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《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
江苏省张家港市东莱小学始创于1930年,是一所人文底蕴深厚、办学特色鲜明、教育成果显著的艺术特色学校。学校以“用共同的智慧和行动,实现学校、教师、学生的和谐发展”为办学理念,在“以教育现代化为中心,以人为本,整体推进素质教育,树‘合格 特长’的学生,创‘规范 特色’的学校”的办学目标指引下,始终坚持走“科研兴教、科研兴校”之路,以艺术教育为突破口,以培养学生的创新精神和实践能力为抓手,形成了以“书法、民乐教育为主”的艺术办学特色。在全校范围内,多层次、高规格地开设书法、民乐课,于普及的基础上不断提高,在课堂教学实践… 相似文献
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南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨,努力探索、不断实践,构建艺术教育为特色的办学模式,2000年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是:一、以素质教育理念为基石,确立学校办学新思路,全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践,使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境,必须把握教育发展态势,围绕“办学有特色”这个主题,勇于创新,推陈出新。一是在教育观念上,确立“合格+特长”的人才观;二是在办学理念上,确立“办出特色… 相似文献
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20 0 1-2 0 0 2年 ,我们坚定了“走特色办学之路 ,以体育、艺术、英语课改为突破口 ,全面实施素质教育、培育‘合格 +特长’人才”的办学理念。一、走特色办学之路的理性思考 :在“玩”和“游戏”上做文章针对十三中在市区学校中校园场地较宽敞 ,体育、艺术、英语学科师资力量较强的特点 ,学校领导在广泛征求教职工意见的基础上 ,提出了“以体育、艺术、英语课改为突破口 ,走特色办学之路 ,育‘合格 +特长’人才”的办学思路。我校学生的文化基础较差 ,喜欢玩 ,就让他们在“玩”中学。英语中 ,所谓“体育 (game)”的本义就是“游戏” ,… 相似文献
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长期以来,学校教育和家庭教育逐渐走入误区,社会中存在责任丧失现象,因而,责任教育势在必行。泉州市丰泽区第八中心小学聚焦“责任”主题,凝练“责任教育”办学主张,以“以责之心育人,育有责之人”为办学理念,以“让每一位学生成为‘有责任的人’”为办学愿景,通过宣陶、学陶、师陶、践陶、研陶,着力打造责任教育特色品牌,为实现“办人民满意的教育”的办学目标而努力。 相似文献
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田晓荣 《中小学心理健康教育》2016,(3):48-49
甘肃省古浪县第五中学自2007年创办高中以来,提出了以体育、艺术教育为特色,关注学生心理健康,在体艺活动中全面实施心理健康教育的办学思路.力争将学校创办为以心理健康教育为特色的体育、艺术示范学校.2013年学校被授予“武威市艺术特色示范学校”荣誉称号,学校成功实现了办学计划的第一步. 相似文献
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办学办的是一种精神,一种文化,这种精神文化的特质就是学校的办学特色。几年来,结合学校自身发展,我们提出了“开展自主教育,铸造华一精神”的长远构想,并对其内涵、个性和内容加以诠释,将“自主教育”理念内化为教师的自觉行为,落实在教育教学实践中,为学生的终身发展奠基。一、构建“自主教育”办学特色的理性思考所谓自主教育,是一种通过教育教学过程、教与学问互动,发掘师生健康的主体意识,反思内求,培养独立精神和创造精神,使师生在各自的领域不断由“客我”向“主我”转化,以积极主动的姿态学会生存、学会学习、学会负责、学会追求的一种素质教育模式。(一)实践基础’溯诸世界教育历史,成功的教育都十分重视充分调动和激发学生自主发展的积极性。孔子在自己的教学生涯中特别赞赏颜渊的自主发展,称道:“吾见其进也,未见其止也”;孟子则发展为自求自得的教学原则,认为:“求则得之,舍则失之,是求有益于得也,求在我者也”;教育家陶行知不仅指出了新教育的目的“就是要培养‘自主’、‘自立’和‘自动’的共和国民”,而且提出重视培养学生自主发展的能力;苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”古今中外的教育实践使我们坚定了走“自主教育”的办学之路。 相似文献
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为深入实施素质教育,优化学校内涵建设,提高办学水平质量,天津市教委印发了《天津市特色高中建设实施方案》,在全市启动实施特色高中建设工程。天津市瑞景中学作为具有多年师范办学历史和文化传统的市教委直属中学,积极把握全市启动和推进特色高中建设的宝贵发展契机,发挥学校教育优势,把音美艺术教育全面系统纳入学校课程体系和校园生活,努力培养学生成为“合格+特色”人才,推进学校教育优质特色发展。 相似文献
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陈小平 《教育测量与评价(理论版)》2012,(3):63-64
“什么是特色学校?”“当然是与众不同的学校,或者说在办学上具有独特性的学校,比如‘英语特色学校’、‘体育特色学校’、‘科技教育特色学校’,等等。” 相似文献
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周祥 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
重庆市渝北区空港新城小学,是一所新兴的城区小学。学校以“快乐教育”为办学愿境,秉承“天天向上,乐在其中”的办学理念,实施“三四五”快乐教育模式:即确立“有形有品,高能博识,多才多艺”的三大育人目标;培育“课程启智,课辅培趣,武术强身,书法修性”四大特色项目;实施“以独特的‘乐文化’创品牌,以多元的‘乐雅德育’铸品行,以个性的‘乐活课堂’提品质,以多彩的‘乐彩生活’促品味,以幸福的‘乐业教师’保品优”等五大工程。我们开展的少先队活动课程在与学校办学理念高度融合下,正以“天天向上”的姿态前进在追求快乐、传递快乐、播种快乐的“乐雅德育”路上,并“闪亮”起来。 相似文献
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天津市第一百中学自1958年建校以来,一直非常重视学校的思想品德工作和校园文化建设,积累了丰富的经验。2006年,教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,为此,学校领导在总结四十多年办学经验的基础上,决定加强学校办学特色的研究,开展“以创建‘微笑学校’为主题,搞好校园文化建设”的研究与实践活动,以特色创品牌。创建“微笑学校”,就要进行“微笑教育”,而“微笑教育”从本质上讲就是和谐教育。学校人际关系和谐,学生实现和谐发展,学校全体师生心往一处想,劲往一处使。开展“微笑教育”研究与实践的指导思想是“和谐”理念,“和谐”的外在表现就是“微笑”。我校的校园文化建设和发展是以创建“微笑学校”为主题的,突出自己的办学特色。 相似文献
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七年前,这里还是一片空旷的场地和几座孤零零的教学楼,如今,这里是一所集中小幼于一体的新型国办校,环境优雅,设施先进。短短几年时间,学校以先进的办学理念、优质的教育教学质量、鲜明的办学特色赢得社会的瞩目,荣誉接踵而至:全国德育科研先进校、天津市实施《中小学生日常行为规范》示范校、南开优质教育示范校……学校在短时间内为何能取得如此骄人的成绩?在人们探寻它的发展轨迹时,赞叹和钦佩的目光不禁投向了学校的“大管家”——校长张慧颖身上。
张慧颖,办学思想超前,管理经验丰富,是一位醉心于创业,具有开拓进取、务实创新精神的专家型、实干型校长。她提出了“学校是促进生命成长的地方”、“要变‘封闭式’德育为‘开放式’德育、变‘命令式’德育为‘自省式’德育”等教育理念。她把学校的工作理解为一种责任,提出“树国办校旗帜,让普通大众子女享受最好的教育”的办学目标;她立足学校特点,坚持开展“阳光读书活动”和“礼仪教育”,开展“轮滑运动”,走出特色办学之路;她坚守“不让一个学生掉队”的信念,提出新课程教学十项要求和“六要”、“六不要”、“四赞赏”,使学校教学“减负高效”,使学生“低进高出”。2003~2005年,南开实验学校中考成绩持续居区国办校之首,曾在区教育教学十项表彰中占了九项。张校长被评为“全国百名德育专家”、天津市最具创新精神校长、天津市体育工作先进个人、全国十五课题先进工作者,连续三年被评为局级优秀党员,她撰写的多篇论丈获国家级奖励。她常说:“看到学生、教师、学校在成长、在发展,我就是付出得再多,也无怨无悔。”[编者按] 相似文献
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广州市第43中学在制定的十年办学目标中,1997-2000年为“深化校内改革,全面改善办学环境;全面提高质量,摘掉‘困难完中’的帽子”。2000-2003年为“抓‘特色’教育,促进全面素质发展;创‘等级’学校,快步前进上台阶”。2003-2007年为“优化校园环境,办现代化学校;培育‘四有’新人,育高素质人才”。因而我校确定构建“两全教育模式”,争取用三年时间边实施边验证,形成一个既切合学校实际又具有学校特色的办学模式。“两全教育模式”的含义:一是全面发展──抓全面素质教育,力求德智体美劳全面素… 相似文献
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