美学是未来的教育学

正感谢北京师范大学二附中对我的邀请,我非常高兴和大家分享与"欣赏型德育模式"有关的心得。我想把今天的演讲分成两部分:第一个部分,对于某些老师来讲是"复习",因为二附中是欣赏型德育模式的试验校,许多老师已经比较熟悉我的观点。而对于某些老师来讲是一个"预习",因为今天来听讲的,显然多是对欣赏型德育感兴趣的。我首先把我一直倡导的德育美学观、欣赏型德育模式稍微给大家回顾一下,温故而知新。然后第二个部分,才是这个PPT上演讲的大标题所揭示的命题—"美学是未来的教育学"。     

教育美学与审美教育学的对象异同

教育美学与审美教育在研究对象关系上含混不清,导致学科建设基础不稳。通过分析美和美育的本质意义,来探讨教育美学和审美教育学的对象及其异同：相同之处是,二者都是以“美的教育”为对象,即美育活动及其意识现象;不同之处是,审美教育学中的“美的教育”即审美教育,教育美学的对象则还包括“美学的教育”和“教育的美”。     

教育学立场的美学审视

教育学与美学的关系演变经历了审美教育学、教育美学、教育审美学三个阶段。在这三个阶段中,教育美学出现了教育学与美学的交叉渗透,它表现为三种样态:一是在教育学中直接沿用美学概念;二是对美学概念予以教育学的移植;三是对美学概念进行教育学的改造。教育美学的建构必须坚持教育学的立场,从而使教育活动更好地实现立美育人的目的。     

改进美育教学

正教育教学活动的审美化,并不是很远的事情,而应该是在当下,如果我们愿意,马上就可以!正像檀传宝教授所说:我们需要有一个"我欲美,美斯至矣"的勇气和实践。策划者说美育是广义概念,远大于艺术教育。任何教育如果具有审美意义,都属于美育。近年来,学校艺术教育的育人功能日益凸显,但是实际生活中的教育,美育仍然是学校教育中的薄弱环节,还不能适应全面推进素质教育的要求,不能满足广大青少年获得全面发展的需求。解决当前美育存在的问题,应当破除种种功利化裹挟,以立德树     

论教育学的创造性教学

教育学是最能体现师范特色的课程之一,它对于指导师范生将来的教学活动有着至关重要的作用。笔者经过多年探索,将创造性教学引入教育学教学工作,收到一定的成效。 一、教育学的创造性教学是社会发展对人才标准的客观要求 社会发展趋势要求我国的教育必须培养具有创造性的人才。培养创造性的人才要靠创造性的教育教学活动来实现,创造性的教育教学活动要靠具有创造性的教师来完成。以培养师资为目的的师范教育责无旁贷地必须承担起这一历史责任,而作为体现师范特色的教育学的教学更是如此。 教育学的创造性教学也是实施素质教育的客观要…     

挖掘教材美学思想开展美育教学工作

现行九年义务教育全日制初级中学语文教材的指导思想是 :在教学过程中 ,努力开拓学生的视野 ,注重培养创新精神 ,提高文化品位和审美情趣 ,培养社会主义道德品质 ,有利于发展健康个性 ,逐步形成健全人格。为此 ,我在教学中注重挖掘教材美学思想 ,开展美育教学工作。首先 ,利用音乐美 ,陶冶学生的情操。音乐是流动的建筑。音乐或使人激昂 ,或使人宁静。一个人 ,只要心理健康 ,他注定喜欢音乐。在学习自读课王蒙的《在声音的世界里》之前 ,教师可先让学生初步预习 ,查找单弦、梅花大鼓、河南坠子等相关术语 ,了解莫扎特、柴可夫斯基、贝多芬、…     

浅谈美育与英语课堂教学

美育是美学和教育学的边缘学科,它在理论指导上是美学的,在实践上是教育的。因此,美育可称为将美学理论运用于教育实践。美育在英语教学中的作用现在已被越来越多的人所重视和肯定。     

试论教学美育在数学教学中的作用

数学美育是数学美研究的重要方面，也是促进数学教学改革的重要方面之一。本文从数学、美学、教育学、心理学诸方面，试主化数学美育在数学教学中的地位与作用。     

体育教学中的美育渗透

体育教学应当充分挖掘体育活动中审美要素，使学生在全身地投入到学习创造、表达与欣赏的过程中感受美、追求美、塑造美。     

运用现代教育技术优化高师院校“美学美育”课程教学

从分析现代教育技术的优势入手 ,阐述了“美学美育”课程的性质、特点及教学要求 ,提出了运用现代教育技术优化该课程的一些做法     

美育与语文教学

审美教育是指有意识有计划地培养人们的审美趣味，并在生活实践和艺术实践中逐渐提升鉴别美、创造美的能力的教学活动。美育对教学的影响是巨大的，尤其是对语文教学的作用更大。一个优秀的语文教师应该让学生在短短的４５分钟内领悟到美的真谛，陶冶情操；并在此基础上展开联想、想像，掌握知识，从而提高学生的创造思维能力。这种授课艺术要求授课者有一种特殊的素质，就是教师要具有渊博的美学知识。教师在语文教学中应注意从以下几方面入手。一、从整体上把握审美本质中学语文课本中，优美篇章占很大比重，它的本身具有许多审美属性，在…     

美育的灵魂是主体自由和解放精神的弘扬——论檀传宝美育观的基本内涵与时代贡献

当前学界在研究檀传宝的美育观时往往聚焦其德育美学观或欣赏性德育模式,这类研究固然能够突出他在以美立德研究方面的巨大贡献,如功利主义德育观的美学超越,德育主体、对象、过程的美学塑造、美学锻造、美学改造,评价教育活动的第三标准(美的标准)等等,但也在一定程度上弱化乃至抹杀他的美育独立性和美育特殊性研究.在檀...     

挖掘文章细节 优化美育教学

培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，是我国培养人才的一贯方针，反映出社会对人才的整体素质的要求。美学教育在人的语言，文学教学中占有重要的部分和功能。“以美育完善德育，以美育提升智育，以美育激发学生的劳动潜能”的教学原则将成为一个新的教育人和培养人的认识点。可见美育在教育中的不可缺少的作用。     

从教学教育学回归生活教育学

现行的教育理论体系是基于学校通过课堂教学的形式向学生传授系统的文化科学知识而形成的教学教育学,而真正能够促进学生成人、成才的教育理论却是生活教育学。生活教育学是以人的整个生活为视域进行研究的教育学说,生活教育学与教学教育学是整体与局部的关系。生本教育思想要求教育应做到以学生为本,即以学生的发展为本,而要做到以学生为本,必然要求教育理论由教学教育学向生活教育学回归。     

物理教学中的美育

对于物理教育来说,美育是指物理教师借助物理学中的科学美向学生施加审美影响,让他们感受、鉴赏、创造科学美,以达到塑造学生的心灵,提高他们鉴赏和创造科学美的能力的过程.没有美育的教育是不完全的教育,不贯彻美学的物理教学也是不完全的教育.     

物理教学中美育的意义及实施途径

从物理教学的角度阐述物理美育可以激发学生学习物理的兴趣和创造力，并从五个方面探讨物理美育的实施途径。     

浅谈英语教学中的美育渗透

教学是学校教育的主要形式，是学生接受前人积累的经验和知识的基本手段的途径。教学审美化是集教育学、美学和专业知识于一体的艺术，是教师在各个环节上，按照美的规律设置、构建和施教，学生按照美的规律思维和学习的一种教育艺术。     

数学美学及数学美育的作用

学科教育是实施素质教育的主渠道．本文在对美学、数学美学、数学美的概念进行了初步阐述的基础上，分析了数学与美学的关系，进而论述了数学美育的作用．