好作业的五大标志

我们布置作业一定要适应学生的学习方式,符合他们的兴趣,这样,作业才能变成是“他们的”,而不是“我们的”。     

“正本清源”话作业

有教学,就有作业;作为教师,自然都会布置作业;作为学生,也理当要完成作业。但在实际教学中,绝大多数教师只习惯于布置作业,检查作业,但未必对作业做过深入的思考。不能从本源上认识作业,我们给予学生的作业往往会出现问题。     

“温暖的教学”理念下假期项目化作业的设计与实践

“温暖的教学”主张以“人”为中心,注重在教学的各环节中激发学生的内生动力,给予学生更多的人文关怀,让教学更具“温度”。基于该理念实施假期项目化作业,是落实新课程方案和“双减”政策的有效路径,有利于优化假期作业形式,激发学生的自主探究意识。     

元旦假期100页作业逼出“桃花源”式教育?

2013年,1月4日,上班头一天,网络上的两篇文章引起了我的注意,一是各大网站纷纷转载题目为"复旦附中高一元旦布置100页作业,被指太疯狂"的文章。文章描述道:"昨天是元旦假期的最后一天,可是直到傍晚五点半,复旦附中高一学生小刘(化名)仍然趴在桌上写作业。刚刚过去的假期里,她     

让倾听“扮靓”语文课堂

在我们的语文课堂上,常常要以看到这样的现象：教师讲课时。根据教学内容设计的问题或学习要求一般都会在大屏幕出示或抄在黑板上,而一旦不出示,学生就不知所云;教师提问时,学生一边争先恐后高举小手,     

以激发成长来审视作业

以个人来说,我觉得当前语文作业的现状有三个很突出的问题:一是作业内容大都限于狭隘的学科知识,没有从单一封闭的学科走向开放生成的课程;二是作业的布置﹑作业内容的选择大都依据老师的需要,缺乏对学生成长体验和成长需求的关注;三是作业的形式和评价单一,以笔头书写为主,相对     

谁在吹动“代写作业”之风

作业作为学生课后复习、巩固知识的有效手段,应是学生自觉自愿的必修课,但事与愿违,学生对成堆的寒假作业具有极强的"不想为但不得不为"心态。在这种情况下,"代写作业"就有了生存的土壤,也就是说有了"市场"。作业让人代写,还有何必要,这种失去意义且费时费力的活难道仅仅是学生应付差事吗?显然,事实并非如此。因为任何事情发展到哪怕做样子也得做的地步时,就已不是一种表面现象,而是由其本质变     

给校长“布置作业”好

《中国教育报》载，济南市历城区教育局日前作出规定，在全区各级各类学校校长中开展“校长读书”活动。活动要求学校校长每学期读书不少于50万字，写读书笔记或撰写论文不少于1万字。校长读书的内容包括哲学、教育学、教育心理学、学校管理学、教育行政学及有关专业学科前沿知识与综合知识、     

作业布置也是“技术活”

"作业"是课堂教学的后续环节,属于反馈的环节,也是整个教学活动中不可或缺的一个环节。对于教师而言,布置作业的目的是为了掌握学生的学习情况,对自己教学的得失作出客观评价,并及时查漏补缺、调整、改进教学方法;对于学生而言,完成作业的目的是及时巩固课堂知识,加深对所学知     

“谷歌”一下，作业完成

互联网这把双刃剑,在给学生带来便利的同时,也助长了抄袭等不良风气——互联网络的发展,在带给人们工作、生活极大便利的同时,也影响着学生良好学习习惯的养成。     

浅析初中英语作业的有效布置

英语作业研究的核心在于教师如何通过全面合理地布置英语作业来保证教与学的相互促进,继而推动整个初中英语教学质量的提高。作业布置的一个宗旨布置作业的目的是什么?许多老师都有自己的答案,例如,巩固学生对于知识的掌握、训练学生的运用能力、全面增强学生的英语水平、把握学生的整体学情以供教师调整教学所用等。     

作业布置贵在“新”

学生作业是教学过程的反馈环节,有助于学生对所学知识的巩固、深化,有助于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的手段。目前,新一轮课程改革正在全国如火如荼地进行,其所追求的基本价值理念是为了每一个学生的发展。     

批改数学作业加点“眉批”好

在学生作业的精彩或问题处加上“眉批”,肯定成绩,指出不足,这种个性化的评价能充分调动学生的学习积极性。实践中常用的“眉批”方式有:表扬鼓励式。对学生作业中巧解、妙解、活解题目的,在“眉批”栏内写上“富有创见”、“解法真巧妙”、“肯动脑筋”等激励性评语,使学生体验到成功的愉悦,促使其继续奋发向上。委婉批评式。对于有明显错误或有问题的地方,如果简单地打上“×”,学生更正时就很难明白为什么错、错在哪里。如果在差错处画上红线,示以“?”,并在眉批栏写上“想一想”、“验算一下”、“运算顺序对吗”等提示语,这样,一方面可…     

假期创新作业要“味”正腔圆

正《辞海》中说作业是为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。假期作业应有激发学生学习兴趣、锻炼学生实践能力、增强学生热爱生活的意识、拓宽学生感悟自然的维度等四个方面的积极作用,好的假期作业会像一缕清风一样,带给学生耳目一新的感觉。假期创新作业能激发学生的学习兴趣。它改变了从前老师只留刻板、机械的题本作业的模式,创新了作业形式,能激发学生完成作业的兴趣。像走访调查类、观察记录类、动手制作类等作业,往往比书写题     

语文作业“自助餐”——新课改呼唤的新型作业模式

镜头一:教室里,一位学生面对着一道题目冥思苦想了许久,然后慢慢地放下笔,快步走到另一位同学旁边。"××,把你今天的作业借我看看。"拿过本子,跑回座位奋笔疾书。     

因情而异解决学生不完成作业的问题

在平时的教学中,遇到那些经常不完成作业的学生是很让老师头痛的。对此,需要我们老师应冷静面对,认真分析,采取适当措施,因情而异解决学生不完成作业的问题。一、学生不完成作业的表现形式及原因学生不完成作业通常有以下几种说辞或借口:一是说作业已经交了。当你找到他时,他会装     

新课程下的思品课“别样”作业

作业是课堂教学的拓展和延伸,是检验教学效果的重要手段,也是实现学生人生成长的重要内容。然而不少教师都有这样的困惑：学生作业不按时交,有的偷工减料,有的敷衍应付等,而教师不布置作业往往会给社会、家长带来恐慌。     

作业设计应把握好四个“度”

作业是教学的重要环节,是对课堂教学的巩固和运用,是师生教与学信息交流的途径之一。但是在现实教学中,学生的作业多机械重复、少创造活动,多抄抄写写、少思维训练,形成了学生厌烦、教师头痛的现状。那么,语文教师该如何设计作业,以充分发挥作业的积极作用呢?笔者以为,语文作业设计应把握好四个度。     

让精讲扮靓课堂

在新的教育形势下,教师们关于课堂上讲多讲少褒贬不一：有人认为,新课改就要彻底摈弃传统的“满堂灌”,把学习主动权放给学生;也有的说,不多讲学生如何能够理解、如何能够取得理想的成绩？一时间,众说纷纭,莫衷一是。