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例1某CO和cch的混合气体中舍氧64％．使5g该混合气体通过足量的灼热的氧化铜，充分反应后再使所得气体全部通入足量的澄清石灰水中，可得到多少克白色沉淀？ 相似文献
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一、比例法
例 在由CH2O2、C2H4O2、C3H6O组成的混合物中氧的质量分数为a，碳元素的质量分数为——。 相似文献
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题目使3．2g由H2和CO组成的混合气体与足量的灼热的氧化铜充分反应，将充分干燥的所得气体全部通入过量的澄清石灰水中，测知最终所得溶液的质量比原澄清石灰水的质量减少了5．6g．原混合气体中H2和CO的质量比（ ） 相似文献
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在化学计算中,"差量法"是一种比较常用的解题方法.所谓"差量法",就是根据化学反应中反应物与反应物的消耗量或与生成物的生成量的比例而建立起来的解题方法. 相似文献
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在初中化学教学中可以发现:不少同学的化学计算能力有待提高,除了与初中生的思维能力水平有关,还有一个方法上的原因,初中生很少会对计算结果进行估值和模糊计算。化学计算题有自身的特点,不少题型,尤其是选择题型,往往不需要算出精确结果就可求得正确答案,而初中同学却往往习惯计算到一个极明确的结果,甚至到小数点后面的数字,才去进行判断。只要留心一下他们在平时测试中运算的草稿纸就不难发现这一问题。计算中使用估值与模糊计算需要一定的经验为基础,因此在初中化学教学中适当采用一些典型例题,介绍一些估值方法与模糊计算方法,引导学… 相似文献
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随着中小学课程教学改革的不断深入,学科间的联系必然加强,学科综合题是大势所趋。解答好这类试题,对培养学生的综合思维能力起到了积极作用。下面粗浅地谈谈浮力与化学综合题的两种类型。1 浮力与化学实验这类试题是根据化学反应后,引起溶液密度的变化,来讨论浮力的变化。例1 在一只盛有稀硫酸的烧杯中,漂浮着一塑料小方块。往烧杯中加入少量某种固体物质后,小方块浸没在水中的体积(Ｖ物)变大(假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计)。加入的固体可能是( )Ａ.Ｆｅ Ｂ.Ｃｕ Ｃ.Ｂａ(ＯＨ)2 Ｄ.Ｂａ(ＮＯ3)2解析:(1)加入Ｆｅ,Ｆｅ+Ｈ… 相似文献
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守恒思想是解决初中化学问题的一种极其重要的方法和技巧。运用守恒思想,关键是抓住有关化学变化的始态与终态,不需要纠缠变化过程的细节,利用其中某种不变的量建立关系式,从而简化思路,快速解题。 相似文献
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一、巧妙变形法
例 下列物质中铁元素质量分数最小的是（）
（A）Fe2O3 （B）FeO （C）Fe3O4 （D）FeS[第一段] 相似文献
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用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性。通过演示实验,学生不仅可以比较容易地接受新知识,而且可以了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后在独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂, 相似文献
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化学计算能力是学生一项基本技能.化学计算在试题中除以计算题形式出现外,还会以选择题、填空题、实验题等形式出现.从考查知识点来看,化学计算主要包括:化学式、溶液、化学方程式、天平平衡、综合几大类. 相似文献
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例1常温下由乙烷（C2R）气体和酒精（C2H6O）蒸气组成的混合物中氧元素的质量分数为口，碳元素的质量分数是 ——． 相似文献
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题目 向放有10g氧化铜的试管中通入H2，加热一段时间后冷却，剩余固体的质量为8．4g．（1）有多少克氧化铜被还原？（2）生成多少克金属铜？ 相似文献
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在初中化学和初中数学的计算题中 ,有不少关于溶液稀释和浓缩的计算问题 ,通常的解法是设未知量 ,列方程求解 ,笔者在教学中小结出一种简便的计算方法 ,可不必解方程。具体方法是 :对于一定溶质质量分数 (数学上仍称做浓度 )的溶液 ,若要稀释ｎ倍 ,则加入溶剂的质量为原溶液质量的 (ｎ -1)倍。以公式表示为 :加入溶剂质量 =原溶液质量× (ｎ -1) ,ｎ为稀释倍数。若为浓缩 ,则ｎ <1,说明要蒸发掉原溶液质量 ( 1-ｎ)倍的溶剂 ,这里浓缩可以理解为“假稀释” ,是稀释的相反方向 ,即减少溶剂质量。这一公式的数学推导如下 :若有质量为ｍ溶质质量… 相似文献
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