我的中国教育梦——把“婚姻家庭教育”作为大学生的必修课

最近几年在对家长的培训中,我深深地体会到今日中国问题父母比问题孩子多,而且每一个问题孩子的背后一定有问题父母。父母只有改变自己才能让孩子真正改变,孩子的问题本质上是家长的问题。下一代健康、快乐、幸福地成长是天下所有父母的共同期盼。本文从不同角度阐述了为什么希望把"婚姻家庭教育"作为大学生的必修课。     

以体验教育追求德育实效——从体验教育中看陶行知思想教育的魅力

<正>从陶行知的"生活教育"理念中,我得到了深深的启发,德育应以体验教育触及学生的心灵,转化为他们的精神内在与自觉行动,才能收到实效。因此,结合陶行知的"生活即教育"理念,我进行了以下尝试。一、让孩子产生欲望,敢于体验体验是一种个体的心理活动,是通过实践在情感和认知上产生的感受和体会,是一种可能转化为动力并付诸行为的     

人性教育:现代大学通识教育的理想

现代大学教育面临许多困境,其工具理性的思维导致培养了失去自然本性的"陌生人"。人类存在着共同的人性,人性教育历来是教育的核心,现代大学之道应回归到人性教育的轨道。从古典到现代,自由教育的宗旨是人性教育;通识教育是自由教育思想在现代大学教育的集中体现。我国现代大学通识教育的理想应致力于现代人主体性的启蒙,致力于生命意义的寻求。     

人性教育:现代大学通识教育的理想北大核心CSSCI

现代大学教育面临许多困境,其工具理性的思维导致培养了失去自然本性的"陌生人"。人类存在着共同的人性,人性教育历来是教育的核心,现代大学之道应回归到人性教育的轨道。从古典到现代,自由教育的宗旨是人性教育;通识教育是自由教育思想在现代大学教育的集中体现。我国现代大学通识教育的理想应致力于现代人主体性的启蒙,致力于生命意义的寻求。     

实施感恩教育,促进“留守儿童”幸福成长

正有位学者说:"感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育……"在学习中知恩,在实践中感恩,给了学生展示爱的平台,让留守儿童在感恩的盛宴中汲取营养,让自己的情感得到升华。使他们在生活的磨练中,学会适应,学会改变,学着以自己的力量振奋自己的精神,增强自己的斗志,活出一个感恩的、自豪的、快乐的自我!孩子是世界上     

教育势利了,会让道德退化

<正>"我上学时教育界没那么势利"郑也夫先生写了很尖锐的一本书《吾国教育病理》,批评中国当前教育。现在我孩子长大了,家里没有小孩在上学,因此我没有切身的体会。但是我所听到的,父母有小孩上学的,都是纠结得不得了。究竟问题在什么地方?我就回头想我们上学的时候是什么情况,我觉得那是一个很自然的情况。教育应该回归人性,应该引发孩子自然的创造力,每个孩子都是不一样的。有些外     

感动于赏识与赞美之中

美国著名心理学家詹姆斯说过:"人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望."在实际工作中,我深深地体会到:赏识、赞美学生,是促进学生自身充分发展的最好办法,是促进孩子性格开朗、形成自信、走向成功的有效途径,其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料.     

贺贺 你慢慢来

正记得一位哲人说,若一个孩子向你说了心里话,你的教育工作就有了很大的成绩,但是以后的情况如何,在极大的程度上取决于他怎么看待和感受你对他心灵做出的合乎人性的触动。师生真正的对话不仅需要彼此的真诚,更需要一种"合乎人性的触动。"贺贺是一个很瘦弱的小男孩,平日不愿意说话,由于抽动症的治疗耽误了正常上学,刚转入我班时学习有些吃力。"这孩子,让我跟他爸爸心疼。"记得孩子妈妈与我第一次见面时说过。我发现这孩子挺听话的,愿意劳动,愿意帮助老师和同学。一天中午,同学们到操场活动了,我见贺贺磨磨蹭蹭的,好像有事要跟我说。我故作轻松地问:"贺贺,怎么不出去玩呀?""老师,我……"我没有追     

以爱为基础转化后进生

要培养学生高尚的道德情操,良好的学习心态,健壮的体魄,必须热爱教育事业。多年的教学生涯中,我深深体会到爱是教育的基础,"没有爱就没有教育"。教师的工作能否打开学生的心扉,取得学生的信任,用爱心教育学生就显得尤为重要。一、真情关爱是转化后进生的基础高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育     

教学生善良,会害了他们吗?

人的所有"精神"部必须以"人性"为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和悲天悯人的天性,这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。由有老师担心善良会让学生吃亏,我想到了宁玮等我的学生。我在想,其实"吃亏"与否,关键是看你追求什么?同样一件事,在一些看来"吃亏"了,在另一些人看却谈不上"吃亏"。宁玮认为,生活的幸福就是朴素恬淡地过好每     

不放弃一个人的芬兰义务教育

我在芬兰生活了十几年．两个孩子从幼儿园到大学．经历了芬兰教育的全过程。芬兰的教育制度、教育理念特别是义务教育给我留下了深刻的印象。     

教育是“照人镜”——教育的人性叙事

我个人的教育亲历,我作为母亲的亲历,我儿子的生活和教育亲历,是我对人性的教育叙事。我把我带儿子的过程,也看成我的教育亲历,和我教我的学生的过程,在本质上都是一样的,都是人性的实践过程。教育是生命的一部分,教育映照出人性。人性是一种发明创造的气质,是丰富多彩的。人性是试图超越的,并在相互参照下显现。教育映照人性是为了塑造人,这是一种他者塑造与自我造就的交织。     

我家的财商游戏,来自家庭场景式培养

在我们的家庭生活中,处处都有财商教育的契机。从新年愿望开始,和孩子一起做计划,一起体会财富背后的价值和意义,能让孩子的财商越来越高。财商是一种计划未来、掌控自我、经营幸福的能力。家庭财商教育最重要的是观念的教育,是家庭价值观的传承,是帮助孩子掌握和提升把握幸福的能力。我们每个家庭都可以通过生活中的点点滴滴去培养孩子的财商。     

如何确保高考取得优异成绩

我的孩子在2009年高考中,取得了670分的优异成绩,被清华大学生命系生物科学专业录取。多年来对孩子的教育,让我体会到,给孩子创造良好、和谐的家庭氛围,细心、细致、细微地照顾孩子,在高中阶段特别是高三阶段的重要性。     

胸中全无一点尘——江苏省海门市东洲小学教师曹亚男的教育故事

<正>曹亚男1984年出生,江苏省南通市海门东洲小学语文教师。全国青年吟诵名师,新教育榜样教师。2015年获全国首届"全人教育奖"入围奖,2016年获"阅读改变中国"十大点灯人。自画像我是教师,也是八岁孩子的母亲。我爱生活,爱事业,爱学生。与生俱来的"瓷心"让我看不得孩子的苦。精心打造"心灵阅读"课程体系,并将其由家庭延伸到学校辐射到全国,渴望孩子们都成为"幸福的小豆豆"。     

茱莉亚·吉拉德:澳大利亚教育的“圣斗士”

教育改变人生,我亲身经历了这个神奇的改变。今天,让我们携起手来加入到一场为期13年的国家教育圣战中来,为所有孩子赢得更好的教育、更辉煌的未来!1966年,一个5岁的英国小女孩跟随双亲移居到了澳大利亚的阿德莱德市,原因是她患有支气管肺病,身体孱弱,父母希望南澳洲温暖的气候有利于她的康复。小女孩的身体恢复得很快,父母亲于是决定长期定居下来。但是他们都出生于大萧条时期、成长于"二战"前后,教育程度不高,只能在当地找到精神病院护士和救     

飘落在风中的美丽——教育随感三则

做了八年的孩子王，孩子的率真可爱令我陶醉，孩子的聪慧活泼更让我迷恋，但少许孩子的“愚钝不化”“不可救药”也着实让我体会到了“伤透脑筋”的滋味。可今天的这件小事让我改变了这一愚蠢陕隘甚至错误的看法。     

浅谈幼儿园班级管理

幼年的生活是最主要的生活,幼年的教育是最重要的教育。结合20多年来在幼儿园教学管理的实践总结出一些经验和体会。健全各项制度十分重要,对孩子提出的要求要具体明确,而且坚决执行,就能培养孩子良好的习惯;做好幼儿园与家长的沟通工作是培养孩子良好表现的重要环节,特别是对一些"调皮蛋"孩子进行个别化教育,发挥其好动的优势,增强其责任感。     

化作春泥更护花——浅析家长与教师的关系

教师是孩子学校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者。学生的成长需要家长和老师的共同配合,教师要与家长相互沟通思想,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任,不断地给孩子提供成功的机会,使之体会到学习的乐趣。如何与家长进行联系、沟通至关重要。     

人性化师生关系——新课改的航船

有一封信一直深深触动着我,影响着我在生活与工作中的一言一行。这是一位二战纳粹集中营幸存者写的信,写给教师:"亲爱的老师,我是集中营的生还者,我亲眼看到人类所不应该见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童由学识渊博的工程师毒死;妇女和幼儿被受过大学教育的人们枪杀。看到这一切,我怀疑:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成为具有人性的人。因为,只有在我们的孩子具有人性的情况下,读写算的能力才有价值。"的确,当人的生命失去了最基本的尊重,教育还有什么意义?现实生