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相似文献
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1.
英语学习的最终目的是交际和运用。英语教学是培养学生通过学习英语知识获取信息的能力。新课标强调教师在开展英语教学实践活动时应重视培养学生的听、说、读、写四项技能。其中听力是语言学习需要掌握的最重要的技能之一,也是另外三个技能的依托所在。本文主要针对如何提高学生的英语听力水平展开论述。一、学生在英语听力学习中存在的问题1.课堂气氛沉闷课堂氛围关系到学生学习的兴趣和效率。  相似文献   

2.
<正> 影响提高英语听力水平的因素很多,但在英语的学习阶段,由于学生的英语学习深度还远远不够,所以影响英语听力的提高主要还是语言因素,其中包括语言知识——语音、语调、调法及词汇的掌握程度;还有语言技能即听力技巧的掌握和应用。下面就从这两方面做些粗浅的分析。 一、提高语言知识与语法知识  相似文献   

3.
要解决学生英语听力差的问题,可以从提高辨音能力、掌握听力技巧、注意听力训练等方面入手。  相似文献   

4.
在英语教学改革的进程中,作为交际能力测试之一的听力,因为能有效地测试出学生实际运用语言的能力所以成了教学改革的重点之一。语音、语调、词汇、句型、语法等语言因素以及西方文化背景知识、心理因素等非语言因素,妨碍了学生英语听力能力的提高。笔者认为.选择适当的材料,加强听力前、中、后的技巧训练,可以提高学生的英语听力能力。  相似文献   

5.
6.
从语言学的规律来看,任何一种语言都必须遵循有声语言第一性、文字语法第二性的原则。语言学习始于听。听力,需要经过专门、完整、严格的训练,它在外语教学”听、说、读、写”中始终处于基础地位。通过听力训练,可以培养学生听力技能,提高学生的听力理解水平,促进学生的智力发展。听力是人们语言交际能力的重要方面。听和读一样,是人们学习、吸收语言的重要途径。听的能力不仅与听的技巧及其熟练程度有关,而且与听者的语言能力、文化知识以及思维能力等都有着密切的关系。因此,提高听的能力的过程应是一个不断发展技巧、丰富知识并锻炼分析…  相似文献   

7.
“听、说、读、写”是英语学习中的四种基本技能,听说领先,读写跟上。要学会用英语进行交流,听是关键。新课程标准要求:“在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力。”在此理念的指导下,本文拟从五个方面就“如何提高学生的听力水平”进行探讨,以达到学生掌握听力要领之目的。  相似文献   

8.
郭志明 《双语学习》2007,(8M):52-52
本文就中国学生在英语学习中遇到的问题,比如有:心理紧张、没有良好听力习惯、词汇量不够等,总结了一些我的经验及看法,分析了这些问题的存在因素,并就经验列举一些解决办法来帮助英语学子们找到正确的学习途径。  相似文献   

9.
听是获得信息的重要手段。在所有的交际活动中,最基本的能力是听懂别人说话的能力。本文从五个方面对限制大学生英语听力理解能力提高的非智力因素进行了分析。  相似文献   

10.
随着听力测试在高考中比重的增大,如何让考生在应试前作好听力方面的训练,老师如何帮助他们克服听力障碍,本就几个方面进行了探索。  相似文献   

11.
本文就中国学生在英语学习中遇到的问题,比如有:心理紧张、没有良好听力习惯、词汇量不够等,总结了一些我的经验及看法,分析了这些问题的存在因素,并就经验列举一些解决办法来帮助英语学子们找到正确的学习途径。  相似文献   

12.
听力是指对所听的内容的理解能力,即领会语言含义的能力。[1]听力在外语习得过程中位于听、说、读、写四大技能之首,是语言学习的前提,是发展一切其他语言技能的基础。[2]首先,多做听力训练能够加强语感。语感是人对语言的领悟能力,是语言训练到熟能生巧的表现。  相似文献   

13.
浅谈如何提高学生的英语听力水平   总被引:1,自引:0,他引:1  
学习英语离不开听、说、读、写,听是英语学习的四项基本技能之一,是学好英语的基础.但大部分学生在英语学习上听力能力大大低于其读写能力.以往的英语教学由于受语法翻译的影响,对听、说不够重视.“语言首先是有声的语言”.忽视听,势必影响说,其结果会使学生不仅不能在口头上和对方交流思想,而且也必然影响他们读写能力的提高。  相似文献   

14.
在“听,说,读,写”四项基本语言技能中,听力所占的比重最大,无论日常生活中,还是在考试中,听力有着明显的重要性。笔者在长期的学习和教学中总结出了一些有效地提高英语听力能力的方法和技巧,希望对大家有所帮助。  相似文献   

15.
提高学生的听力水平,首先要注意对英语知识的输入过程。多朗读、背诵范文名句,并注意基础知识的积累。利用好教材和各种听力材料,挖掘重要信息,并融于听力训练实践中,加强对听力技巧的渗透和把握。稳步提升学生的听力水平。  相似文献   

16.
英语教学的重点是培养学生听、说、读、写的能力。而听力位于四项基本技能之首,提高听力不仅有利于说、读、写等能力的发展,而且可快速提高学生的反应理解能力,从而提高了学生智力。  相似文献   

17.
在英语学习中,语言信息主要是声音传播的。在平时教学中有计划、有目的地训练和提高学生的听力技能,创建有效的听力教学模式,对于实现这个目标起着重要作用。这篇文章将通过评述听力训练中遇到的障碍来探讨如何提高英语听力。  相似文献   

18.
如何提高大学英语听力技巧   总被引:2,自引:0,他引:2  
技巧的掌握是提高英语听力理解效果的关键。听力技巧包括:事实性信息听力技巧、理解性和解释性信息听力技巧、选择性和细节性信息听力技巧、整体意义理解技巧、预听技巧及答题技巧等,此外,还有如辩音、语气对比、回顾、分析、排除、词义对比、判断等一些微技巧,在大学英语教学中应注意对学生进行英语听力技巧的陪养。  相似文献   

19.
汤聪丽 《考试周刊》2013,(80):116-116
作为外语学习的基础,听力具有至关重要的作用。然而在实践中我们发现,学生在英语听力方面的水平较低,在英语听力上存在很多不足之处。如语音辨别能力低:语流的连贯能力弱;口音辨析能力差;主要内容抓不住;重要信息抓不牢;背景知识狭窄等。教师必须积极寻找有效措施,帮助学生解决诸多问题。作者提出教师应从课堂教学中的有意学习、课余时间的无意学习、阅读对听力的促进作用和加强考试时听力技巧指导四方面对初中生进行英语听力训练。  相似文献   

20.
吴燕 《考试周刊》2008,(4):119-120
听力理解是交际的前提.本文分析了影响中学生英语听力理解的各种因素,对症下药,提出消除障碍、提高听力的理解能力的方法.  相似文献   

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