没有第一流知识的农民就不会有第一流的农业

<正> “没有第一流知识的农民,就没有第一流的农业”,这是关于农业现代化的一句名言。世界各农业发达国家在其实现现代化的过程中,都极重视提高农民的知识装备。没有人的知识装备,即使有了先进的技术装备,也无法用好、管好,无法取得经济效益。这已成为世界各国的一条共同经验。目前已是“应用科技力量进行耕作的时代”。在现代农业中,单纯的体力劳动正让位于应用科学技术的劳动,农民知识装备的问题就成为头等重要的大问题了。     

振兴经济 必须把竞争引入教育

现代化商品经济形成世界范围内激烈竞争,竞争的核心是科技竞争,科技竞争的实质是人才竞争,人才竞争的基础是教育竞争。因为教育能够为经济,为科技,为社会提供“品种多样”、“数量众多”,能够在竞争中取胜的优秀人才。随着商品经济的发展,就会自然而然地给学校带来竞争,就有可能突破统得过     

竞争——人才——教育悖反现象探因

在企业中,职工教育的角色如何,应给它一个什么样的位置? 在一般理论意义上,我们将此表述为“竞争——人才——教育”,也就是说,企业参与市场竞争,竞争的主体是人才,而人才的来源在于职工教育.没有职工教育就没有人才,也就不会有竞争的主动权.定律揭     

浅谈中小学师资培训

四化建设靠科技,科技进步靠人才,人才成长靠教育,教育的质量靠教师。第一流的人才,需要第一流的教育,第一流的教育,需要第一流的教师。可以说,教师队伍水平的高低,不仅关系着我国教育事业能否振兴的今天,而且还决定着社会主义现代化建设的明天。由此可见,师资培训工作确实是关系到全局的大问题。 北安市内小学教师学历达标率为85.1％,初中教师学历达标率为50.6％,高中教     

邓小平科教兴国思想的核心内容

邓小平关于科教兴国的思想主要应包括以下主要内容。第一,发展科技是发展生产力的首要问题。邓小平从70年代到90年代一直坚持和提倡实现四个现代化,科学技术是关键,基础在教育的重要思想。邓小平指出：“四个现代化,关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防,没有科学技术的高速度发展,也就不可能有国民经济的高度发展。”这是一个十分重要的论断。世界经济发展的事实证明．世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是教育和科学技术的竞争及民族素质的竞争。“科学技术是第一生产力”…     

运用哲学思考指导教育改革

邓小平同志早在1983年为景山学校题词就指出:“教育要面向现代化,面向世界、面向未来。”当今,世界范围内科学技术迅猛发展,在这新技术革命的形势下,全球性的竞争空前激烈,主要表现为经济的竞争,实质上是科学技术的竞争、人才的竞争,而其基础是教育的竞争。一个国家、一个民族的盛衰强弱,在越来越大的程度上要受现代化教育程度的影响。可见,要加速我国“四化”建设的进程,人才是根本。“三个面向”的指示,给高等学校在“开发智力”、“生产知识”、为振新中华培育一代有社会主义觉悟的新人提出了十分迫切、艰苦和光荣的历史任务。 十一届三中全会以来,我国高等教育得到了很大发展,教育改革正在逐步加深。但在大发展的同时,不少高等学校在教育思想上不同程度地表现出:重视智育,轻视德育;重视知识,轻视能力;重视理论,轻视实践。有的学校盲目追求高层次办学规模。有的学校单纯以升学率,出国率作为衡量自己工作成绩和办学水平的标准。     

寄语(代创刊词)

古今中外，教育皆立国之本。江泽民总书记在刚刚结束的北师大建校100周年庆祝大会上讲话时指出：“各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。”这是一个新世纪。世界在进步，中国在更加蓬勃地发展，而“科教兴国”已成为我们的一项基本国策，也成为了中华民族实现历史性大跨越的动力和源泉。党中央高度重视和十分关心高等教育的改革与发展，本届政府也把实施科教兴国战略作为最大任务——这些都给我国高层次人才的培养带来了前所…     

幼儿园教育不是小学教育的雏形

时常听到某些小学教师谈论那些好幼儿园送来的“佼佼者”,“不安分守己”,“花头点子多”,“太好动,上课坐不住”。这些小学教师要求幼儿园教育向小学“靠拢”,“以利衔接”。幼儿教育是面向未来的事业。未来的21世纪,将是教育竞争主导现代化国际舞台的时代。所谓教育的竞争,实质上是对人的素质和智能开发的竞争。教育担负着孕育科学人才的重任,贯穿于人才成长的漫长过程。从幼儿园——小学——中学——大学,其中每一阶段的教育都有其特定的使命,     

改革工程制图课程 实施创造教育 培养创新人才

引言邓小平说：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”我们的理解就是教育要培养能肩负起社会主义现代化建设重任、能赢得世界竞争、能开拓事业的创造性人才。为此,就必须要改革传统教育,实施创造教育。“创造教育”的核心是要创设问题的情景与民主宽松的心理氛围...     

浅谈制约人口质量的因素及改善人口质量的途径

人力资源是蕴藏在社会中的最宝贵的财富。在当代世界上,一国人力资源、特别是国民智力的开发程度,人口的质量水准,已在越来越大的程度上制约着它的科学技术文化的发展、经济的增长、国力的强弱。一个不容否认的事实是,如果没有第一流的科学技术人才和用科学技术文化知识武装起来的工人、农民,就不会有第一流的科学技术发明、创造,第一流的工农业生产,第一流的劳动生产率。目前,我们正在全面开创社会主义现代化建设的新     

一个合格教师应具备的心理品质

<正> 一个人可以成为第一流的科学家,攀摘科学王冠上的明珠,但不一定能做一个好的小学教师。这是为什么呢?因为教师是育人的巨匠,他需要有专门的知识和心理品质。没有高水平的教师,就没有高质量的教育,没有高质量的教育,就无法培养出合格的高质量的人才。不培养出大批的又红又专的合格人才,社会主义四个现代化是搞不成     

教育策略:一切为了学生的终身发展

教育从“应试教育”到“素质教育”,从“应试教育”到“人生预备教育”,是教育改革的重要举措。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,正如江主席指出:“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争,     

小议政治教学中创新意识的培养

21世纪世界各国综合国力的竞争 ,最终是知识创新的竞争 ,是创造人才的竞争 ,是教育是否有效地培养创新人才的竞争。江泽民总书记在全国教育工作会议上提出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。作为教育工作者 ,在新形势下 ,我们要以新的教育方式 ,对学生进行培养 ,把学生培养成具有创新素质的人才。创新素质 ,是创新意识和创新能力的统一。也就是说。没有观念的转变 ,没有改革意识的提高 ,就“谈不上什么培养高素质的人才”。初中政治教学应从以下几方面对学生进行创新意识的培养。一、培养学生…     

对发展中国家高等教育发展战略的探讨

一、问题的提出当前,世界正面临着新的科学技术革命的挑战,正由一国经济向世界经济转变,由工业社会向信息社会转变。各个国家都以新的恣态迎接这一挑战。特别是发达国家,积极开展竞争,力求走到最前面。经济竞争归根到底是科学技术的竞争。而发展科学技术的关键是人才,人才的基础又是教育。可以说,没有现代化的教育就不会有整个国家的现代化,许多发达国家,例如日本,都是依靠发展教育而成为经济强国的。所以,这种竞争就是教育的竞争。     

音乐教育在少儿素质培养中的作用

邓小平同志说过,“世界形势日新月异,特别是现代化科学技术发展很快.现在的一年抵得上过去古老社会几十年,上百年甚至更长的时间”.正因为发展太快,进入了“知识经济”的时代,国家、民族、社会和个人不可避免地卷入了空前激烈甚至空前残酷的竞争之中.李岚清同志在一次谈话中说:“21世纪将是人才竞争的时代,我们培养出来的人才,没有高素质不行,不全面发展也不行.”对新世纪人的素质的要求,最重要的一句话,就是“全面发展”.要想培养高素质的现代化人才,就必须依靠现代化教育,而现代化教育又迫切需要现代化艺术教育.音乐是艺术教育的重要组成部分,采用先进的音乐教育手段可以加强学生的思维训练,促进大脑智能的发展,充分发挥和挖掘少儿潜能,培养开拓型、创造型人才. 　　……     

初中生的心理特点与历史教育

《中国教育改革和发展纲要》指出 :“中小学教育要由应试教育转向全面提高素质教育的轨道 ,以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展。”这里明确指出了素质教育中包含心理素质教育。江泽民同志曾指出 :“一个民族的新一代没有了强健的体魄和良好的心理素质 ,这个民族就没有力量 ,就不可能屹立于世界民族之林。”面向 2 1世纪的人才要在激烈竞争中取得主动 ,必然要求人的素质现代化 ,全民族素质现代化。这当中突出强调人的心理素质。我们不难看到 ,在社会从传统走向现代化的变革中 ,心理的转变…     

高等职业学校教学方式的研究与探索——一线人员素质与教学方式研究

在21世纪将要到来的世纪之交,世界各国之间竞争日益激烈,竞争的实质是人才竞争。我国要解决“两大课题”实现“两个根本性转变”,不仅从事科学研究、开发设计人才不可缺少,而且在生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用型人才更不可缺少,而且这也是我国经济建设和社会发展中的一个突出问题。高等职业教育人才培养目标     

试议大学创造型人才的培养

邓小平同志高瞻远瞩地提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是对新技术革命的挑战在培养人才问题上作出的有力回答,它为我们新时期的教育指明了前进的方向。我们高校为贯彻“三个面向”,更好地为四化建设服务,为在世界经济、科学技术的竞争中提供一支强大的世界第一流水平的科技队伍,就非着重培养创造型人才不可。大学培养创造型人才离不开创造力的开发,下面就如何开发大学生的创造力,培养创造型人才的问题,谈一点粗浅的看法:     

创造性课堂教学是提高教学质量的新途径

当今世界竞争日益激烈,特别是世界霸权主义者的侵略和挑衅行径更使全世界一切爱好和平的国家和人民清醒地认识到一个真理——落后就要挨打.其实世界的竞争,归根结底是综合国力的竞争,是人才的竞争.以江泽民同志为核心的党中央高瞻远瞩,提出“科教兴国”的战略方针,教育的地位被提到了一个空前的高度,我国的教育事业得到了很大的发展.但是,就中小学教育而言,有     

试论创造性思维的特点

环顾全球,当今世界的经济竞争实质上是科学技术的竞争,科学技术的竞争实质上是教育的竞争,而教育竞争的焦点实质上又是人的创造力开发的竞争,谁能最大限度地开发本民族的创造力,培养出世界上第一流的创造型人才,谁就能在这场竞争中获胜。创造力的开发,又离不开创造性思维的培养,因为创造性思维是构成创造力的核心。要培养创造性思维,首先就必须研究创造性思维的特点。本文仅就这个问题谈一些很粗浅的看法。创造性思