中学生心理健康研究及对策

根据心理学理论,从家庭因素、社会环境和学校教育三个方面阐述了目前中学生心理健康存在的问题,分析了心理健康问题产生的原因,并提出了培养中学生心理健康发展的对策。     

贵州等5省心理健康教育状况的抽样调查与分析

对贵州等5省的中学心理健康教育的状况的抽样调查结果表明,当下中学的心理健康教育的状况不容乐观,中学生的心理健康状况令人堪忧,要进一步搞好中学生的心理健康教育工作,应关注中学心理健康教育和中学生的心理健康的现状及其特点.     

浅议中学生心理健康教育

中学生的健康不仅指生理、身体方面的,而且包括心理方面的。当前中学生存在着心理压力大、人际关系不和谐、早恋、不良行为习惯等诸多的心理健康问题。本文从社会、家庭和教师三方面分析造成中学生心理健康问题的原因,并从教师的角度提出了加强中学生心理健康教育的对策。     

江西省中学心理健康教育实施研究的调查报告(学生篇)

本文以问卷的方式对我省部分中学心理健康教育的基本情况进行调查 ,在统计分析调查结果的基础上对我省中学心理健康教育实施的基本问题作了初步的探讨 ,并针对分析得出的中学生心理健康的自身与社会等原因提出了一些心理健康教育的改进意见     

加强心理健康教育 提高学生心理素质

中学生心理健康极其重要。学生只有具备了良好的心理素质，才能充分发挥其潜能，担当起建设祖国美好未来的重任。因此加强中学生的心理健康教育，培养他们良好的心理素质十分重要。中学生心理健康的基本特征包括：热爱学习生活、和谐的人际关系、能正确评价自我、有较强的适应能力、能真切而实际地感受各种情绪等。而不健康的心理状态则表现为厌学心理、人际关系紧张、自卑、偏执等。针对学生心理健康问题，教育工作者应当找出原因对症下药，因势利导．从多方面入手加强学生的心理健康教育，使学生健康快乐地成长。     

了解学生心理特点 促进学生健康成长

随着社会的发展,许多教育工作者感到越来越多的中学生存在着各种明显的、不同程度的心理健康问题,而学校在心理健康教育方面却存在着不少问题,迫切需要改进与发展。本文结合教育实践进行探索,分析中学生出现心理健康问题的具体原因,并提出了促进中学生心理健康的一些做法。     

加强心理健康教育提高学生心理素质

中学生心理健康极其重要.学生只有具备了良好的心理素质,才能充分发挥其潜能,担当起建设祖国美好未来的重任.因此加强中学生的心理健康教育,培养他们良好的心理素质十分重要.中学生心理健康的基本特征包括热爱学习生活、和谐的人际关系、能正确评价自我、有较强的适应能力、能真切而实际地感受各种情绪等.而不健康的心理状态则表现为厌学心理、人际关系紧张、自卑、偏执等.针对学生心理健康问题,教育工作者应当找出原因对症下药,因势利导,从多方面入手加强学生的心理健康教育,使学生健康快乐地成长.     

中学生心理健康问题浅析

中国中学生发展核心素养提出"珍爱生命、健全人格"是中学生必备的品格,但当前中学生心理健康问题仍然比较突出,因而有必要对中学生心理健康问题给予更高程度的关注和重视。本文对中学生心理健康问题进行了深入的研究和探讨,首先分析了当前中学生心理健康存在的突出问题,在此基础上就如何解决中学生心理健康问题提出了一些有针对性的对策,旨在为促进中学生心理健康教育步入科学化轨道提供参考。     

如何加强对青少年的心理健康教育

近年来,随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注。长期以来,不论是家庭还是学校,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了中学生心理健康教育问题。面对中学生心理问题日益增多的形势,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题,对中学生进行心理健康教育势在必行。     

浅析中学生心理健康标准

随着国家、社会、学校与教师对中学生心理健康教育的重视,我国各地区的中学生心理健康教育工作开展较快且取得一定的可喜成果.随着工作的深入开展,我国不少的心理学工作者开始对"中学生心理健康标准的界定"进行了研究与探讨.由于工作不断地推广与发展,学生家长与学生个人也逐渐重视心理健康标准,尤其是注重孩子全面发展的家长更是急切地想明白"什么是心理健康"、"怎样去衡量孩子是否心理健康"等问题.本文对心理学者所界定的心理健康标准进行分析,同时探讨了心理健康标准的内涵.     

走出西藏中学生心理健康教育误区

心理健康教育是指教育者应用心理学、教育学、社会学乃至精神医学等多种学科的理论,通过多种途径与方法,培养学生良好的心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,从而促进学生整体素质全面提高和发展的教育。然而目前在西藏中学生心理健康教育的过程中,由于重视程度和认识深度不够等多方面的原因,存在着种种误区。如何克服这些误区,对于我区中学生心理健康教育的顺利开展具有指导意义。     

韶山市农村中学生心理健康状况及教育情况调查报告

利用中学生心理健康自评量表(MHS-HNJ),从反社会行为、神经症行为、学习问题.亲子关系、学校人际和青春期/性心理6个维度,对韶山市农村中学生心理健康状况进行调查,并利用自编的开放式问卷和访谈,对韶山市农村中学心理健康教育的落实情况进行调查,旨在揭示韶山市农村中学生面临的主要心理问题和韶山市农村中学开展心理健康教育所面临的现实困难,并探讨形成原因和解决办法,以期为全面推行中学生素质教育提供一些实证依据和理论借鉴.     

浅谈新课改背景下的中学生心理健康教育

目前新课改最迫切的任务之一就是加强中学生心理健康教育。本文尝试从心理健康教育与新课程改革的关系进行分析,进而探索实现新课改中中学心理健康教育的途径,以达到提高中学生的心理健康水平的目的。     

中学生心理健康现状及心理教育方式探索

在中学阶段,大部分中学生的心理还没有完全发育成熟,很容易受到外界各种因素的影响,从而产生各种各样的心理问题,如叛逆、自信心不足、孤僻等,给中学生的成长带来了非常负面的影响。如果不能对这些问题进行正确的分析,就可能会对中学生的心理健康产生极大的破坏。所以在教学过程中,教师要充分重视心理健康在教育活动中的意义,认真仔细地分析中学生心理问题产生的原因,并使用正确的心理教育方式进行解决。文章详细阐述了中学生的心理健康现状,并有针对性地提出了解决措施,希望能有助于中学生的心理健康成长。     

加强中学生心理健康教育的再思考

心理健康教育是中学生综合素质教育的重要组成部分 ,加强对中学生的心理健康教育十分必要。但是 ,目前中学生心理健康教育工作存在的问题 ,影响着心理健康教育工作的开展。因此必须加强中学生心理健康教育 ,营造心理健康的良好环境 ,提高教师心理健康教育的意识和能力 ,而且要以课堂为主渠道对中学生进行心理健康教育。     

浅谈农村中学生心理健康教育

对中学生进行心理健康教育，具有十分重要的现实意义。那么，目前中学生心理健康情况如何？农村中学生心理健康教育存在哪些问题？怎样将心理健康教育落到实处？本文将就这些问题进行简单的剖析。     

中小学校开展心理健康教育之我见

中学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一，中小学心理健康教育势在必行。创建良好的心理环境和提高教师的心理健康教育意识、能力，对开展心理健康教育至关重要。     

浅谈中学生心理健康教育的必要性

当前,我国中学生心理问题已成为社会热点问题,本文通过分析困扰中学生心理的原因,寻找心理健康教育的有效途径,争取心理健康教育取得理想效果。     

心理健康教育政治化倾向的探究

<正>随着社会的发展,中学生心理健康教育越来越受到了家庭、学校、社会的高度重视,学校心理健康教育获得了快速的发展。然而,中学生心理健康教育仍然存在着不少问题,如心理健康教育政治化倾向、心理健康教育形式化倾向、心理健康教育师     

初中生物学中渗透心理健康教育

初中生心理健康问题近年来日趋严重,成为社会和教育关注的焦点。本文根据中学生心理健康问题产生的主要原因,挖掘出初中生物学教材中蕴含的心理健康教育,并提出教学中渗透心理健康教育的策略,使学生身心两方面得到协调发展。