小学体育课堂教学常规的建设策略

完善的教学常规可以使小学生的体育教学效果更好,分析考虑体育课堂教学常规的建设重要性,并针对当前体育课堂教学常规中存在的问题以及原因进行分析阐述,制订相应的教学常规的应对解决措施。     

课堂教学基本要求刍议

课堂教学是完成教学任务的主要途径,是整个教学工作的中心环节。能否上好课直接影响整个教学质量,然而上好一堂课的因素并不复杂。本文从教学目的、授课内容、方法的选择、课堂的组织和师生作用的发挥五个方面谈课堂教学的基本要求。     

改革课堂教学常规

传统的教学，因受教师中心的影响，过分强调教师的作用，过分强调教学常规，过分强调严格要求，课堂气氛严肃有余，活泼不足，甚至沉重板滞，对学生的成长十分不利。与素质教育的要求相适应，课堂教学常规也要做必要的改革，以营造一个和谐宽松的课堂气氛，使学生真正能够主动地发展。     

加强教学常规制度建设

教学管理是学校管理工作的中心,教学管理常规制度是学校教学管理活动的逻辑起点,是提高教学质量的基本保障。以素质教育为主旋律、以新课程改革为主要标志的我国新时期基础教育的发展,使我国人才培养目标、人才     

培智学生课堂教学常规管理之浅见

课堂是学校的教学主体,它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。在特教学校,由于学生的认知水平较低,注意力短暂且容易分散,对教学内容不感兴趣或不予理睬,甚至要扰乱课堂秩序的行为都是特教学校课堂的常态表现。以一线特殊教育学校班主任的实际经验为基点,从四个方面总结了一些培智学校课堂常规管理的策略:摆正自身心态,积极迎接挑战;明确课堂目标,善用强化手段;微化不良行为,及时正确引导;发挥同伴效应,形成良好班风。     

关于改革课堂教学常规的思考

本文论述了课堂教学常规的基本特点 :相对稳定性、动态性 ,并结合《基础教育课程改革纲要》(试行 )的要求 ,从教学方式、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学手段、教学评价六个方面说明了对于课堂教学常规的改革     

新课改背景下初中体育课堂教学常规的探索

随着新课改的实施,体育课堂逐渐变成了一个开放的课堂,但教学常规仍然是必不可少的.课堂教学常规是学生学习的需要,是教学事业发展的基础,也是课堂安全的基本保障.体育老师必须把课堂教学常规作为教学的内容,抓好课堂教学常规,体现学生个性,完善课堂教学纪律,从而提高课堂教学质量和效率.     

现代教育技术常规媒体在课堂教学中应用的几点思考

现代教育技术常规媒体在教学中的作用是其它媒体不可替代的，有着自身的优势适应着一定的教学要求，常规媒体能客观有效地激发学生的积极性，加快感知、理解事物的过程，但媒体对教学的优化程度决定于教师的主观能动性的发挥，创造性地构建教学环境。     

加强教学常规制度建设

教学管理是学校管理工作的中心,教学管理常规制度是学校教学管理活动的逻辑起点,是提高教学质量的基本保障.以素质教育为主旋律、以新课程改革为主要标志的我国新时期基础教育的发展,使我国人才培养目标、人才培养模式发生了根本变化,使中小学教学管理模式等发生了一系列变革.     

论加强教师教学常规制度建设

教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点,加强新时期学校的教师教学常规管理制度建设,主要是教育常规制度内容的完善与创新.教师教学常规管理制度建设要富有时代精神内涵,以学生发展为本,培养全面发展的人;发展个性,因材施教,培养学生的创新精神;尊重主体,使学生学会学习,培养学生的实践能力;实行启发式教学,培养学生的独立思考能力;轻负担,高质量,使学生生动活泼地学习.     

谈音乐课堂教学常规建立的原则

教学常规的建立是个“老问题”，也是个“新问题”。每门学科都有着自己沿袭下来的经常实行的规矩，音乐课也不例外。实践教育学指出：无规矩不成方圆，课堂教学必须以恰当的课堂常规为基础。课堂教学常规也因学科而异。尤其是在新课标实施时期，音乐课在构建其自身教学常规的同时更应体现出自己独特的特征。下面结合新课程理念谈谈在新课程实践中新课程赋予了音乐课堂教学常规哪些新的特征。     

论加强教师教学常规制度建设

教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点,加强新时期学校的教师教学常规管理制度建设,主要是教育常规制度内容的完善与创新。教师教学常规管理制度建设要富有时代精神内涵,以学生发展为本,培养全面发展的人;发展个性,因材施教,培养学生的创新精神;尊重主体,使学生学会学习,培养学生的实践能力;实行启发式教学,培养学生的独立思考能力;轻负担,高质量,使学生生动活泼地学习。     

论课堂教学讲解技能的基本要求

课堂教学是整个教学工作的中心环节。抓住了课堂教学,就抓住了提高教学质量的关键,也就抓住了学校教育培养人才的一条基本途径。课堂教学离不开讲解,教师讲解的过程,既是知识外化的过程,又是学生接受和理解知识的过程。学生对事物本质的认识程度,理解水平及实际应用如何,在很大程度上取决于教师对课堂教学讲解技能的运用。本文主要从五个方面分析论证了教师运用讲解技能的一些基本要求     

小学体育课堂教学常规的培养策略探究

课堂教学常规对于课程的有效性开展起到了规范性的作用,好的严格的常规条例是规范学生课堂纪律的重要举措。要想有效开展体育课堂教学,就要求完善体育课堂的教学常规,针对体育课堂中学生对于体育学科不同的态度,制订出不一样的体育课堂教学常规,以解决体育课堂中可能出现的一系列问题。本文就体育课堂合理有效的开展,提出建设性教学常规培养策略。     

搞好常规管理，提高课堂教学效率

课堂常规管理是搞好教学的前提，是提高课堂教学效率的有力保证。怎样才能搞好常规管理，使学生养成良好的习惯。提高课堂教学的实效呢？对此，我们进行了课题研究。从以下几个方面开展研究：     

关于改革课堂教学常夫的思考

本论述了课堂教学常规的基本特点：相对稳定性、动态性，并结合《基础教育课程改革纲要》（试行）的要求，从教学方式、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学手段、教学评价六个方面说明了对于课堂教学常规的改革。     

生物课堂教学提问设计的基本要求及艺术

提问是教学过程中教师和学生之间常用的相互交流的最重要和最复杂的教学技能之一。良好的课堂提问具有多种作用：它能引起学生的学习兴趣,调动学习积极性：能引导学生将注意力集中于主要内容和主要方面;能使学生学会构思和表达自己的观点：能加强师生之间的思想沟通．增进学生的民主合作的学习气氛;还能使教师了解学生掌握知识的基本情况,发现教学中存在的问题。便于改进教学。     

落实“十点”课堂教学常规,打造高效课堂

目前,课堂教学改革中的各种课堂教学行为鱼龙混杂,存在着低效或无效的课堂教学行为、新课改下的有效和高效的课堂教学行为。只有教师摒弃低效和无效的课堂教学行为,落实"十点"有效的课堂教学常规,才能打造有效课堂,进而实现高效课堂。