浅谈新课标理念下的地理教学反思

教学反思是一种良好的教育教学修为;也是教师适应新课程标准的决定因素。课程改革的当下,教学反思被视为是教师职业发展的重要构成因子。教育家叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师;如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师。”足以反映出教学反思对教师专业发展的重要性。     

浅谈新课标理念中的课堂教学策略

在中小学教育中,课堂教学是实施教育的重要渠道,为此确立新型的课堂教学策略至关重要。在实施新课标理念下的教育中运用创造学、教育学和心理学原理,根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。     

论新课标理念下探究式教学艺术

新课标的核心思想是，突出以学生为本，充分关注学生素质的全面发展、个性特征发展、终身可持续发展；关注学生在教学和学习中参与和体验过程；关注对学生的学习情感态度、价值观的培养；要始终坚持民主、科学、开放的原则；坚持把学生看成是教育的真正主体；坚持体现课程内容引人入胜之处和课程的个性发展价值；注重培养学生的创新精神和实践能力。探究式教学就是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地感悟知识，获取解决问题的学习方法。笔者在近几年课堂教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，敬请各位同仁不吝赐教。     

新课标下高中化学探究式教学

科学的本质是探索未知,科学的发现来自于探究过程.化学教学作为科学发现在教学上的一种特殊形式正越来越多地被提倡运用探究式教学.因而,在新课标下高中化学教学中应引导学生自主学习、科学探究、主动实践,注重科学过程与方法,重视情感态度与价值观的教育,使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值现的过程.     

初中劳技课学生技术素养培养策略

技术素养源自于学生发展核心素养,初中劳动与技术教育是培养学生技术素养的重要途径。在劳技教学中应注重培养学生解决问题与技术设计的能力,引导学生责任意识和质量意识的生发,理解技术的本质。     

浅谈新课程理念下高中物理探究式教学

随着新课程改革的深入发展,高中物理的教学理念发生了很大的变化。倡导多样化的学习方式,更加关注学生的德智体全面发展。课程改革的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学。所以,如何改变传统的教学方式,创建适合新课程标准的教学模式,便成为新课程的改革能否顺利实现的关键。     

浅析小学劳技课学生核心素养的培养策略

劳动与技术作为培养学生核心素养的重要课程,由于很多现实原因没有得到足够的重视。只有实现科学选择教学内容,准确把握教学目标,改进教学方法,多元化评价,劳动与技术才能在培养学生核心素养上发挥更大的作用。     

新课标理念下自然科学教学中的科学探究

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复练习的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。在各科国家课程标准中，科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题，得到了特别的重视。     

浅析小学劳技课学生核心素养的培养策略

劳动与技术作为培养学生核心素养的重要课程,由于很多现实原因没有得到足够的重视.只有实现科学选择教学内容,准确把握教学目标,改进教学方法,多元化评价,劳动与技术才能在培养学生核心素养上发挥更大的作用.     

浅谈新课标理念下的作文教学

《语文课程标准》明确指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂新课标理念下的作文教学,为学生插上了理想的翅膀,提供了自由翱翔的天空,使学生更勤于动笔,更乐于表达。     

浅谈如何上好中学生的劳技课

劳动技术教育是中学教育不可缺少的一个组成部分,是全面实施素质教育、提高学生劳动技能素质的重要途径,是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施.在中小学开设劳动技术课程,可以增强青少年的科技和劳动意识,从小养成学科学、用科学、爱劳动、会劳动的思想和习惯,全方位提高青少年的素质和能力.培养兴趣和利用实践是较好地开展中学劳技课的双刃剑.     

浅谈新课标理念下的政治教学

初中政治新课标继承和发扬了旧课标的优点,既遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律,又能够把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来,使素质教育浸透在新课本的字里行间。面对这样的课程改革,要上好政治课存在着极大的挑战。     

浅析信息技术在中学劳技课教学中的运用

信息技术教育手段已经成为中学教育教学的重要组成部分,信息技术与劳技教育课程的整合是劳动技术这一学科教学发展的必然趋势。信息技术的运用,在提高课堂教学效率的同时,也为教育教学的改革与发展提供了切实可行的方法和工具。     

浅谈新课标理念下的数学教学

众所周知,数学是抽象出的关于秩序与模式的学科,是对世界与生活的理性思考与终值判断。长期以来,教师引导学生关注的却是大量繁杂的公式,茫茫的题海。显然,数学不但没有起到明智的作用,反而便学生对数学产生了乏味之感,导致多数学生害怕上数学课。随着教育教学改革的深人,从数学新课程标准中我们不难看出从设计理念、设计思路到目标要求都有着质的变化。课程改革对当前的数学教学提出了更新更高的要求,也向每一位数学教师提出了前所未有的挑战。数学教师如何投身于课程改革,正是我们每一位数学教师亟待思考和解决的问题。本文是我在课改实践中的一点思考。     

新课标背景下的中学地理教学探析

新一轮基础教育课程改革已经实行,新课程标准同以往的教学大纲有明显的进步,提高学生思维的发展和能力的培养已成为新课程背景下地理教师迫在眉睫的任务。新课标对地理教师提出了更高的要求,更新教师的观念,转变教学方式,是本文的重点。     

浅谈新课标理念下的高中化学教学

<正>新课标是根据当前我国教育的实际情况提出来的,也是为了能够将我国教育带入一个新的高度。化学作为高中的一门重要学科,对于学生在未来高等教育中接受更加复杂的化学知识有着重要的铺垫作用,同时对于国家化工业发展也有着不可忽视的作用。当前,我国化工业虽然一直处于上升阶段,但是在一些尖端研究领域还存在某些短板,这些短板就需要新一代年轻人去弥补。     

浅谈新课标下中学生物探究式教学

传统的灌输式教学已不能满足培养人才的需要,在新课程标准下,更应注重学生自主学习能力和自主探究能力的培养。对于高中生物而言,课堂中可设置一系列问题开展探究式教学,以促进学生的自主学习、合作探究,提高解决实际问题的能力。     

浅谈新课标理念下的公开课教学

公开课作为一种教学研究方式，它是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业技能和专业素养的行之有效的好途径。伴随着新课程改革的实施和推进，公开课教学的地位和作用愈来愈受到广大教育工作者的重视，尤其是广大一线教师的青睐和欢迎。特别是“专家型”特级教师的公开课教学，已被广大一线教师视为传播新理念，传授新教法的有力抓手，笔者也以为，就新课程改革而官，公开课教学无疑是一个连接新课程与教师的重要载体，在此，笔者就新课程理念下的公开课教学谈一些自己浅显的认识和看法，以资和诸位同行商榷．     

浅谈如何增强劳技课教学的实践环节

培养学生热爱劳动的习惯,提高学生的生产劳动技能,是全面推进素质教育的迫切需要,也是在社会主义市场经济条件下促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展的一大体现。随着教育事业的突飞猛进的发展,劳技课教学方法的改革已势在必行。     

浅谈新课标理念下初中文言文教学

在国家规定的教育方针与课程标准的框架内,语文教师应"以学生发展为本",关注教育对象,合理组织教学活动,在语文文言文教学中应注重激发学生学习兴趣,实现"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容以及能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶"的课程标准。