学生管理的理论视角

一、何谓学生管理 　　一般认为:学生管理是学校管理者对学生的学习和活动进行计划、组织、协调和控制的总称.它是学校管理者合理利用各种资源,按照一定的人才规格和标准,有目的、有计划、有组织地对学生成长和发展的各项活动进行指导、指挥、协调、控制、监督,使学生在德、智、体几方面都得到发展,成长为社会主义事业的建设者和接班人的活动.理解此定义,还应注意以下几点:……     

学校管理需要学生视角

学校因学生而存在。学校的使命就是促进学生健康成长。离开学生,离开学生的成长,学校就失去存在的意义。理想的学校需要从学生的视角出发,创造适合每一个学生的教育。“适合的,就是最好的”。     

仿生学视角中的学生管理

生命系统在长期的自然选择与进化中,形成了超越人类思维水平的管理规律,它的有效工作,形成了繁荣昌盛、和谐发展的生命世界。因此,从仿生学的角度研究学生管理,能够引发一系列的新发现,进而为形成新的学生管理理论体系,即学生管理仿生学,奠定基础。仿生学是一门边缘学科,是“研究生物系统,制作模拟其卓越机能的装置的科学技术领域”。从实质上看,仿生学研究是以自然界现存的生命系统为模板,借助模拟的方法,对所要研究对象的结构与功能进行重新设计,以达到有效提高其工作效果的目的。仿生学研究贯穿了科学一体化的理念,体现了现代科学发展的大趋势。     

试论独立学院学生创新能力培育研究——基于柔性管理理论视角

独立学院大学生教育因其自身特点,既要培养具有专业理论知识和实际操作技能的应用型人才,又担负着创新型人才的培养重任。本文分析了独立学院学生创新能力欠缺的主要原因,阐述了其创新能力培养必要性和重要性,从柔性化管理理论视角就如何培养独立学院大学生创新能力提出了相应的观点。     

激励理论视角下高职院校学生干部管理方法创新研究

学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量,本文通过对合肥地区部分职业院校学生干部进行调查,分析当前高职院校学生干部产生问题的原因,并提出运用管理学中的激励理论,采用“五重点、五结合”推进高职院校学生干部管理的方法创新的相关建议。     

谈多元智能理论视角下学生的角色定位

文章在分析多元智能理论基本内涵的基础上，认为在这一理论背景下，学生在学习过程中应当重新定位，充当乐观的学习者、自主的学习者、学习情境的积极实践者、学业评价的真实展示者和积极参与者、学习内容的真正理解者和学以致用者等新的角色，以完成学习任务。     

营销理论视角下的高等学校管理

营销的实质是对需求的管理,营销理论视角下的高等学校管理要求在做总体规划之前,要对高等教育需求有较全面的了解与分析,在此基础上对高等教育市场进行细分,再以营销观念为导向规划总体发展战略,实施内部管理改革,开创品牌建设。战略的具体实施则可根据营销的4P制定相应的组合策略。     

学校管理需要有学生的视角

近日观摩过一所小学的少科院小院士论文答辩,大开了眼界。小院士们视野开阔选题广泛,有《植物生长都向阳吗？》《小蚂蚁为什么不迷路？》《米饭喜欢听好话？》《豆芽也怕香烟吗？》等等数十个论题,除了科学探究类的之外,也有社会调查类的,比如有位学生的选题就是《小学部消防设施现状的调查与维护》,很让人拍案惊奇。这位小学生用详尽的数据、图表罗列出小学部教学楼的消防设施情况,从消防栓、灭火器等的数量,到破损的程度,到消防设施检查过的时间记录,再到应急灯等的损坏等,无一不记录在案,有机可查。更重要的是他对这些消防设施的受损原因作出了分析,一方面从学生爱护公物的意识和维护习惯上指出不足,另一方面则从学校后勤管理和学校教育的角度指出问题根源,最后提出建议。整篇小论文行文简洁,表述清楚,虽然逻辑不够严密,数据原因分析不一定准确,但从中透露出的参政意识和实证精神让入赞叹不已。有好事者将这篇小论文推荐给校长。随即,校长着后勤人员依照小论文上所提供的信息一一查找核实,检修更新。这是插絮不赘述。值得一谈的是。现在这个时代,是否需要吸收学生成为学校管理的力量,或者说,管理者是否应该更诚恳地从学生的角度思考学校管理的问题？     

学校管理需要有学生视角

近日观摩过一所小学的少科院小院士论文答辩,大开了眼界.有位学生的选题是《小学部消防设施现状的调查与维护》,让人拍案惊奇.这位小学生用详尽的数据、图表罗列出学校小学部教学楼的消防设施情况,从消防栓、灭火器等的数量,到破损的程度,再到消防设施检查过的时间记录、应急灯等的损坏等,无一不记录在案、有稽可查.更重要的是,他对这些消防设施的受损原因作出了分析,一方面从学生爱护公物的意识和维护习惯上指出不足,另一方面则从学校后勤管理和学校教育的角度指出问题根源,最后提出建议.     

高职院校成教学生创新能力培养研究-基于柔性化管理理论视角

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。高职院校成人教育因其自身特点,既要培养具有专业理论知识和实际操作技能的应用型人才,又要担负着培养创新型人才的重要使命。本文系统地分析了目前高职院校成教生创新能力欠缺的主要原因。阐述了高职院校成教生创新能力培养必要性和重要性,从柔性化管理理论视角就如何培养高职院校成教生创新能力提出了相应的战略思考。     

亚文化理论视角下高职院校学生的犯罪预防

从亚文化理论看,高职学生违法犯罪行为的产生,主要是由于高职学生的地位挫折和社会结构转型时期不良亚文化造成的。高职院校在对学生的犯罪预防中只有通过明确培养目标,提高学生自信心、增强学生耐挫能力的教育、关爱“问题学生”和“双差生”、大力营造良好的文化环境、防止和减少学校的帮派活动等德育工作途径,才能预防高职学生违法犯罪行为的发生。     

浅析社会失范理论视角下的学生越轨行为

社会失范理论认为学生会发生越轨行为的主要原因在于社会而不是学生自己,因此而成为极其具有重要作用的剖析越轨行为原因的社会学理论.由于社会转型时期的快速发展,在某种程度上,我们的社会正是默顿所说的"失范"状态的社会.正确理解和把握社会失范理论,对学生越轨行为的矫正或预防具有十分重要的理论意义.     

提高高职院校学生管理的实效性探索——基于心理韧性的理论视角

采用心理韧性量表CD-RISC对江西外语外贸职业学院386名学生进行调查,结果表明男生心理韧性强于女生,独生子女学生心理韧性强于非独生子女学生。基于此调查结果,结合职业学院学生的实际情况,分析认为高职院校学生管理工作者要不断通过有针对性地提高学生心理韧性,重点关注对女生、独生子女、特殊家庭子女等学生群体的疏导和管理,从而提高学生管理的实效性。     

从建构主义理论视角谈学生创新能力培养

本文从分析传统教学模式在培养创新能力方面的欠缺入手,运用唯物史观,阐述了维果茨基社会建构主义理论在教学改革尤其是创新能力培养方面的重要作用。同时在对国外成熟经验归纳整理的基础上,提出在职业技术教育中培养学生创新能力的若干建议。     

基于价值澄清理论的德育管理视角

现代社会的急剧变化，使人的价值观念正发生裂变。特别是给青少年的思想意识带来了混乱，许多变化的社会因素对青少年产生了极大影响，使青少年无法获得自己清晰的价值观，而传统的道德教育只是规劝和灌输，无法达到教育目的。价值澄清理论如同心理健康和心理治疗一样，关键在于帮助学生确定个人珍视而又愿意维护的价值观，通过澄清价值的过程，帮助青少年减少价值观混乱，提高分析处理各种有关道德问题能力。     

双因素理论视角下的大学生管理

"双因素理论"指出了激励因素与保健因素在职工管理中的重要作用,并且提出一系列提升员工管理效果的策略。这一理论在大学生管理这项工作中也有着借鉴意义。当代大学生管理中出现的很多问题,可以用这一理论进行解释并且优化。     

心理契约理论视角下的幼儿教师管理

心理契约理论运用于幼儿园的管理实践,能有效提高幼儿园的管理效能,更好地调动幼儿教师的工作积极性。心理契约在幼儿教师管理中具有补偿、动力和凝聚作用。在构建良好心理契约中,信守承诺是前提,多维激励是基础,及时沟通是保障。     

领导生命周期理论视角下的班主任管理

一、领导生命周期理论领导生命周期理论由科曼于1966首先提出,这是一个重视下属的权变理论。重视下属在领导效果方面的作用,是因为下属可以接纳或拒绝领导者的命令,领导者的领导效果经常取决于下属的行为和活动。     

养成教育视角下的高职学生管理研究

在我国,高职院校学生与普通高校学生的教学理论与教学方法等方面存在一定差异性,高职院校的学生在生源结构方面比较复杂,学生之间的素质存在良莠不齐现象,如何提高高职院校学生的综合素质是当下高职教师面临的重要课题。在高职院校学生养成教育过程中,培养学生良好的行为习惯,是高职院校教学的重点和难点。在养成教育视角下对高职院校学生的管理进行研究,有利于提高教学质量和学生的综合素质,实现教学目标。     

正面管教视角下的学生情绪管理

教师可以从正面管教的视角出发,通过设立"启发式问题"提高学生认识自身情绪的能力,通过设置"积极暂停区"提升学生妥善管理自身情绪的能力,通过运用"共情理论"增强学生感知他人情绪的能力,通过传授"社交心理学"提升学生人际关系管理的能力,最终引导学生进行积极的情绪管理。