如何引导智障学生顺利度过青春期

近段时间,笔者发现班里学生出现了一些异常现象,如：阿楠（化名,文中学生均为化名）因月经初潮吓得大声哭叫;阿奇经常把身体使劲在桌椅上蹭,还不时抚摸自己下体;有的学生喜欢找异性同学一起嬉闹,表现出对某位异性同学的好感,个别学生甚至抚摸、拥抱、亲吻对方……这些现象使笔者意识到：孩子们已经进入青春期。     

帮助学生安全度过青春期

青春期是储备人生健康、知识、素质的关键时期。教师尤其是班主任,要当好护花使者,帮助孩子们安全度过青春期。     

基于青春期学生心理教育案例的思考

在课堂上,教师对青春期孩子的道德和价值观问题应时刻给予关注。教师是帮助学生面对感情和人际问题的最好人选。本文基于个案分析,提出关于当前青春期学生教育管理问题的若干思考。     

基于青春期学生心理教育案例的思考

在课堂上,教师对青春期孩子的道德和价值观问题应时刻给予关注。教师是帮助学生面对感情和人际问题的最好人选。本文基于个案分析,提出关于当前青春期学生教育管理问题的若干思考。     

教师在隔代教育青春期学生中的引导作用

隔代教育是指家长由于工作或其他原因缺失孩子的教育而将孩子托付于父母的教育方式,然而,隔代家长们的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响,尤其是进入青春期的学生,对于世界有了一套自己的看法。为了克服缺少父母教育的隔代教育产生的负面影响,教师应担负起学生教育中家长的角色,积极引导学生,促进学生健康快乐成长。     

青春期暗恋心理的引导

暗恋别人，对于正处在花季雨季的青少年来说，是很普遍的现象。一个名叫“天天”的女生，她第一次给我写信，说快要考试了，自己什么也不会，又学不进去，心里着急。又说，自己这个年龄想的很多，思想很复杂等等。过了几天，她又来了第二封信。这次信中说，她心里喜欢一个男生，但那个男生不知道，她只是单相思。心里总有一种说不出来的感觉，总幻想着一些什么，弄得自己整天没心思学习，上课也听不进去，真担心学习成绩下降。同时她很自责，为此又心烦。总之，现在苦恼得很，问我该怎么办？我给这位“天天”回了一封信。在信中，我首先对她…     

青春期学生案例教育探究

在案例教育中,青春期学生是主要的针对对象之一,抽象的说教和理论教条对他们作用不大。因此,面向青春期学生实际,提高学校案例教育的实效性,帮助学生健康成长就显得十分重要。     

如何引导学生走出青春期的感情“误区”

十五六岁的孩子,青春年少,精力充沛,令人羡慕,然而,这一群花季少年他们在想些什么呢?时代不同,我们得重新换一个角度了解他们。当了班主任,我也才知道现在的孩子在想些什么——他们在学习知识的同时开始将视点转到自身的情感上,缠绵悱恻、孤独忧伤、天真烂漫成为他们谈话的内容,可似乎没有人愿意自觉地从中走出来。这帮初生的牛犊敢想敢干敢冒险,甚至不怕付出代价。老师家长的担心阻拦无济于事。在他们看来,长辈不了     

青春期学生心理辅导工作初探

处于青春期的学生最为敏感,特别需要引导,学校教育是他们获得青春期知识的主要渠道,那么学校应该怎样开展青春期教育？实践证明,对青春期学生进行心理辅导工作十分必要。     

小学高年级学生青春期家庭教育的思考

班主任要重视小学高年级学生的青春期变化,并积极利用家庭教育的有效实施帮助学生实现心理健康、身体健康,与家长达成良好的家庭互动效果。基于此,为了高效帮助每一位学生家长有效针对青春期的学生实施教育管理,教师可以组建家长网络群,并定期在群中与各位家长进行沟通和互动,以期高效帮助家长了解青春期家庭教育的实施方法,帮助家长分析并解决日常教育实施过程中遇到的问题。由此学生在班主任的帮助和家长的引领下平稳度过青春期、在学习与生活中取得显著的进步和成长。     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

由于遗传、气候、营养、性文化的影响，现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势。而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚，这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状，所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育，缺少超前意识。中国社会科学院社会学所陈一筠教授指出，对学生的性教育要在青春期到来之前，即小学阶段开始。     

探析家庭教育对青春期学生心理成长之影响

青春期学生正处在身心发展时期,独立性强但自制力不够;情感丰富但情绪波动大;意志水平提高但不平衡,所以他们需要更多的人给予关爱、指导,做好心理健康维护,使他们的心灵沐浴在温暖的阳光下,不断加强心灵能量,以确保身心全面健康成长.本文分析了家庭教育对青春期学生心理健康的影响,并对如何做好青春期学生家庭教育进行了分析和探讨.     

在师范学生中加强青春期健康教育

师范生正处在青春期,能否正确应对青春期对学生的身体发育、智力发展、技能提高及心理变化等关系重大.青春期心理不成熟和道德观念不完善,导致学生不易把握男女同学之间友谊与爱情的界限,甚至导致"性罪错".     

职高学生青春期性教育不容忽视

当前教育体系中性教育权重不足,影响了培养跨世纪综合素质人才目标的实施。因而有必要从心理卫生管理角度,就职高学生青春期性教育的重要性加以探讨。一、青春期性教育的必要性性,是人类与生具有的客观存在;它不仅是生理现象,也涉及心理问题,还涉及社会等方面。而性行为更可以说是人类永恒的,极其普遍的行为。但性行为需要规范和教育,早在远古时代,人类出于种族的繁衍及生存和发展需要,就对性行为有所规范和教育,随着人类社会的进步和发展,愈益表明性行为需要性教育。特别是在知识经济初露端倪,东西方文化交流与汇合进入一个新…     

引导学生主体性 培养学生创新思维

一、营造宽松、和谐、民主、生动活泼的学习氛围,激发创新思维.二、渗透科学方法教育,培养学生创新思维.三、设计参与方案,发展创新思维.     

学生青春期叛逆心理问题探析

青春期是我们每个人都必须要经历的重要时期,这一时期是人生转型和塑形的关键时期。这一时期大部分学生的独立意识和自我发展意识增强,他们迫切希望摆脱各方面的制约,但由于缺乏正确的自我认识能力,他们会受到各种舆论的影响,在这一时期会出现各种各样的思想道德问题。鉴于这一时期的重要性,必须引起我们的足够重视,努力找出出现问题的原因并探索出解决这一问题的途径与方法。     

智障学生的青春期教育案例

一、案例介绍小婷,女,16岁,身高、体重都在正常范围,八年级学生,中度智障。自上五年级以来,身体明显增高,第二特征也较为明显。她总喜欢随身带个镜子,时不时地左照照右照照,还经常把脸上涂得白一块粉一块的,叫人哭笑不得。下课了,她还喜欢与同学谈论"我喜欢谁"、"谁很帅"、"谁和谁分手了",上课却默默发呆。本学期,学校新来了位男教师,很快男教师成了小婷的追求     

引导学生消除不良心理影响

现代学生的视野比较开阔，有更多的抱负，但由于其生理心理均未成熟，易产生不良的心理状态。这种不良心理状态一旦形成，对其学习、生活都有很大的危害。教师、家长可以尝试引导学生采取以下几种调试措施来消除他们的不良心理影响。     

学校：引导学生自我督导

教育者必须坚持在一个受他人督导的教育时代促进学生自我督导（self-directed）的学习。我们必须重新获得一种方向感，并且提供各种有效和有益的教育经历使学生成为有责任的、自我督导并不断进步的新一代。不幸的是，一个学年太多的标准把教育者们所淹没，他们苦苦挣扎着寻找方向。     

对青春期学生的孤独心理剖析

对影响青春期学生产生孤独心理的因素进行调查剖析,发现青春期学生的孤独心理与家庭背景、自我意识、同伴关系、人格因素、社会承受及归因倾向密切。在对相关因素进行剖析的基础上,探讨各方面较有效的应对措施,缓解青春期学生的孤独感,给他们一个快乐和谐的成长空间。