我国高校超越发展的理念定位

高校的超越发展是一种追求.正确认识高校超越发展的含义和价值,明确实现超越发展的条件,有助于确立正确的理念.理念是高校精神的体现,引导高校的发展.我国高校只有坚持服务替代、去行政化、个性发展、职业精神、长期发展、规范发展和全员发展等理念,才能实现超越发展.     

论学校生活中学生发展的实现

学生发展是在学校生活中实现的.当今社会的学生发展,应包括个体性发展、群体性发展和精神性发展三个层面.与学生发展的三个层面相对应,学生的学校生活可以分为学习生活、社会生活与精神生活.学习生活实现学生的个体性发展,表现为认识范围的扩展、认知能力的增强、学习情感的丰富.社会生活实现学生的群体性发展,体现为认识社会、建立人际关系、形成社会生存能力.精神生活实现学生精神性的发展,表现为形成学校生活的意义、追求生命价值的实现、完善精神生活的方式.有效实现学生发展,必须建设一种良好的学校生活,具体表现为使学校的学习生活、社会生活、精神生活达到有助于真正促进学生的有效交化.     

试论学生的全面发展与“一技之长”

马克思关于人的全面发展学说的基本思想是指人的德、智、体、美诸方面正常、健全、自由和谐发展.但长期以来,我们的教育只提“人的全面发展”,“自由和谐发展”很少有人提.个体的“一技之长”往往被人们忽视.但是,人的“一技之长”,又是在全面发展的基础上追求个体的特殊性的发展.事实证明,这种人的特殊性的发展对社会发展有强大的推动作用.在教育实践中,正确处理全面发展与“一技之长”的辩证关系,有着十分重要的现实意义.     

以科学发展观引领国家示范性高职院校的发展

在深刻理解科学发展观科学内涵的基础上.结合国家示范性高职院校建设取得的成就和未来的发展趋势.充分认识到科学发展观对其科学发展的现实指导意义.在未来的发展中.国家示范性高职院校必须在科学发展观的指导下,通过坚持高水平的发展定位,明确科学发展的思路.树立以人为本的办学理念.坚持统筹兼顾.处理好发展中的关系,从而实现学校又好又快、持续健康的科学发展.办人民满意的高职教育.并切实在高职教育的发展、改革、管理中起到示范和带头作用.     

马克思恩格斯人的全面而自由发展理论探微

马克思针对资本主义社会人的异化,提出共产主又社会要实现每个人全面而自由的发展.人的全面而自由发展包括人的全面发展和人的自由发展两方面的含义.人的全面发展包含人的需要的全面发展、人的能力的全面发展、人的社会关系的丰富和发展.人的自由发展包含人成为社会关系的主人、人成为自然界的主人,人成为自身的主人.实现人的全面而自由发展要发展生产力、消灭私有制、消灭旧式分工.     

教师专业发展的根基——德性修养

随着社会的进步发展,多元的文化全方位地冲击着人们的思想观念,功利主义、工具理性盛行,而价值理性式微.在教师职业方面,教师德性缺失现象屡见不鲜.教师专业发展是一个多层次、多维度、立体的全面发展,而教师德性是修养.是教师专业发展的基础.没有以德性修养为基础的专业发展是不牢固的、蹩足的,只有回归德性,才能使教师专业健康、持续地发展.     

注重管理创新,促进学校发展

管理创新对一个学校的发展至关重要.学校要发展,管理必须创新.唯有如此,学校的发展才能与时俱进,只有不断地创新,学校才能适应经济社会更好、更快、更有效地发展.发展是硬道理,硬发展没道理.只有在学校管理积淀的过程中推陈出新,学校才能走持续发展之路.学校发展过程中的管理创新,追本溯源,还是教师和学生管理的创新.下面本人结合学校管理中的实际浅谈几点看法.     

让学生在"玩"中学美术

小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练.而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养.为发展学生整体素质服务.以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力.注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展.……     

近年来发展哲学研究综述

发展是近年来哲学、社会学等学科共同关注的焦点.近年来发展哲学研究取得新进展,出现了专业化、个性化、边缘化研究趋向,发展哲学研究不断向深度推进.学界就发展哲学的内涵、学科性质、理论贡献及马克思主义发展哲学研究进行了分析和思考.同时发展哲学也存在着研究瓶颈:缺乏对发展的理论前提反思,发展哲学与其他发展理论划界不清,缺乏实证视阈,没有相对成熟的理论体系,在某种意义上使发展哲学研究处于无根状态和找不到新的出口.因此述评近年来发展哲学研究具有特定意义.     

《中国的区域差异》单元测试题

一、选择题读“我国开放格局的时空发展图”,回答1~5题。1.我国开放格局的时空发展特点是A.点、线、面开放格局同步发展B.沿边省区的省会与沿海城市同步C.东、西部地区同步发展D.沿边省区的省会与边境城市同步发展2.东部地区与西部地区开放格局的发展相比不是利用了A.交通便利B.经济国际化程度高C.劳动力资源丰富D.土地资源丰富3.既属于沿边省区的省会城市,又属于特大城市的一组是A.乌鲁木齐拉萨昆明长沙B.哈尔滨长春兰州乌鲁木齐C.沈阳长春昆明南宁D.长春银川呼和浩特兰州4.关于我国对外开放格局的时空发展,正确的是A.4个经济特区→1…     

让学生在"玩"中学美术

小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练.而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养.为发展学生整体素质服务.以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力.注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展.……     

坚持科学发展观促进人的全面发展

以人为本,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,是人的发展的正确指导理论.人的发展要坚持人本发展、自觉发展、全面发展、协调发展和持续发展.     

论基础教育的均衡发展

基础教育均衡发展是义务教育的本质要求.基础教育的均衡发展保障了公民的人权,是由现阶段基础教育的发展水平决定的.但目前,我国基础教育呈非均衡发展.为此,应从政府方面、学校方面、学生方面着手,采取措施,努力实现基础教育的均衡发展.     

论师范教育的可持续发展

随着教育的国际化,师范教育的发展问题也受到了人们的普遍关注.教育发展主要包括规模扩大、质量提高、结构优化、效率提升四个方面.适应性是教育发展的基本特征,开放性是教育发展的根本保证,多样性是教育发展的不竭动力.为此,师范教育必须建立具有适应性、开放性、多样性的可持续发展机制.     

油茶种植业的发展现状——以宁乡县枫木桥乡为例

近几年来,乡镇社会经济得到了快速发展.许多地方鼓励发展油茶种植业,并将其特色产业发展.本文通过对宁乡县枫木桥乡油茶种植业发展现状的分析,提出了在政策、技术、发展模式、品牌效应等方面的建议,以加快发展油茶产业.     

文摘

景天魁认为开展社会发展研究,在哲学方面需要研究的问题有:1.社会发展和经济发展的关系.经济发展是社会发展的基础.但社会发展是个整体性概念,它并不等同于经济发展.2.社会发展和社会公正.社会发展必然引起利益结构的变动,出现某种“倾斜”、“不平”是难以避免的.但这只是加大了保持社会公正的难度,并没有降低对社会公正的要求.3.社会发展的动力学结构问题.怎样确定经济、科技、教育、文化、政治诸因素在社会发展动力学结构中的地位和相互关系.怎样努力使结构优化,关系协调.4.社会发展和人的发展.如何争取社会和人的辩证一致的发展.5.社会发展中的主观因素和客观因素,合目的性和合规律性的问题.6.自始环境对社会发展的作用和影响.7.社会发展和世界交往的普遍化和世界经济科技的一体化.8.社会发展的认识论研究,诸如社会发展目标的确定与价值选择的关系,社会发展战略的制订,社会发展计划的出台、实施和修改等.9.社会发展的现实形态研究.即社会转型、社会形态演进规律的研究.10.社会进步及其标准问题.     

巢湖市电子信息产业发展现状分析和对策研究

为进一步促进巢湖市电子信息产业高速、健康地发展,文章对巢湖市电子信息产业发展路径选择与对策展开研究. 首先,对当前发展的现状进行回顾和总结,重点分析了当前存在的问题.其次,分析了当前面临的形势,研究了行业的发展趋势,指出巢湖市发展电子信息产业的资源优势和区域优势. 再者,重点研究了发展的新方向和目标,即发展壮大现有产业、契合合肥电子信息产业发展规划发展产业配套、旅游文化产业和电子信息产业相结合发展、现代农业电子商务.最后,从科学指导、营造良好的发展环境、完善政策制定等三个方面,分析指出政府的工作重点.     

怎样在小学数学教学中实施素质教育

实施素质教育就是教师在教育教学当中使学生在德、智、体、美、劳几方面得到最全面的发展.要求教师:一、面向全体学生,促进学生全面、共同的发展.二、主导、主体结合,促进学生积极、主动的发展.三、落实目标,减轻课业负担,促进学生健康、活泼的全面发展.     

和谐社会背景下的我国体育产业现状及发展趋势

和谐发展是当今社会发展的主题.目前我国体育产业发展中体育用品市场、体育健身娱乐市场和体育彩票市场发展相对成熟.但体育产业结构不合理,管理人才匮乏、法律法规不完善,缺乏优惠政策的扶持.体育产业的未来发展应实现体育产业结构合理化、体育产业内容多元化和体育产业管理法制化.     

把握学校发展的战略性

最近,教育部发出通知要求各地进一步规范普通高中建设,要防止豪华建校之风.应当说学校不应只注重楼房、场地等外延的发展,学校核心的发展实质上是内涵的发展.学校发展在对社会强化责任、增强服务的同时,还应当有它的矜持和超脱,有自己的思考和策略,要从对学校外延发展的重视转向对学校内涵发展的重视.内涵发展要在明确学校发展的战略定位、制定科学长远的发展规划基础上,建设高水平的课程体系、高质量的教学体系、高效率的运行体系.水平和质量是学校内涵发展的永恒主题,是最深刻、最本质的发展.实现这样的发展应注重以下战略要点: