传承革命烈士精神 打造红色廉政校园 江西省南康市赞贤小学

江西省南康市赞贤小学位于南康市东山街道东山社区,泰康东路北侧,毗邻东山大桥。学校由赣南著名工运领袖陈赞贤创办于1918年,至今已有近九十年的办学历史。原名"东山高等小学",后更名"东山中心小学",学校历经沧桑,几易校名。1985年,经江西省人民政府批准,以陈赞贤烈士英名命名,改     

南京市东山外国语学校

南京市东山外国语学校位于南京市江宁区东山镇,校园内绿树成荫、环境优美,充满浓郁的书香气息,是读书求学的理想胜地。建校以来,学校坚持"一切为了学生终身发展"的办学宗旨和"教师成长、学生成才、学校成功"的办学目标,以质量求生存,     

厦门市东山中学

正追求卓越创建一流厦门市东山中学创办于1960年,是一所城市完全中学。现有学生2219名,教师168名。学校地处同安繁华的老城区——大同街道东山路218号,背靠风景秀丽的梵天山麓,环境优美,交通便捷。学校秉承"以人为本,和谐奋进"的办学理念,以"创建特色高中教育,培植优质初中品牌"为办学目标,多次荣获厦门市德育先进学校、厦门市艺术教育先进单位、厦门市文明学校等荣誉称号,是莘莘学子立志成才,追求梦想的摇篮。初中教育在"追求卓越,创建一流"的办学理念指导下,在教育教学管理、校本教研和后勤保障等方面做出一系列精细化要求和改进措施,显著提升了办学水     

论科学发展观视野下地方高校办学特色

科学发展观是地方高校发展的指导思想,只有树立科学发展观,才能保证学校健康、持续发展。地方高校办学应紧紧围绕地方性、综合性、应用性、高教性的指导思想办学定位,发展规划必须瞄准地方经济和社会发展的需求,把人才培养同地方经济建设、先进文化建设紧密结合起来。我认为地方院校贵在办学"特色"上。"特色"是一座学校的生命,办出与众不同的学校,走出属于自己开创的路子,学校才能兴旺发达,充满活力。     

江苏省苏州市吴中区东山实验小学

<正>锦绣江南,苏州东山,千年古镇,名人之乡,教授之镇。这里有旖旎秀丽的自然风光,深厚绵长的历史文化。这一积淀着丰厚人文底蕴的地方,孕育了一所教韵流芳的江南名校———江苏省苏州市吴中区东山实验小学。东山实验小学始建于公元1818年,初名"仰云书屋",后更名"五湖书院""养正学堂"等。1981年被命名为江苏省首批实验小学,1998年被评为江苏省首批"模范学校"。学校曾获全     

和爱儒雅育桃李 力行勤创润人生

作为一所新建的县局直属学校,近年来,江苏省连云港市灌南县长江路小学结合地方文化资源和学校办学实际情况,坚持"和雅"的办学理念,倡导"和而不同,雅而有致"的核心价值观,积极探索实践名校、名师、名学(生)的"三名"特色办学思路,以出色的教学业绩,引领特色教育发展潮流。学校先后     

江西省安福县平都第二小学 “合格+特长”“标准+特色”

<正>江西省安福县平都第二小学坐落于县城中心的东山文塔下,创建于1958年9月,现已建成拥有教师135人、在校学生3000多名、全县规模最大的小学。在"一切为了孩子"的办学宗旨指导下,学校坚持走科研兴校之路,以培养学生自主学习、合作学习、探究学习为目标,以打造高素质教师队伍为着力点,积极开展高效课堂实验,初步形成具有本校特色的备课、上课模式。学校将庐陵文化、经典文化和红色文化引进课堂,深入开展"三化"进校园活动,重点培养学生积极的人生态度、健     

一个勇于筑梦的实验乐园 东山实验小学

<正>广州市越秀区东山实验小学的前身是五羊二小和五羊三小,分别创办于1992年和1995年。2003年两校合并,更名为东山实验小学。该校为培养"明志善学,和而不同"的学子,紧紧围绕"带着梦飞翔"的办学理念,积极构建"一体两翼"的办学体系,以师生主动发展为主体,以人文、科技为两翼,以赏识激励、感受成功为动力,以追求卓越、实现梦想为目标,以变革的姿态、务实的作风、创意的行动,致力于把学校办成一个勇于筑梦的实验乐园。     

越秀区东山培正小学 打造善正教育文化 走特色发展之路

<正>广州市越秀区东山培正小学以科研做引领,以百余年培正传承下来的教育经验和文化为基础,与时俱进地演绎和丰富其内涵,统整传统与现代相融合的教育价值观、办学思想、经营理念、学校精神,将德、智、体、美、心五育融汇为"善正教     

江苏省南京市江宁实验小学 民乐团奏响维也纳金色大厅

江宁实验小学始建于一九二九年,是首批省级实验小学,现座落于风景秀丽的东山脚下,"东山再起"典故的发源地。在李洪祥校长的带领下,逐渐形成了以"激活教育"为学校的办学特色,以"价值引领、生命自觉、成就体验、     

声音

<正>《江苏教育》(教育管理)2018年第10期《以办学传统助推学校特色文化建设》一文,介绍了江苏省苏州工业园区胜浦实验小学以地域文化为基,以地方名人为引,以学生发展为本,以持续创新为魂,由"特色项目"向"特色文化"的发展转型,实现了学校跨越式的发展。象棋作为学校的传统项目,在师生中具有较大的吸引力和影响力,将象棋特色打造成学校     

素养教育:以养为道的生命修行——南京东山外国语学校“十二五”规划课题“中学生素养教育的实践研究”掠影

素养教育是南京东山外国语学校教育的核心理念和办学特色,是学校坚守教育理想,更是基于校本践行素质教育的一种创新实践和理论发展,推动学校逐步发展成为具有广泛影响力的品牌学校。在省、市专家的指导下,2013年11月"中学生素养教育的实践研究"被立项为江苏省十二五规划课题。通过课题研究,探索素养教育的实施途径,总结出具有南京东山外国语学校特色的管理、课程建设、文化建设、德育、课堂教学的实施策略,打造内涵发展的学校教育特色。通过素养校本课程、素养     

学校特色的立足点：校本课程中乡土课程资源的开发--以新疆昌吉阿什里乡小学为例

现代教育理念下的学校应具备办学特色。而通过开发地方乡土与民族文化资源进行校本课程教学实践,学校办学特色就会自然显现。新疆昌吉阿什里小学以地方乡土和民族文化资源开发为立足点,设置校本课程,挖掘学科民族文化内涵,创设民族环境氛围,开展多样文化活动,创建民族学校办学特色,为民族地区学校教育教学的发展创新提供借鉴意义。     

传承优秀文化 构建书香校园 实施“高中多样化办学”——龙海市第五中学办学特色经验介绍

龙海五中秉承"厚德励志,勤勉自强"的办学理念,以"传承优秀文化,构建书香校园"为办学特色。学校一直致力于校园文化建设,非常注重地方文化特色,利用优越的地理优势,充分开发资源,开设两项民间艺术"校本课程——大鼓凉伞艺术和水仙花雕刻技艺"。学校在全面贯彻党的教育方针规范办学的同时,勇于进取、积极探索,致力于教育教学改革,在立足学生特长、兴趣的基础上,因材施教,积极探索职业教育,走综合高中发展路子,实施"高中多样化办学"。学校从一所"薄弱校"发展成为"高职招考+普通高中+艺术特长"齐头并进的"综合校"。     

昆曲文化课程为学校塑美立魂

乡村学校办学必须以学校文化建设为引领,以特色课程建设为载体,开展校际共建活动,打造教育品牌。学校要寻找属于自己的文化密码,从而充分发挥地方特色文化的魅力;要着力于课程规划实施,大力发挥特色文化课程的力量;要"各美其美""美美与共",做到文化规划同步,文化建设同行,文化成果同享。     

依托和润课程建设 推进学校整体发展

正"和美"即和谐、尚美之意,"和美"的教育理念是以"和"为"贵",以"真"为"美",培养学生具备正心、求真、向善、尚美的品质。下面,以笔者所在的学校为例,说明如何以"和美"文化为主阵地,学习"和美",研究"和美",践行"和美",构建具有学校特色的和美文化。学校在加强校园文化特色建设的同时,探索了一系列既符合基础教育课程改革要求,又具有学校特色的基础教育课程,全面提升学校的办学品质,提高学生的素养。一、明确办学理念,探索校本课程建设之路《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"学校在执行国家课程和地方课程的     

引领课程建设,构筑文化软实力

<正>文化,即以文化人。学校是育人的地方,一所学校的发展方向,依托于她的办学理念,植根于她的文化基因,也就是这所学校的软实力。扬州市维扬实验小学经历了半个多世纪的风雨洗礼,以管理文化为骨骼、以课程文化为血脉,建构了独特的文化软实力,实现了学校内涵发展,提升了学校文化品位。"求木之长者,必固其根本。"课程是学校的核心竞争力,也是学校不可或缺的文化软实力。只有着手课程改革,学校文化才能真正继承     

浙江省示范小学 富阳市富春四小

富阳市富春第四小学位于富春街道兴达路69号,下辖秋丰、东山两所民工子弟学校,校园环境优美,文化气息浓郁。全校共有教学班53个,学生2421名,在职教师112人。学校始终坚持面向全体、尊重主体、张扬个性、和谐发展的办学理念,以建有文化的校园、塑有思想的教师、育有特长的学生、办有特色的学校,使每一个学生进步、让每一位家长满意为办学宗旨。     

传承地域文化精髓促进学生素质发展

学校文化是学校可持续发展的基石,是以核心价值为主导的学校精神、风气、制度、行为和环境等要素的集合体,是学校长期办学实践中教育观念、办学品位和特色追求的积累与总和,是学校发展的重要战略和必然选择.学校不是封闭的,总会受到地方文化的影响,而学校特色就是地方文化特色的体现.因此,学校文化在一定程度上是对地域文化的接纳、继承、弘扬与超越.     

“一体两翼”的海洋文化育人模式

<正>"学校的发展离不开学校的文化和特色。"我校依托三面环海的区域优势和渔家文化资源,将"海洋特色"定位为学校发展的特色目标;秉持"让每一位学生都走向成功"的办学理念,立足"海文化·大教育"的办学思想;以科研创新为引领,以综合实践活动课程实施为推手,大力推进特色办学和文化育人,构建起以海洋文化为主体,以阳光德育和经典读写为"两翼"