在活动中育德

怎样让孩子拥有快乐的人生？通过六年多的教学．我有这样的体验：孩子们的快乐．在丰富多彩、富有童趣的游戏活动中体现的更加自然。依托“快乐星期三”活动，把德育融入活动中，让学生们了解自然．热爱生活．做个爱自由、有责任、有智慧快乐的人．是我校自创办以来德育的宗旨。     

“五色”主题：开创德育活动新模式

本着“育人德为先,成才先成人”的教育理念,我们积极探索新形势下德育工作的新途径,不断完善德育工作体系,明确德育工作目标,健全德育组织机构,完善德育工作制度,全方位创建德育基地建设。其中,丰富的、系列的主题教育活动,能让学生在活动中快乐成长,提高德育素养,“五色”主题活动便是成功一例。     

实施“四个结合” 打造德育特色

正校长,作为学校德育工作第一责任人,必须树立以人为本的思想,把为学生服务作为德育工作的出发点,不断创新德育工作方法、拓宽德育途径、充实德育内容,才能形成学校的德育特色。近年来,我校坚持"以人为本,德育为先"的德育理念,结合本校实际,逐渐形成以育人为中心,以提高学生素质为目的的德育工作方法。一、与师德建设相结合,构筑德育根基"德是为师之魂,是育人之本。"师德建设是学校德育工作的重要组成部分,是开展德育工作的基本保障。     

从小事做起,立德育新风

在日新月异、风起云涌的新时期,学校的德育工作产生了前所未有的困惑和迷茫。我校经过实践,初步探索出一条适合本校德育工作的基本思路:以校园环境为主阵地,以少先队活动为载体,坚持以爱国主义教育为主线,以理想道德和革命传统教育为动力,以日常行为规范养成教育为重点,把德育工作渗透落实到每个教育教学环节。一、树立德育理念,营造德育氛围常言说,思想决定思路,思路决定出路,理念决定行动。结合我校校情,以校园环境为核心阵地,树立"立德正行,快乐成长"的德育理念。(一)优化校园环境。学校对校园环境进行了规     

让德育落地 让育人生根

正在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下,作为最基层的教育工作者,"把德育放在学校一切工作的首位""处处有德育,人人是德育工作者"的教育理念已是我们的共识,但如何将德育理念落地生根,让学校的德育更具实效性、系统性呢?这应该是每位校长深度思考的问题。我认为,学校的德育工作要接地气,要变空洞的说教为真切地体验,要用系统的眼光看待德育,德育活动的载体一定要有连续性和实效性。近年来,我校在德育工作方面做了一定的探索,     

亲近科技，让德育的面孔神采飞扬

如何摆脱传统德育空洞说教的“老面孔”，展示新时代德育工作的新面貌，让德育的面孔神采飞扬起来，让孩子享受快乐的童年呢？我校的做法是：立足科技建设，坚持以人为本，紧扣学校科技特色教育，把科技教育和德育工作结合起来，引领学生展开道德实践，培养既有创新精神、科学探究能力，又有强烈的民族自信心和爱国主义精神的青少年学生，促进学生的全面发展，提高科技教育和德育工作的实效。     

以人为本：奏响德育强音

山西师大实验中学是一所具有鲜明特色的省直属完全中学。近年来,我校遵循“以人为本”的理念,从三个方面加强学校德育工作。一、“以人为本”的德育队伍建设搞好德育工作,教师是根本。我们把建设一支优秀的德育教师队伍作为学校德育工作的重中之重。我们根据德育工作的特点,确立了“尊重人、理解人、信任人、发展人”的德育队伍培养思路,从根本上关注教师的整体素质和道德修养的提高,不断强化教师自我反思意识,鼓励教师不断创新,让每一位教师都产生育人的自豪感和成就感。1.发挥班主任育人的核心作用学校选拔素质全面、师德高尚、组织能力强…     

为童年插上快乐的翅膀——大连市金州区实验小学“快乐德育”探索

教育的根本是育人,"以生为本"是教育的灵魂。为了把德育工作做实、做活,更贴近孩子的现实生活,避免空洞说教,让孩子们在快乐中修身养性,我校提出"快乐德育"模式,即创设一种快乐的环境,利用多种形式,将"快乐德育"融入每一节课和每一次活动之中,让学生在快乐的体验过程中,对道德加以理解并内     

立足工作 实际提高德育实效

正德育工作是学校的首要工作,以德育为先是素质教育的根本。作为校长,要从学校工作和学生实际出发,以养成教育为基本内容,激发师生的创造热情和潜能,提高德育工作的实效性,通过开展有组织、有计划、有步骤的教育活动,使学生得到健康、快乐的发展。一、撑好一个支点,加强队伍建设1.加强师德建设,确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育队伍。作为校长,我首先加强了德育队伍建设,定期组织政治业务培训,加强教师的政治学习和理论学习,树立教师的全员德育意识。我校为老师们订阅了《人     

人本德育,让我们的校园星光灿烂——新时期农村学校德育工作的探索与实践

新时期农村学校的德育工作做什么,怎样做？这是我校近年来孜孜以求的一项重大课题。在实践与探索中,我们感悟最深的：“人本德育”是德育工作的灵魂,即新时期的德育工作必须牢牢抓住“以人为本”这条主线,“以人为本、尊重个体、关注每个学生发展”,才能真正走出德育工作的困境,凸显时代特征,实现德育工作的针对性和实效性。围绕“人本德育”这条主线,我校在德育工作的探索和实践中逐步形成了,以赏识教育下的“校园之星”活动为龙头,扎实的“德育主题月、主题周”活动为主体,优良的校园文化环境为背景,“倾洒爱心,融注真情”为途径的德育工作格局,更是我校实施德育教育创新的着力点。     

“三点一线”的魅力——谈谈我校家庭、社会、学校的“三结合”模式

人们常说中学生的生活单调乏味。“三点一线”,指的是学生活动的范围窄,每天在教室、宿舍、食堂里转,一条线连着三个点,这样的“三点一线”自然毫无魅力可言。但如果换个角度,把家庭、社会、学校看成是那三个点,让这三个点连成一线,它就会散发出迷人的魅力来。家庭、社会、学校“三结合”三点连成一线,正是我校德育工作的特点所在。实践证明,处理好家庭与学校、社会与学校的关系,是能够营造出良好的环境,开创出德育、智育相结合的新局面的。根据我校这方面的工作实践,有以下四点经验:一、多渠道,让学校与家庭沟通强调家校联系。但就我们学校…     

育人应以德育为首

社会主义的学校以培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为目标。德育是实现培养目标的核心部分。近几年来。我校德育管理工作紧紧围绕《爱国主义教育实施纲要》、《中小学生德育工作实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中、学德育大纲》（以下简称“四纲”），坚持以德育为首，强化管理，改进方法，把德育工作贯彻到学校教育教学的全部活动之中，努力构建育人新格局，逐步形成了具有我校特色的“五四三二一德育管理”新模式，其主要做法如下。     

自主管理主动发展

展望21世纪人才要求,深入研究素质教育的真谛,在对以往学校德育反思的基础上,我们提出了学生自主管理、主动发展的德育新概念。一、自主管理、主动发展的理论基础在学校德育活动中,坚持学生自主管理,让学生主动发展的理论基础主要有两点:一是生本位。学生是学校的主人,学校因学生而存在,学校的一切活动是为了学生的全面发展。在教育教学活动中都应贯彻这一精神。生本位的教育理论,反映在我校德育理念上是“三个更多”的主张:学生是德育的对象也是德育的主体,学校应尽可能更多地为学生创设各种条件;让更多的学生参与投入德育活动;使他们在这些活动中取得更多的成功。也就是说,学校的一切德育工作都是为学生的思想政治、     

创设“德育为先,以人为本”的育人模式

近几年,我校在新的环境和新的形势面前,调整思路,反复实践,努力探索适应新形势的未成年人思想道德建设工作新路子,创设了全员参与,全过程管理,面向全体学生的“德育为先,以人为本”的新型德育模式。“德育为先”,即德育是一切课程的基础,是学校教育的根本出发点和立足点。我校把德育工作贯穿于学校教育的全过程:一是学校各项工作的展开首先应考虑它的育人功能;二是从学生思想道德的实际出发,开展德育工作。各年级德育均有不同的侧重点,初一年级着重进行以礼貌、礼节、礼仪“三礼”为载体的养成教育。让学生牢记:“播种行为,就会收获习惯;播…     

以人为本 强化德育管理

以人为本，是新世纪教育的根本要求，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。近年来，我校始终坚持以《中学生日常行为规范》为依据，积极改进我校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现了人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，充分发挥每一个教育、教学、管理环节的育人功能，让德育无处不在，无时不有，从而提高德育管理的实效性。     

春风化雨,润物无声

“百年教育,德育为先。”德育工作是教育教学工作的重要组成部分,是不可或缺的。本文从寓德育于生活中、于学校各类活动中、于教学之中等几方面进行阐述如何把德育自然渗透到平时的教育教学过程和学生的日常生活之中,让学生在接受知识的同时,受到思想上的启迪和情操上的陶冶。     

强化师德建设 优化教书育人

学校的思想政治工作,主要包括两大部分：对教师的思想政治工作,也就是师德建设,对学生的思想政治工作,就是德育。因此,学校的思想政治工作就是抓“两德”,即对教师狠抓师德建设;对学生狠抓德育工作。在“两德”之中,师德建设具有主导性、方向性和影响性功能;德育工作具有经常性、广泛性和持久性特点。从“两德”之间的关系上看,师德是德育的前提和保证,德育成果是师德水平的反映。学校的德育工作,是通过全校教职工团结协作、共同努力去完成的。因此,抓师德建设,提高教职工的思想政治素质,无疑对德育工作是十分重要又十分必要…     

坚持德育创新，打造德育品牌——贵州省习水县回龙镇中心小学德育经验介绍

德育是学校的统帅和灵魂,是学校工作的一个重要组成部分。为了进一步加强和改进学校德育工作,我校以少先队为阵地,积极开展爱国主义、社会主义和集体主义教育、交通安全教育,开展丰富多彩的德育活动：狠抓德育创新,以“新、小、细、实”为切入点,把养成教育作为德育工作的重点,努力打造我校德育品牌。     

丰富快乐活动 构建快乐校园

左权县示范小学是一所省级示范小学,现有51个教学班,在校生2600余名,教职工148名。近年来,学校本着“让学生拥有快乐童年,让教师品味快乐人生”的办学理念,积极寻求教育新突破,探索教学新的生长点。为此,学校把“经营陕乐人生”“践行快乐德育”“打造快乐课堂”“丰富快乐活动”作为四大抓手,打造以“快乐”为主线的“快乐校园”活动。2010年,左权县示范小学阳光体育“大课间”活动被评为晋中市小学组第一名,学校被确立为阳光体育一小时“达标学校”;2012年,在全国阳光体育运动优秀案例评选中,学校自编的“校园花戏操”被教育部评为“全国100例优秀案例”。     

增强德育实效性必须从学生的实际出发

我校在多年的德育工作中,遵循增强德育实效性必须从学生实际出发这一准则,不断对学生进行教育。我校1990年庆祝“小红花”活动开展十周年,市委书记谭绍文同志给学校复信,肯定德育工作成绩。同年10月22日《天津日报》头版的重要位置上介绍我校的“小红花”活动。我校还被团中央少工委命名为“红旗大队”,被《中国教育大辞典》列为中国名校之一。德育实效性是显著的。要增强德育实效性,必须从学生实际出发。只有这样,才能做到有的放矢,才能有明确的教育目