个性与教学——心理学教学浅谈

个性指一个人在他和周围环境的相互作用过程中所表现出来的、区别于他人的、稳定的个人特点。比方,在完成一项任务时,是积极热情,还是消极拖沓,这就是指一个人的个性特点。个性是在人和环境的相互作用过程中形成并表现出来的,而且这种特点是相当稳定的,在不同场合、不同的时刻,都表现出来的相同的特点。     

道德个性心理学与德育

笔者认为,个性有道德性的,也有非道德性的。把品德心理与个性心理综合起来研究,建立研究道德个性心理结构及其形成规律的道德个性心理学,对提高德育的实效性具有重要意义。一、道德个性的概念在学校中经常出现一种倾向:每当强调教育要考虑学生个性和充分发展学生个性的时     

作文教学与个性发展

作文是集听、说、读、写为一体的一门学科,写作能力是语言素养的综合体现。作文教学只有贴近学生的学习、生活、思想的实际,才能使之表达出真情实感,才能写出具有个性特点、创新意识的好文章。     

教学制度与个性发展

教学制度与个性发展邓志伟一、教学制度的历史演进教学制度（Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌｓｙｓｔｅｍ）是关于教学活动结构、教学的时间和空间的控制与利用的有效组织系统。教学制度的历史演进反映了人类社会不同发展阶段的社会结构、生产方式、科学技术发展水平、社会对...     

俄罗斯心理学中的个性发展理论概述

俄罗斯的个性发展理论因培养和谐发展的个性社会任务的需要而成为俄罗斯个性心理学领域的研究重点.俄罗斯个性发展心理学以马克思个性理论为方法论基础,列昂捷夫、包若维奇、达维托夫、多多诺夫、彼得罗夫斯基、穆欣娜等心理学家对个性发展的研究确定了俄罗斯个性发展理论研究的基本方向,奠定了俄罗斯个性理论发展的基础.他们理论的基本观点是:个性是后天发展的结果,个性是在社会活动中形成的,个性是在人际关系、人与社会的关系中形成的,个性特征是社会的.心理成熟个性是能力和意识高度发展的个性;典型性个性是内部高度和谐发展的个性;个性的核心是个性的积极性;个性是永存的.     

论个性心理学与大学英语教学

心理语言学是一门新兴的边缘学科,它是以语言运用的过程作为研究对象的学科.个性心理学强调学生的个性在语言学习中的重要作用,通过研究学生的个性心理现象来探索英语学习规律,适时调整教学思路和方法,以达到推动我国大学英语教学的改革和发展的目的.     

语文教学与学生个性发展

所谓个性,就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征,如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出:语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才,而创新人才的培养需要教育,教育的目的就是培养人,发展人。因此,独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。     

语文教学与学生个性发展

所谓个性，就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征，如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出：语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才，而创新人才的培养需要教育，教育的目的就是培养人，发展人。因此，独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。     

素描教学与学生个性发展

素描是绘画的骨架与基础,它是排除了表相因素、直指事物的本质与绘画精要的一种方式.素描因其工具的简单方便、表现的直接随意并能自由地探索无限丰富的绘画可能而成为画家终生离不开的手段.它包含了雕塑里的造型、国画里的笔墨、油画里的结构等因素.离开了它,材料技术问题几乎等于零.因此,习画者无不从其入手,而古来的大家也无不在造型的水准上和表现的力度上探索于此,学习研究起于素描,表现探索结于素描,开始于此,成就于此. 　　……     

网络教学与学生个性发展

新课程改革的主要目标之一是“培养学生的创新精神和实践能力”,而创新精神的培养离不开鲜活的个性的形成,因此发展学生的个性,让孩子们的个性得到充分的张扬,这在现代教育过程中显得尤为重要。随着信息技术的发展,网络开始进入课堂,为学生个性形成和发展发挥着越来越重要的作用。我们学校利用现有的网络条件,发挥网络教学的优势,依托网络教学来培养、发展学生的个性。实践中,我们从学习环境、学习内容、学习方式等方面进行了有益的探索。一、创设有利学生自主学习的环境现代社会要求教育在自身发展的过程中实现两大转变:应试教育向素质教育…     

语文教学与学生个性发展

语文教学在高中教学中具有重要地位,对于学生的个性形成与发展都具有导向作用。本文就语文教学对学生个性发展的意义进行了论述,对语文教学阻碍学生个性发展的状况与其危害予以探究,并提出了语文教学与学生个性发展相统一的对策,以期为语文教学工作者提供参考。     

篮球教学与学生个性发展

篮球运动对学生健康个性的形成具有特殊的教育意义。本文首先阐述了学生个性发展在当前教育改革背景下的意义和任务,接着分析了篮球运动对学生个性发展的积极作用,最后结合教学实践就篮球教学中发展学生个性的途径与方法进行了探讨。     

个性发展与思想政治课教学

发展学生个性是素质教育的重要内容，思想政治课理应承担这一重任。采用新型教学模式是发民学生个性的有效途径，其中，宽松的、民主的参与型教学模式，分层教学、因材施教和参加社会实践，是切实可行的方式方法。     

语文教学与学生个性发展

发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。小学语文教学怎样发展学生个性呢?笔者有以下几点体会:1.在识写生字中,关注个性。教学中,我创编了"四步识字法":一看,二记,三写,四评。即先看清字形。其次引导学生根据具体的字和自己的实际,用自     

交往教学与学生个性发展

交往教学作为一种富有生机的教学理论,自二十世纪七十年代初发端于德国以来,日益受到人们的关注,并逐步影响我国,其内在理论和实际价值与个性发展的关系颇受瞩目。     

谈作文教学与个性发展

作文教学要重视学生创造能力的培养和个性的发展。首先要让学生充分感受生活，这是发展个性的前提；其次要培养学生的多向思维。这是发展个性的途径；第三要运用评价激励来发展个性，提高学生的作文能力。     

作文教学与发展学生个性

个性是一个人在性格、情感、意志、思想、品质等方面不同于其他人的特质,表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。童年是个性形成与发展的主要时期。从语文学习的角度看,习作是学生最直接的个性化创造实践活动,因为它来源于学生熟识的生活,是现实生活的再现、思索,又是对未来生活的向往。它能反映学     

中师《心理学》个性部分的教学问题

一、教材的特点、内容和范围 新编四年制中师心理学课本,较传统的心理学体系有所突破。为了适应小学教育工作的需要,加强了心理学知识的实践性。在以普通心理学为主的基础上,增加了儿童心理学和教育心理学方面的内容,初步体现了适合中师培养目标的“三结合”的心理学体系。关于个性这部分教材,较过去增加了不少内容,专章讲述“个性及其倾向性”,加强了个性理论部分。在气质、能力和性格各章中,还专门编写了一节鉴定,以突出理论与实践的联系。     

个性与个性发展浅议

个性与个性发展浅议欧阳玉随着我国社会主义市场经济体制的建立和教育改革的逐步深入,个性教育与个性发展问题成为人们关注的焦点之一。但诸多论者对于个性的本质和结构、如何理解和促进受教育者的个性发展、个性发展目标如何定位等问题的讨论又大多语焉不详,造成认识、...