教育学院生物学实验室管理刍议

党的十一届三中全会以后,教育学院得到很快的发展与完善,以其特有的教育职能促进了我国的中教事业的发展,教育学院的生物学实验室为培养合格的中学生物教师起了重要的作用。鉴于教育学院的职能、特点,教育学院生物学实验室的基本工作除了完成本院生物学实验教学工作外,还应注重培养学员的中学生物实验课教学能力。本文就教育学院生物学实验室的管理等谈些粗浅的看法。     

浅谈教育学院实验室体制

实验室是进行实验教学和开展科学研究的重要基地,实验室工作是反映教学水平、科技水平和管理水平的标志之一。作为承担着培训中学教师任务的教育学院,利用世界银行贷款,大大加强了学院的办学能力,强化了教育学院的师资队伍建设,装备了教育学院的一批实验室,这对教育学院教学质量的提高无疑是一大好事     

教育学院实验室管理体制建设刍论

教育学院实验室管理体制建设刍论尹江陆高等教育学作为教育学的一个分支是最近年左右才出现的,高等学校管理学的出现只有十年的历史,实验室管理学作为一门独立于高等学校管理学和高等教育学的新学科正处于初始阶段。八十年代我国在实验室管理研究方面有了迅速的进展。１...     

高校实训实验室综合管理平台开发与实现

以宁波教育学院实训实验室综合管理平台为例阐述了平台设计的基本思路和实现方法,此管理平台集Browser/Web Server技术于一体、实训实验室建设和管理各环节、面向学校各院系、各管理部门的综合管理信息系统。方便、快捷地达成了日常实验室管理的需求。     

发挥教育学院优势特色构建教师继续教育平台

一、教育学院开展继续教育的优势及特色 （一）教育学院在开展继续教育中拥有配置较为完善的食宿、教学设施 目前，许多教育学院建有物理、化学、生物、心理学实验室以及电教室、语言、计算机室等，教学设备齐全。同时拥有较为完善的教学、学籍管理系统。     

建立有教院特色的实验中心

(一)教育学院实验室管理体制改革势在必行长期以来,我院实验室与师范院校一样,分系和教研室或课程设置。其特点是与专业配合较好,使用方便,但也存在着分散、重复、“小而全”、难管理、室与室之间难配合的情况,其弊端是:有些仪器设备重复购置、经费     

教育学院化学实验室建设的构想

一、化学实验室的地位和作用化学实验室是教育学院的重要组成部分,在继续教育中“应承担培训实验教师,研究、改进实验教学,研制推广实验教具等项任务”,在本地区处于化学基础教育实验的中心地位,对开展实验教学研究,提高中学化学教学质量具有指导和示范作用。但是我院化学实验室的条件在许多方面还不如一般中学实验室的条件,这同教育学院化学实验室的性质和所承担的任务极不相称。其原因是多方面的,主要还是观念问题、认识问题。长期受“重理论、轻实践”等观念的影响,对实验室的地位和作用认识不够。其实,实验教学也是教育学院的中心任务之…     

创新高校继续教育学院管理模式的理论思考

从高校继续教育学院与校部、继续教育学院与各专业二级教育学院之间的关系人手,分析当前继续教育学院管理模式存在的问题,归纳了校院二级管理、继续教育学院一级管理、教育实体型管理三种模式的区别和利弊,并从理论上理顺了各种模式中校部、继续教育学院和专业二级教学学院的责、权、利。     

试论显微镜实验室的教学现状与未来改革发展趋势

本文就张家口教育学院目前显微镜实验室教学现状进行了阐述、剖析,对如何建立一个管理科学,符合时代发展要求的现代化显微镜实验室提出了一些合理化建议。     

福州大学继续教育学院

福州大学继续教育学院的前身,是1994年经福建省教育委员会批准成立的福州大学成人教育学院,其职能是统一规划、归口管理全校成人教育工作。     

以学分制改革为契机加强教学质量管理

在教育学院由成人高校向普通高校转型的过程中,改革教学制度和教学管理制度是关键工作之一。实行学分制是普通高校进行教学管理的基本模式。教育学院实行学分制管理既是转型期的需要,也是教育学院提高教学质量、教学管理质量的需要。     

学院多媒体阅览室的管理与读者服务

多媒体阅览室的管理与读者服务是教育学院信息网络中心的新课题,本文从教育学院多媒体阅览室特点出发,论述了如何加强多媒体阅览室的管理和进一步深化、拓展读者服务工作。     

“大教务观”的树立及其实践

教务管理是教育学院管理工作的重要组成部分,承担这项管理的直接责任者是教务处。教务处如何开展工作,才能搞好教务管理,提高教育学院的教学质量?总结长期以来教务处工作的经验教训,我们体会到,只有树立“大教务观”,才能使教务管理做到规范化、科学化。     

实验室制取氢气的新方法

~~实验室制取氢气的新方法$沈阳市152中学@李学军 $辽宁教育学院@张庆云     

打造名校风采!

关键词:中国农业大学继续教育学院性质:公办中国农业大学继续教育学院,是中国农业大学专门负责继续教育、远程教育及成人学历教育的管理部门和办学实体。     

教育学院物理实验室建设要适应师训工作重点的转移

当前,中学教师培训工作的重点正处于从学历补偿培训向继续教育方向转移的过渡阶段。为了适应工作重点转移后出现的新形势和新局面,作为中学师资培训基地的教育学院,其各项工作也应围绕这个新目标来进行安排和调整。本文对物理实验室的建设发展规划谈一点粗浅的看法。随着师训工作重点的转移,教育学院的物理实验室的职能也应该从过去单一完成学历教学任务的教学实验室,转变为对中学物理实验教学有指导作用的,中学物理实验教学研究中     

试论教育学院的可持续发展

本文通过对教育学院可持续发展必要性的分析、教育管理与教育学院可持续发展关系的探讨,提出了对教育学院的管理必须树立和坚持和谐发展、持续发展、共同发展、以人为本的管理理念.     

王雅珍教授

王雅珍,女,生于1964年10月,黑龙江鸡西人,中共党员,1985毕业于牡丹江师范学院生物系生物科学专业,同年参加工作。曾任鸡西大学基础教育学院实验室主任、基础教育学院副院长、安全与环境工程系副主任、食品检测中心主任,现任鸡西大学西方语言系党总支书记。     

发展中的河北经贸大学成人高等教育

河北经贸大学是一所以经济、管理类学科为主,涵盖法学、文学、理学和工学等学科的多科性省属重点大学。 继续教育学院是河北经贸大学的一个二级学院,主要承担成人高等教育及继续教育任务。学院地处石家庄市中心,办学条件优越,有教学楼、图书馆、培训楼、学生宿舍、食堂及先进的计算机室、多媒体室、语音室和会计模拟实验室等。近年来,学院坚持面向市场、深化教改、强化管理、提高质量、服务社会的办学宗旨。     

海南通什教育学院简介

通什教育学院坐落于五指山南面、素有“翡翠城”美称的通什市内。它创办于1981年7月,原称海南黎族苗族自治州教师进修学院,1983年4月经广东人民政府批准、原教育部备案,定名为广东通什教育学院,1988年4月海南建省,更名为海南通什教育学院。学院占地64亩,分南院和北院,校舍建筑面积2.1万平方米,建有物理实验室