设计艺术发展态势解析

设计艺术的发展推动了人类物质与精神文明的进步,人类社会的衍变也时刻影响着设计艺术的轨迹。设计艺术对科技、社会文化变革的适应及可持续发展的可能性,形成了其进步的要素与架构。     

设计艺术发展态度势之我见

设计艺术的发展推动了人类物质与精神文明的进步,人类社会的衍变也无时不刻地影响着设计艺术的轨迹。具体地说．我觉得未来中国当代艺术的发展方向应该是这样的——从传统文化中发掘符合中国人审美意境的题材,然后用现代的手法予以表现。设计艺术对科技、社会文化变革的适应及可持续发展的可能性．形成了其进步的要素与架构。     

设计艺术发展的思考

设计已变成一种融合科技与艺术的综合学科。设计艺术的发展必须适应科技的变革。艺术设计是一种生产力,推动社会经济的发展。设计艺术的发展必须符合社会文化背景,将可持续发展思想纳入其中。     

当代设计艺术的民族化发展

坚持当代设计艺术的民族化发展，必须在转变观念树立信心的同时，注重从中国化传统中求索个性化的设计形式和设计语言，并在合理利用先进的技术手段中不断开拓不断创新。这是中国社会物质明和精神明进步的需要，也是具有民族自尊心和社会责任感的设计艺术家的历史责任。     

当代设计艺术的民族化发展

坚持当代设计艺术的民族化发展,必须在转变观念树立信心的同时,注重从中国文化传统中求索个性化的设计形式和设计语言,并在合理利用先进的技术手段中不断开拓不断创新.这是中国社会物质文明和精神文明进步的需要,也是具有民族自尊心和社会责任感的设计艺术家的历史责任.     

论消费时代的设计艺术与多元文化

消费时代的设计艺术总体上转向日常生活的审美创构。它凭其物质化、通俗化、图像化的文化质性植入人的日常生活,建构人的日常意识,从而助成社会权利结构的再生产。消费时代促发文化多元,受制于消费话语的设计艺术满足并催生了文化的多面向,而多元的文化诉求亦诱发了设计艺术的多样态。消费时代的设计艺术与多元文化相互建构并嵌入了社会总体性叙事。     

工科类工业设计专业教学中艺术切入的探讨

市场上对设计人员提出造型和创意的要求,而创意思维和造型基础主要由造型基础课实现,于是在工科类工业设计专业教学中需要有艺术要素的切入。开设的课程也要符合工科工业设计的特点,与艺术院校的课程相区别的同时,把艺术要素融入到教学当中。     

高科技风格对设计艺术的影响

章从艺术设计史的角度，探讨了高科技风格对设计艺术的多方面影响：给设计师们带来了方便、精确、高速、高效的设计，使人们能够享受到因科技进步造就的新材料、新工艺；但也使产品形态越来越倾向于简洁、干炼和非人性化，造成了人类化生态的震裂。由此提出了艺术设计必须坚持民族性和多样性，以保护化生态。     

简论新闻社会发展中的设计艺术需求

在民族化艺术如何发展的问题上，新疆各族化艺术工作站在化与民族进步的高度，积极进行本民族化的反思，转变传统思维定势，正确对待民族化遗产与民族化的创新，探讨新疆各个民族的化进行在共同进步中求发展的问题，历史地、辩证地分析新疆本土化，反对封闭意识和排他性，提倡进取意识、开放意识。     

服装设计中语言文化艺术与品位设计因素

服饰是包含艺术内涵的物品．随着现代服饰文化与服装工业的发展,人们对服装款式、材质、品位的要求越来越高。当今,东西方服饰文化通过碰撞、互补、交融,促进了服装设计水平的不断提高和完善,设计师在设计中更加注重服装的品位设计,影响品位设计的语言因素也凸显重要。     

论设计艺术教学的重点

设计艺术专业要根据社会需求制定教学目标、计划、内容，着重从设计艺术能力、方法和培养学生的设计个性、设计精神等四个方面来开展教学工作。     

江南文化与现代设计艺术

现代艺术的发展经由初期阶段后,转向了更深层次的思索——追寻创造出一种具有本土文化特色的新的设计形态。而江南文化由于其特有的美学、诗性气质,使现代艺术设计在设计思维和深层情感的表达上有了“根”的依据,从而在现代设计艺术中得到了较多的关注。本文试图通过对中国地域文化的一支——江南文化形成的历史渊源及其特质的分析,再结合具体案例阐述江南文化在现代设计艺术中的渗透,进一步论证现代环境艺术设计对江南文化的演绎与重构,希冀对江南文化与现代设计艺术的互动进行深刻的文化解读。     

新时期设计艺术的人文精神管窥

设计艺术作为一门新兴学科 ,在其发展阶段 ,人文精神缺失的成因是多方面的 ,细加分析可以看到 :设计艺术需要并呼唤人文精神 ,人文精神在设计作品中具有不可或缺的作用和意义 ,而文化底蕴则是设计作品成功的重要因素之一。概而言之 ,设计师对艺术设计中人文精神追求的态度 ,可以引导并推动设计艺术向前发展。     

高校应普及设计文化之教育

艺术教育与设计教育存在着差异；目前我国高等院校公共艺术教育是不完整的。除艺术教育外，素质教育应补充设计文化之教育，因为它具有不可替代性。设计文化教育功能有：创造性教育功能、技术运用性教育功能、与物关联的审美功能、人类造物文明史教育功能、人文与科学综合教育功能。     

艺术与设计的发展离不开科学技术

设计作为一种文化现象,它的变化反映着时代的物质生产和科学技术水平,也体现一定的社会意识形态状况,并与社会的政治经济、文化、艺术有密切的关系。设计是一个将形式与功能结合的问题,将最先进的科学技术应用于现代艺术设计之中。     

二十世纪中国戏剧艺术发展态势

二十世纪中国的戏剧艺术得到了很大的发展.二十世纪中国戏剧艺术分为四个发展阶段.八十年代后,中国电视剧迅速崛起,舞台演出虽然出现萎缩现象,但戏剧创作不断深化,艺术质量不断提高.随着经济发展和人民生活水平的提高,广大群众对艺术产品的需求也日益迫切.展望二十一世纪,我们只要始终坚持“二为”方向和“双百”方针,中国戏剧艺术就将得到更大的发展.     

浅谈工业设计之父雷蒙·罗维的艺术成就

雷蒙·罗维1893年生于法国巴黎,从小便对火车、汽车产生浓厚的兴趣,立志从事设计。他一生设计数目之多,范围之广令人瞠目:大到汽车、宇宙空间站,小到邮票、口红、公司的标志。无论上世纪中期的美国人认同与否,他们实际生活在雷蒙·罗维设计的世界之中。他的一生就是美国的工业设计开始、发展、达到顶峰和逐渐衰退的整个过程的缩影和写照。罗维的人生就是一部美国工业设计的发展简史。被冠予工业设计之父的称号,罗维当之无愧。     

课堂教学设计艺术

文章论述了课堂教学设计艺术,包括课堂结构设计、语言设计、板书板图设计,旨在提高课堂教学效果。     

对设计艺术教育的重新审视

现代艺术设计在中国,只有短短的二十几年的历史,它从弱小到壮大,从幼稚到成熟,在这一时期的发展过程中,我们不能不说,它的发展对人类的政治、经济、文化、科学技术确实起到了巨大的推动作用,特别是对科学技术的推动和发展,给人们带来了丰厚的物质财富。而如今,随着全球高新技术的发展和信息社会的到来,现代设计也正向着多元化的方向发展,新理念、新思维不断介入我们