高校法律基础课教学目的的试验性探索

在教学实践中，法律基础课教学和法律知识的学习常常被混淆，把两者区别开来的最重要的因素就是它们要实现的教学目的不同，法律基础课的教学目的在于增强大学生的法制观念和法律意识。在对两者的教学目的进行区分的基础上，探讨应如何实现法律基础课的教学目的。     

提高高校法律基础课教学有效性初探

大学法律基础课的开设,对于依法治国基本方略的实现和大学生的成长成才至关重要.本文从提高教师的综合素质,提高教学的科研含量,增强教师的教学表现力和发挥学生的主体地位等四方面探讨了提高法律基础课教学有效性的途径.     

浅议法律基础课中的案例教学

案例教学在高校法律基础课教学中,对于提高大学生的综合法律素质和高校法制教育的水平,对于调动学生的学习积极性和改进课堂教学方法都具有重要意义;案例教学应遵循为教学目标服务,发挥学生的主动性等原则;本文最后提出了案例教学的理想模式。     

法律基础课教学与大学生法律素质的培养

全面实施素质教育要求大学生具备较高的法律素质,现代法制社会也要求大学生要有过硬的法律素质,因此,培养大学生的法律素质就显得越来越重要,在众多的途径中,法律基础课教学在提高大学生的法制观念,培养法律素质方面起着重要的作用。     

素质教育对教师素质的新要求

随着素质教育的全面深入推进,对教师素质提出了许多新的要求,赋予了教师素质许多新的内涵。教师要有良好的思想政治素质,包括高度的政治觉悟、科学的世界观和方法论、良好的职业道德。教师要有宽泛的文化知识素质,包括具备所教学科坚实的基础理论、相关学科的相应基本知识和文理兼融的知识结构。教师要有娴熟的教学业务素质,包括一定的教学理论素养、教育学生的素质和传授知识的素质。     

论素质教育对教师素质的基本要求

本文从素质教育对教师必须具备的五个方面的素质进行深入浅出,入情入理的阐述,对提教师素质具有一定的现实意义。     

大学生法律素质与法律基础课教学模式改革

本从高校法律基础课的性质和大学生法律素质状况出发,指出该门课程的教学改革应把提高大学生法律素质的整体水平作为基本的价值取向;通过对该门课程教学规律的揭示,指出了其教学模式改革的理论基础。并且从理论与实践两个方面,探讨了该门课程改革的主要问题和理想模式。     

思想道德修养和法律基础课在高校教学分析

思想道德修养以及法律基础课程是高校在政治课的教学过程中有效组成,开设这门课程对提高大学生的法律修养以及思想道德素质具有十分积极意义。思想道德修养和法律基础课是对学生的荣辱观教育以及道德教育的基础,同时对大学生的信念、人权观、理想等方面都进行了教育。因此要从整体上对这门课程进行把握,从而对高校的教学方式进行了主要改进。     

浅论法律基础课教学改革

法律基础课是高校政治理论教育公共课之一。本文通过对法律基础课教学中存在的一些问题的探讨，结合实际教学，对法律基础课的教育目标、教学内容、教学方法、教学形式、考核方法以及教师的素质等问题的研究，提出了一些教学改革的见解。     

高等师范院校美术教育如何适应基础教育美术课程改革--以毕节地区为例

目前,高师美术教育重专业技能、轻教育理论;重专业性、轻师范性;定位不当,与基础教育存在错位、缺乏良好的接触与沟通.高师美术教育要适应和引领基础教育美术课程改革,必须改变高师美术教育传统的教学模式,激发学生学习美术的兴趣;调整课程内容,减小专业基础课的比例,增设与基础教育联系的课程,加强人文知识的学习;突出师范性,加强教育理论的学习和教育实践;提高教师教育教学水平,增强教师敬业精神.     

小学科学课程教师教学现状调查与思考

义务教育阶段新课程体系全面进入试验阶段,新课程理念对小学科学教与学提出了更高的要求.对六盘水市的157所小学科学课程教师教学现状调查分析发现,该学科的大部分教师教育教学理论知识不够丰富、教学技能运用欠熟练、知识面单一、学科教学能力较弱,针对这些问题提出改革建议有助于教师队伍素质的提高.     

对高职建筑材料课程教学改革的几点看法

为适应建筑业发展形势和高职教育的需要，建筑材料课程作为建筑工程技术专业的专业基础课，应该为学生提供足够的建筑材料方面的基础知识，由于该课程具有很强的实践性，教学中应以实验教学和社会实践为主要手段，配合其它课的教学，达到培养适应建筑施工一线需要的工程技术应用性人才的目的。     

应用型普通高校人力资源管理课程教学改革研究

本文分析了应用型普通高校工商管理专业人力资源管理课程教学中存在的问题,形成依据人才培养目标定位课程功能与任务并改革教学体系的思路,提出更新教学理念、丰富课堂教学、创新实践教学、加强课程建设等一系列改革措施,提高学生的实践应用及创新能力。     

如何深化《法律基础》课的教学改革

《法律基础》课的教学改革必须以课程性质为突破口,紧紧围绕教学目的,找寻多元有效的教学方法,创造相关的教学保障条件,充分发挥其思想品德教育的功效,全面推动高校德育工作。     

对高职高专《中国旅游地理》教学的几点思考

《中国旅游地理》是旅游管理专业的基础课程。在传统的教学过程中存在着不适应高职高专＂高素质、技能型＂人才培养目标的地方,需要进一步深化教学改革。针对过去在教学中存在的不足之处,从教学计划、教学内容、教学手段、实践教学、搭建局域网络平台等方面进行了一些思考和探索。     

高职院校体育教学课型的重塑

高职院校体育教学课型创新是时代发展的需要。分析高职院校现行体育教学课型的弊端,提出重塑高职院校体育教学课型的构想：一年级“基础课＋选项课”、二至三年级“选项课＋职业特色课”,选修课始终贯穿其中。在此基础上提出实现高职院校体育教学课型重塑的对策和措施。     

谈加入WTO后高校的教学质量观

加入WTO对我国的高等教育提出了更高的要求，高等学校为创新型，复合型人才的成长建立多样化的培养模式，提高教师的综合素质和师资队伍的整体实力，构建适应社会经济发展的学科专业体系，以提高教学质量，培养具有国际竞争力的人才。     

从高等师范教育到高职高专教育——福建师大福清分校举办高职高专教育一年来的教育教学探索

章总结了福建师大福清分校（原福建省福清师范高等专科学校）从高等师范专科教育到高职高专教育的办学转轨工作，阐述了接轨的必要性和紧迫性。章主要从转变观念、制定高职高专新的教学计划，加强实践环节、办出特色，加强师资队伍建设、培养“双师型”和一专多能的教师等三个方面有理论有事实地叙述了如何做好办学的转轨工作和实施高职高专教学工作。     

重新审视和设计中国高校会计第一门课

本文在系统考察美国高校会计第一门课实践和研究状况的基础上,采用问卷调查研究方法就中国高校会计第一门课的现状进行描述和评价,发现:(1)中国高校会计第一门课的课程内容仍以财务会计为主,具有财务会计入门课的性质;(2)能力培养受到重视,且教学方式多样化,但学生交流能力(特别是口头表达和书面写作能力)仍待提高;(3)会计第一门课的重要性尚未引起广泛关注。最后本文设计出一套可操作的会计第一门课课程方案。