如何开展好阳光体育活动

为了全面落实素质教育,落实“健康第一”的指导思想,贯彻“每天锻炼小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,全面开展阳光体育活动．现就农村小学如何因地制宜开展阳光体育活动,谈一点浅显的看法．     

对中小学体育与健康课程标准几个问题的认识与思考

体育与健康课程标准体现了素质教育的要求 ,体现“健康第一”的指导思想和“以人为本”的教育思想 ,课程目标有所创新。实践表明 ,体育与健康课程应强化对学生知识与技能方面的要求 ,还应充实课程目标、完善基本理念     

让体育课“多赢”——《深山一日游》教学案例

【设计理念】本课从体育新课标的基本理念出发,坚持“健康第一”的指导思想,通过象征性“深山一日游”这一主题的旅游活动,创设了6个情境(穿越山洞→智过小溪→翻越高山     

试论高校休闲运动与健康教育

随着“以人为本,健康第一”指导思想在学校体育中的确立,各高校对大学生的健康教育也更加重视,而休闲运动由于具有特殊的功能和对大学生健康教育的多方面促进作用,通过“健身”又“育心”的休闲运动来进行健康教育,能让大学生更好地掌握健康教育的理念,从而对大学生达到健康教育的目的。     

“健康第一”理念在小学体育教学中的渗透与实现

<正>在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（下文简称《新课标》）中，教育部已经明确提出体育教育要“坚持‘健康第一’”理念，以学生的核心素养发展为核心开展健康理论、体育技能教学实践，使学生能够树立正确的健康意识，并且能自觉遵守良好的生活方式，综合促进学生的身心发展。在此背景下，小学体育教师应积极渗透“健康第一”理念。     

新课程标准下体育课分层教学的探索

新课程标准给出了健康新概念,注重以“学生为主体,教师为主导,练习为主线,发展为主旨,思维为中心”的教学过程,牢固树立“健康第一”的思想和以人为本的教育理念,不断     

校园足球,在传承中前行

足球让我们把黄土地变成了绿荫场,足球让孩子们快乐地去读好书、做好人.我们学校先后走出了34位“国脚”,被誉为“国脚的摇篮”.下面,我将学校开展校园足球工作中的一些有效经验与大家进行分享. 一、深化健康理念,确立育人目标 新合村小学特色之“名”是足球“踢”出来的,我们从大量实践中体会到:在健康始于“足”下的同时,还得将健康深入人“心”.因此,我们提出了学校的发展思路:“深化健康教育,培养健康学生,塑造健康人格,奠基健康人生”,形成了自己的办学理念:健康第一,奠基健康人生.     

新课程标准理念下中学校运会模式创新研究

随着体育与健身课程标准的贯彻实施，“健康第一”、“终身体育”理念成为了贯穿学校体育发展的核心与主线．这也迫切需要我们用“健康第一”和“终身体育”来衡量和审视我们的学校体育实践的各个层面．作为学校体育重要组成部分之一的学校运动会，长期以来受传统体育教学模式的束缚，从理念到运作模式都与新课程标准教育理念的要求有差距，难以适应新的教育和社会发展形势．因此，文章在运用访谈、问卷调查、数理统计等研究方法对目前中学校运会进行调查分析的基础上，积极创新校运会的运作模式，尝试将新课程标准倡导的教育理念贯彻在校运会的筹办运作的各个环节之中，为深化学校体育改革，不断提高学生体质健康水平服务。