新中国成立后高校思想政治理论课程教材建设述略

一、改革开放前,教材建设未提上议事日程,课程实施未能取得实效60年代以前,高校思想政治理论课程建设仅仅考虑到教学大纲而未涉及教材建设问题,教育部《关于华北区各高等学校1951年度上学期进行“辩证唯物论与历史唯物论”等课教学工作的指示》(1951年9月10日)、《教育部关于全国高等学校马克思列宁主义,毛泽东思想课程的指示》(1952年10月7日)、《中央人民政府高等教育部关于改“新民主主义论”为“中国革命史”及“中国革命史”的教学目的和重点的通知》(1953年6月17日)、《中华人民共和国高等教育部关于高等学校政治理论课程的规定(试行…     

努力实现"四个双向"目标提高思想政治课教学的实效性

2004年8月26日，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》认为高等学校政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是大学生的必修课。并要求思想政治理论课教师理论联系实际，通过改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，切实提高高校思想政治课教学的实效性。因此如何提高高校思想政治课教学的实效性，一直是我们党的各代领导集体关注的热点问题，也是广大思想政治课教学工作者面临的难点问题，要提高思想政治课教学的实效性。就应努力实现“四个双向”目标。     

用心立德树人 创新教书育人——学习习近平总书记在思政教师座谈会上重要讲话有感

2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治课教师座谈会,发表了重要讲话,给思想政治教师做出了重要指示。作为一名政治教师,我认为应该认清思想政治课的重要定位,发挥思想政治教师的榜样作用,加强思想政治课教育教学的创新性,注重学生的情感态度价值观教育,才能培养出更多优秀的人才。     

关于进一步加强高等学校思想教育和政治理论课教学的意见

(1987年10月12日) 为了进一步贯彻《中共中央关于学校思想品德和政治理论课教学的通知》和《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》,更好地对学生进行马克思主义理论教育,党的路线、方针、政策教育,爱国主义、国际主义和革命传统教育,理想、道德和纪律教育,社会主义民主和法制教育,现结合我省实际,对高等学校思想教育课和政治理论课教学改革,提出如下意见:     

高校思想政治课教师的素质调查与分析

本文从贯彻中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案入手,设计了以教学、心理、身体、审美、师德、法律、创新、政治等八个方面构成的思想政治课教师的素质,通过问卷,对高校思想政治课教师的素质进行调研,并分析了河北高校思想政治课教师的素质现状。     

广德明简介

广德明，黑龙江省教育学院高中教育教学研究部副主任，研究员。1950年出生于黑龙江双城。1982年毕业于东北师范大学政治教育系，1989年在华东师范大学获法学硕士学位。从事课程与教学论、中学德育与思想政治课教学研究。     

我院生物和化学基础课教学实验室顺利通过省高校评估组的验收

2002年10月15日,省教育厅高校基础课教学实验室评估组,根据省教育厅关于实验室评估会议精神,依据国家《高等学校基础课教学实验室评估办法》和《高等学校基础课教学实验室评估标准》,往临我院,对我     

发扬传统与时俱进--南开大学马克思主义理论教育50年

一、建立队伍和课程体系 ,奠定政治理论课教育的坚实基础１９４９年１月 ,南开大学成立了马克思主义研究会 ,清除了解放前开设的反动课程。以马克思主义理论教育为核心的政治理论课进入了大学生的课堂。３月１４日新学期一开学 ,南开大学就开设了唯物辩证法、新经济学、资本论等选修课程。同年６月 ,根据中央关于在大学开设政治理论课的指示 ,我校认真筹备了“新民主主义论”、“唯物辩证法”和“社会发展史”等课程 ,１０月８日在全校学生中讲授。１９５１年２月２２日 ,校务委员会决定成立新民主主义论教学委员会 ,统一管理全校政治课的教…     

希望与建议

石倬英、杨启辰,白天聪三位同志的建议很好。据我们了解,不少高等学校的政治理论教师也有类似的意见。《教学与研究》自一九八○年第一期起已明确为全国高校政治理论课程的专业性刊物,我们热切希望广大政治课教师和理论工作者多为本刊撰写和提供这些方面的文章和资料,共同把《教学与研究》刊物办好,以有助于高等学校政治理论教学的改进和提高。     

第七届大学化学化工课程报告论坛

<正>主题:国家精品课程转型升级的认识与实践中国·杭州 2012年10月20-21日 2012年10月20—21日,由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校化学与化     

把政治教研组的工作抓好

政治课教学在学校工作中,占有突出重要的地位。要搞好政治课教学,必须要把政治课教研组建设好。几年来,我们根据教育部《关于改进和加强中学政治课的意见》,加强了对政治教研组的领导。经过全组同志的共同努力,从1978年以来,教研组多次被评为校、市先进集体,1979年被评为省先进集体。我们在抓政治教研组工作中的体会是:     

发挥思想品德课的教育作用

1982年10月9日,当时的教育部发出了《关于高等学校开设共产主义思想品德课程的通知》,1984年9月12日,教育部又发出了《关于高等学校开设共产主义思想品德课     

辽宁省高校人事管理干部第一期培训班结业

为提高我省高等学校人事管理干部队伍政治和业务素质,使之更好的为教学和科研服务,省高校人事管理研究会于86年10月6日起至10月25日在东北工学院举办了“辽宁省高等院校人事管理干部培训班”,来自省内各高校的正式学员共27名     

高等教育视角下的高中政治教学问题审视与对策 ——以广西壮族自治区部分高中政治教学为例

新课改和考试制度改革造成高中政治课教学内容增加与授课时间减少间的矛盾,这一矛盾又给高中政治课教学带来很多普遍性问题,也给广西壮族自治区高中政治课教学带来一些特殊问题:全区高中政治课安排普遍不够科学,政治教师对教材体系与内容的把握、理解与阐释不够深刻,教学目标与能力培养目标体系不够完善等。这些问题严重降低了政治课教学的效果,因而有必要采取高中政治课时安排因时因地因人而异,高等学校与各地市高中共同商讨教学法和培养目标,提高政治学科地位、教师队伍数量和质量,发挥集体力量教学等措施化解这些问题。     

思想政治课简约教学摭谈

<正>文献研究显示,关于思想政治课简约教学的研究成果,最早可追溯到陈永中老师发表在《现代教育论丛》2009年第12期上的《关于政治教学简约化的思考》。另外,邵志萍的《高中思想政治课简约化教学》、朱天红的《追求简约的政治课堂》、史圣洁的《思想政治课教学简约化解读》等论文,在学术界影响较大。他们主要在操作层面、从教学策略的角度对思想政治学科的简约教学做了较为专业和系统的阐述,对理论方面和影响教学策略实施的关键因     

东北地区高等学校首届德育研讨会纪要

(一)根据中国高等学校思想政治教育研究会的规定,经辽宁、吉林、黑龙江三省高等学校思想政治教育(德育)研究会领导协商,东北地区高等学校首届德育研讨会于1991年10月8日至11日在大连外国语学院召开。三省教委、高校思想政治教育(德育)研究会的     

中学思想政治课教学改革之我见

中学思想政治课教学改革之我见赵连勤国家教委颁发的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》（以下称《意见》），为我们贯彻落实党中央关于加强和改进学校思想政治工作和政治课教学指出了明确的方向和思路，我们应遵循《意见》精神，切实搞好中学思想政治...     

进一步加强和改进思想政治课教学的重要措施──关于高中思想政治课课程标准的编订与实施

思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向、树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。党和政府历来十分重视思想政治课的建设工作。1994年8月31日中共中央下发《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《若干意见｝）），明确了新时期思想政治课要重点进行教学内容和教学方法改革的任务。1995年12月20日，国家教委下发了《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》（教基［1995］2…     

加强党对高校宣传思想工作的领导北大核心CSSCI

2014年10月中共中央办公厅印发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》;12月,习近平总书记对第23次全国高等学校党的建设工作会议作出重要指示:加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证;2015年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。习近平总书记的重要指示和有关文件的颁布。     

新时代高校思想政治理论课教师教学能力发展路径探析

新时代高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,落实习近平总书记"办好思想政治理论课关键在教师"的指示,必须加强思想政治课教师队伍建设。通过牢牢把准教师教学能力发展的政治方向、优化教师教学能力发展环境、提高教师教学能力发展的软实力、锤炼教师教学能力发展的硬功夫,形成新时代高校思想政治理论课教师教学能力发展路径,不断提升思想政治课教师的教学能力,更好地发挥教师在立德树人根本任务中的关键作用。