浅析“以学生考分论英雄”对教育质量的负面影响

教育教学的终极目的应是促进学生的全面发展,让学生成为一个健全的人。学生考分反映了学生素质结构中某一方面。"以考分论英雄"忽视了教师工作的复杂性和过程性,不利于学生的全面发展。"以考分论英雄"使素质教育永远只能作为一种教育理想而存在。这是对教育质量的片面理解,不利于教育质量的真正提高。     

教育永远面朝未来

学校教育更像是一个生命展开过程,就像一棵树的生长,从一粒种子到大树,永远面朝未来。近来,有关上海某重点高校学生袁某因"看不起学校"而单方面退学的争论,一直没有停歇。参与骂战和笔战的人常常把矛头指向教育。的确,学校教育人人经历过,人人能言说,可学校教育到底该指向什么?学校和学生之间     

如何让学生在思想品德课上自主、合作学习

<正>现代教育的特征是充分展现人的主体性,促进人的全面发展。为了适应新课改的要求,充分发挥学生的主动性、参与性、积极性,提高课堂教学效率,我在教学八年级思想品德上册第十课《诚信做人到永远》的第二框《做诚信的人》时尝试运用了"自主、合作"的学习方式。以下是部分教学过程:     

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又开学啦!假期的任务都完成了吗?是不是同学们多多少少都会有些"拖延症"呢?本期给大家介绍一个英语典故,典故中的人物不仅是拖延,而且是故意拖延让一件事情永远都做不完噢!这是为什么呢?     

谈素质教育

素质教育是一种旨在促进人的素质发展、提高人的素质发展质量和水平的教育活动。它首先是一种教育活动，人的素质是一个以人的社会实践特别是以劳动为基础的教育过程、社会过程和历史过程综合运动的结果。素质教育是一种教育思想，一种教育理念．而不是一套具体的教育方案，应具有时代特征。     

让每一位学生都有机会成就“第一”的梦想

教学是一门永远都无法穷尽的学问,因为每一天每一个瞬间可能都是一个永恒的主题,主题中有教师有学生,而这一切都浓缩着无穷的爱,浓缩着教师无尽的希望。没有哪个教师想把学生往坏处引导。教师心中永恒的主题是"让每个学生都成为第一",即使这是一个不可能实现的梦想,但是每个人都是按这个梦想去实践自己的人生价值的。学期初学校把一个比较特殊的班级交给我。特殊是因为全班45人,有30人是属于"闲暇"录取的,其中还有十几名学生是艺术生。这样的班级是很难管理的。开学不到一个月,全年级的"问题学生"我们班占了一半。这样就开始我的一段不一样的育人之路……     

教育永远面朝未来

<正>学校教育更像是一个生命展开过程,就像一棵树的生长,从一粒种子到大树,永远面朝未来。近来,有关上海某重点高校学生袁某因"看不起学校"而单方面退学的争论,一直没有停歇。参与骂战和笔战的人常常把矛头指向教育。的确,学校教育人人经历过,人人能言说,可学校教育到底该指向什么?学校和学生之间     

教育永远面朝未来

<正>学校教育更像是一个生命展开过程,就像一棵树的生长,从一粒种子到大树,永远面朝未来。近来,有关上海某重点高校学生袁某因"看不起学校"而单方面退学的争论,一直没有停歇。参与骂战和笔战的人常常把矛头指向教育。的确,学校教育人人经历过,人人能言说,可学校教育到底该指向什么?学校和学生之间究竟是怎样的关系?人们似乎很少思考。不少人眼中的"教育"只有"教",没有"育"。如果我们把"育"作为教育的重心,就可以想到教育从来都不只是一个结果。至于学校,最应该提供的是"常人"教育"、常态"教育。试想贝多芬、莫扎特是学校能教出来的吗?他们本身就有天赋异能,在任何环境下他们都有可能通过自己的方式脱颖而出——当然,学校教育可能会给他们提供一些帮助。     

课堂上培养学生终生学习的能力

当今社会，科学技术飞速发展，新产品激增，新兴产业不断涌现，而有些行业则在萎缩，甚至于被淘汰。这使得最初在学校所受的教育可能元法协助个人应付其一生的工作。因此我们可以说，人永远也不会变成成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能没有赋予他的生存技术，为了生存和发展，     

班级管理四字真经

<正>班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有个性、有感情、有各种兴趣爱好的活生生的人,这就使得班主任工作既有生动性,又有复杂性。今天,我从自己在班主任工作实践中遵行的"始""实""饰""适"的四个字和大家共同探讨一下。一、做好开学的几件事情,体现一个"始"字良好的开端是成功的一半。每接到一个新班,我都会在开学     

“开学综合征”的人本映照及其调适策略

马克思主义人学思想是我国教育事业发展的重要理论支撑。"开学综合征"日益成为制约学生身心健康发展的桎梏,同时消解着素质教育取得的重大成效。基于马克思主义人学视角,对"开学综合征"进行多维透析,指出教育过程中学生的社会性、主体性、个性差异性和客观需要的人本缺位,并从社会、家庭、学校三个方面对"开学综合征"调适进行可行性策略的探索变得尤为迫切。     

爱——中职生教育的密码

<正>在职业学校的班级管理中,不少班主任采用的是铁腕政策,开学一个月的高压会让一个学期都能轻轻松松。但是这种班级管理有一个很大的弊端,就是学生"怕"老师,老师和学生站在楚河汉界的两端进行较量,处理不好便两败俱伤,学生更加厌学。要让学生由"怕"转为"服",我觉得光靠高压是难以让学生心服的,须在管理过程中引进"爱的教育"。     

如何引导学生在解题中进行反思

反思能力,是学生良好学习能力的重要组成部分,有着显著的功效。从古到今,教育都十分重视反思能力的培养。孔子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"鲁迅也曾指出:"多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉,祸哉!"学生是学习活动的"主人",是教学活动的重要参与者,在阶段性的教学实践过程中,逐步培养和形成了进行"自我反省"的能力和习     

念好“五字经” 当好班主任

班主任工作成功与否,直接关系到学生的健康和全面发展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。回顾几年来班主任工作的经历,笔者认为做好班主任工作就要念好"五字经":突出一个"细"字,把握一个"勤"字,注重一个"全"字,体现一个"换"字,强调一个"新"字。一、关注细节,养好习惯开学前一天仔细制定开学第一天要做的事情。开学     

吉林省教育厅战高峰副厅长在2012年全省电化教育馆馆长工作会议上的讲话

一、提高思想认识,准确把握发展形势,增强推进教育信息化工作的自觉性和主动性全国的"两会"刚刚结束,"两会"热门话题很多,但是,教育发展永远是最重要的话题之一,备受人们关注。百年大计,教育为本,千秋大业,教育为先。教育,关系着每一个人的生存与发展,是民族振兴、社会进步的基石,是科技创新发展的源泉。     

“现代学校核心价值与追求”的基本要义

现代学校的核心价值与追求,是一个极富价值的命题。其基本要义是:核心价值观是学校教育的最大公约数,凝聚在学校对理想的追求中。现代学校发展面临着严峻的挑战,学校要坚守信念,努力改变"小环境"。核心价值观永远是一个追求的过程,在这一过程中应逐步凝练和概括校本化的核心理念,彰显核心价值的思想张力。     

谈话——高校辅导员开展思想政治教育工作的有效途径

辅导员的工作职责主要是做好大学生思想政治教育,谈话是履行这一职责的主要手段.在辅导员的实际工作中不论是谈话的前期准备、谈话过程中方法的运用还是谈话结束的后续工作都存在一些问题.笔者认为在大学生思想政治教育中进行谈话有必要厘清对这一概念的认识, "谈话"并非只是一个工具,谈话的过程实际上是一个艺术的过程、博弈的过程,也是一个包含了人的建构过程,因而谈话需要培训,更需要学习,前者帮助谈话者获得谈话的技巧,后者帮助形成谈话者的内涵学养.     

主体性发展实验与课程改革

培养全面发展的现代人，是当前我国实施素质教育的基本宗旨，也是主体性发展教育的根本出发点。主体性发展教育正是针对传统教育中严重忽视人的发展这一问题而提出的。它更关注人的发展，关注学生个性的形成与发展，强调教学过程中社会化与个性化过程的辨证统一，强调活动与交往 在人的发展中的作用。实现这一目标，必须变革传统的不利于学生发展的教育目标和教育模式。     

对教育本质的再认识

教育的本质是"影响"人,但是当前教育中存在着教育目标异化、教育过程异化和教育管理异化等现象,造成我们对教育本质的认识产生偏差,导致教育出现竞争化、功利化和技术化倾向。要改正这种倾向,就必须回到教育是"影响"人这一本质属性,通过各种措施优化其"影响"效果,而不是让教育背负上过多的职能,成为"异化"的教育。     

触摸教育的风景——敬畏生命,转变教师的思考方式

作为我们教育者来说,有个基本的信条必须坚守,那就是——人永远是目的,而不是手段.每一位学生都有受教育的机会和权利,这是国家宪法规定的.可能一个学生对于笔者的班级来说,只是四十三分之一(我班43人),但对于一个家庭来说却是百分之百. 我班上有个学生叫阿炜(化名),学习成绩是最后一名,行为习惯也不是很好.在初二下学期开学不久他就几天不上学,准备辍学在家.笔者曾到他家家访,劝他回校读书,不要轻易放弃学业.