自学考试命题的研究

一、自学考试命题及命题研究的重要性我省从一九八二年开始高等教育自学考试试点以来,已举行了五次考试。随着自学考试工作的开展,我们对于命题的工作及其研究的极端重要性,有了越来越深切的感受。首先,命题是掌握自学考试标准的关键环节。高等教育自学考试,在制定了有关的方针政策和确定了开考的专业之后,其主要工作可分为如下两个部分:规定考试的质量标准;按标准进行考试,并累计考生的考试成绩。前者包括制订专业考试计划和编发课程考试大纲等工作环节,后者包括命题、印题、考试、评卷、成绩档案管理等工作环节。专业考试计划和课程考试大纲所反映的专     

高中学业水平合格性考试命题难度控制技术的探究——以信息技术学科为例

高中信息技术学业水平合格性考试作为标准参照性考试,命题过程需要按照考试目标及要求做好难度控制,通过准确预估试题难度控制试卷难度,实现考试结果与考试目标的一致。命题难度控制技术包括试题的难度预估、试卷难度的控制。通过确定影响难度的主要客观因素、设计简便易行的试题难度计算方法、建立试题难度预估的参照模型等三个环节探究试题难度预估的方法,结合实例进一步探究试卷难度的控制技术。     

自学考试命题质量控制措施刍议

高等教育自学考试的质量体系中,命题质量处于核心和基础的地位。自学考试的命题质量主要通过试卷试题的质量来体现,具体表现为:标准把握的准确性,试题内容的科学性,试卷结构的合理性,试题编制的规范性,试题素材的公平性。自学考试的命题方式多样,命题实施环节较多,在组织过程中会有多种因素导致试题产生偏差, 影响命题质量,而且起决定作用的往往存在于试卷设计、试题命制、试题研磨、及格线调整和终审验收等关键环节上。如果在这些命题关键环节上加强研究,有针对性地采取措施,规范命题技术,则可以有效控制命题质量,提高命题水平。     

论高考试题对教学导向的几个问题

１９９８年普通高校招生全国统一考试历史试题有比以往试题较多、较新、较突出的特点。其基本特质是试题加大了改革力度，充分体现出命题思路与教学，以及阅卷之间的统一性原则，即命题对教学的强烈导向作用与阅卷体现命题精神的高标准要求。命题。教学、阅卷三者能在和谐统一的思想指导下，在各自涵盖的阶段实施操作，这才是优秀考生脱颖而出的重要保证。如果说自１９７８年以来，高考历史命题一直在考知识范围，考应试能力，考操作手段，充当指挥棒作用的话，那么１９９８年的试题精神则在强调知识容量的同时，特别突出对素质标准与创新能…     

高考生物:考什么、怎么考?

"考什么"和"怎么考"是考试命题不可逾越的两大核心问题。基于不同角度,对高考生物学科"考什么"的问题,可以有多种答案。本文认为,应该首先关注国务院下发的相关文件、考试大纲、考试说明等从不同层面对这个问题的回答。高考生物学科"怎么考"也可以有多种思考角度和答案,本文所关注的是试题的设计思路问题。依托相关的研究成果,本文探讨了高考生物学科试题编制过程中如何体现原创性、科学性、匹配性、简约性等设计理念,并讨论了原创性和"万变不离其宗"、科学性和模糊性、设问和答案匹配、简约和解题条件充分等关系。     

应用“ 命题双向细目表”的体会

应用“命题双向细目表”来出试题，是一种规范化管理考试的科学方式。它不仅是对学生的学习知识与能力的一种科学测量方式，也是评价教师教学质量的基本手段。建立“命题双向细目表”可以克服教师出试题时的主观随意性，防止命题缺乏明确的计划和标准、试题取样不恰当、题型单调、复盖面窄等弊病。采用“命题双向细目表”来出试题，能在考查目标和考查内容两个方向上列出各项和各层次试题的比例，使试题分布合理，复盖面广、有利于克服教师命题的主观随意性，增强考试命题的科学性和客观性。     

试谈命题

考试是考查一个人的能力水平和知识水平的重要途径,而命题是考试过程的首要环节。一份好的试题,应当具有科学性、规范性、严密性,不仅体现命题原则,合理的试题结构,还要讲究命题技巧,既能检测学生基础知识掌握的程度,又能考察学生的能力。一、熟悉教学大纲和课本。教学大纲及课本是命题的依据,教学大纲是包括命题在内的整个教学过程的总纲,试题考查的知识水平和能力水平应和大纲一致。要出好能力水平的试题,必须深入钻研教材,吃透教材、抓其精要、纵横贯联、讲究命题技巧,做到活、巧、新。二、突出考查在点。命题首先应选择知识…     

花木成畦 一水护田——2005年全国高考数学试题大家评：中篇：清水出芙蓉 天然去雕饰：积极稳妥 科学和谐

2005年普通高等学校招生全国统一考试中，吉林、黑龙江、广西等地采用教育部考试中心命制的第二套试题，即全国卷Ⅱ：理科数学（必修＋选修Ⅱ），文科数学（必修＋选修Ⅰ）．两份试题贯彻了《考试大纲》确定的高考命题的指导思想和原则，试题在平和的氛围中透出清新，在稳定的前提下追求创新，达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标；符合高中数学的教学水平，切合学生的实际情况，使不同水平层次的学生都能充分发挥，达到了使考生满意，家长高兴，老师放心的效果，试题的区分度、信度、效度都很高．另外，试题难度保持基本稳定．     

加强试卷考后评估反馈构建自学考试命题质量管理闭环控制体系

命题工作是自学考试质量保证体系的核心环节,命题工作的质量决定着自学考试的考试质量。自学考试的命题质量主要是通过试卷试题的质量来体现的,一份高质量的试卷至少应具有五方面的特征:即考试标准把握准确、试题内容科学、试卷结构合理、试题编制规范和试题素材公平。保密是命题工作的基础,质量则是命题工作的核心。如何在命题工作实践中控制命题质量,命制出高质量的试卷一直是命题人员思考的主要问题。     

1993年全国高考数学试卷评价报告──国家教委考试中心“93”高考试卷评价会议”通过

1993年全国高考数学试题（理工农医类和文史类），努力贯彻《普通高等学校招生全国统一考试数学科说明》对高考数学命题的要求，从“两个有利”的指导思想出发，注意体现测试“三基”和四种能力的命题宗旨，坚持“出活题，考基础，考能力”的方向，既注意保持命题逐年的相对稳定，又力求在总结经验的基础上，继续改革和发展，考试的实践和统计的结果表明，今年的数学试题较好地发挥了选拔功能，又给中学数学教学以良好的导向，是一套比较成功的试题．一、关于试卷的总体分析1993年文、理两科试题题型的比例，在去年调整的基础上，又进行了一…     

高自考要切实保证质量

保证自学考试生命力的关键是自学考试的质量。本文就如何提高和保障高等教育自学考试质量做了如下８个方面的探讨。１．科学命题，实现考试管理标准化考试命题和考试组织是保证自学考试教育质量的关键环节。提高命题质量，完善试题库建设，对命题要求、考试内容、考试形式及考试评定等要合理、规范，真正体现国家考试的水平，确保自学考试的质量。在考试组织方面，要建设标准、规范的现代化考试基地和专业化监考队伍。加大对考风考纪管理的力度，以法治考，保证考试的公平、公证。２．规范开考专业设置，重视开考专业建设新专业的开考必须进…     

关注课标理念、突出中考命题改革——2005年中考试题评析

课程改革下的中考如何考？试题有何特点？命题趋势怎样？是当前中学数学教学改革和中考命题面临着的一个主要问题．了解当前中考命题改革动向、试题模式、试题特点，将对广大师生中考复习有着十分重要的指导意义．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）已于2005年秋季在全国各地全面实施，纵观2005年全国各地（特别是新课程实验区）中考试题，     

高考数学基础考查探究与真题强化练习——专题1集合与简易逻辑

自教育部考试中心颁布数学科《考试大纲》以来，《考试大纲》便成了高考命题的依据，复习的指南．由于高考试题是《考试大纲》的具体体现，因此只有研究高考试题，才能加深对考纲、考点的深刻理解，克服复习工作的盲动性，更好地指导复习备考工作；只有研究高考试题。才能真正体会到命题专家们如何将《考试大纲》具体化，如何将教材例、习题改造成试题的，从中得到有益的启示；只有研究高考试题，才能尽快熟悉高考题型，解决高考考什么的问题；只有研究高考试题，才能把握高考命题的指导思想，考查特点、命题趋向和求解策略，提升应试能力．为此，我们选录了近年高考数学的经典试题，分为21个专题，就其高考命题趋向、高考考点剖析、高考真题赏析等核心内容进行探究，旨在为考生搭建高考信息平台，提供一份前瞻性、针对性、实用性、有效性的助考资料，正确引导广大师生备战高考，决胜高考．     

关于高校考务管理工作的思考与建议

分析高校考务管理工作在教考分离、试卷评阅、考试信息反馈、监考质量和考试管理制度等环节存在的问题,提出考务管理制度,试题命题和批阅,信息化建设等方面的改进建议。     

关于高校考务管理工作的思考与建议

分析高校考务管理工作在教考分离、试卷评阅、考试信息反馈、监考质量和考试管理制度等环节存在的问题,提出考务管理制度,试题命题和批阅,信息化建设等方面的改进建议。     

“现代汉语”(中央电大)试卷分析

现代汉语考试刚刚结束,就来谈试卷,实在是有些仓促。到目前为止,考试情况了解得还不多,我们只能先依据现有的了解简单谈谈。这次考试命题,花费了主讲老师的大量精力,也包括了责任教师在内的许多同志的劳动,首先要感谢他们。今年的试题究竟如何,我们事先是不可能很清楚的。不把它放在每个同学面前,让同学们去依照所学的知识、所掌握的能力去解答,我们就还不敢说:这次考试的试题是具有科学性的！这次命题,标准是达到大专水平。拿某些大专学校同类的试题相比较(包括职大、业大),此次考试的试题是符合标准的。既避免了中学考试中的造句、注音的方式,也没有考那些实用性不大而难懂的     

注重细节 确保试题的严谨性、科学性

通过对2010年高考全国统一考试山东理综卷第8题的分析与讨论,发现该题有些细节问题值得商榷。建议命题时应注重命题细节,保证高考生物试题的严谨性、科学性,确保高考的公平性、公正性和严肃性。     

第十讲 提高考试命题的科学性

一般而言,进行一次学生成绩考试需要经过制订测试目标、编制试卷、在适当时机实施测试以及对测试结果进行分析评定等步骤。测试的科学性是由以上四个环节来保证的,其中起关键作用的一环是编制试卷,因为测试目标必须通过试卷来具体化,实施测试、获取关于学生学习质量的信息又需以试卷为工具。而一份试卷是由一道道试题组成的,所以从某种意义上说,测试的科学性取决于命题的科学性。那末,怎样命题才能算是科学性较强了呢?对此,可以从以下几个方面进行分析。 一、试题要有明确的测量目标。 教师编拟一道试题总是有一定意图的,即希望通过学生对某题的解答,能反映出学生达到某一教学目标的状况。在书面测验中,测量目标是由解答试题的知识要求和能力要求两个因素构成的。在考试命题时,不少教师感到知识要求尚易把握,能力要求难以     

一次改革性的考试

去年我市举行中学生物理竞赛,采用标准化命题方式,选用客观选择题的形式,考后用先进的“小孔”法(标准计数法)阅卷,最后又进行数据统测与推断。整个竞赛的安排有如下特点:一、命题:1.据考生的实际知识水平确定考试范围和难易程度,确保难度适当。2.根据知识能力双向表来确定考查的知识点和分层次命题,以提高试题的科学性。3.试题形式一律采用选择题,这样能消除评卷人的主观影响,从而大大提高试题的客观性。     

2008年全国初中数学联赛试题讲解

今年的全国初中数学联赛由中国数学会主办，命题工作由普及工作委员会统一组织。试题在突出对传统数学内容考查的同时，也非常注重创新，体现了大众化、普及性、考基础、考能力的命题原则。考虑到我国地域辽阔，地区差异较大，命题组提供了A、B、C三套试题供各省、市选用，其中第一试试题都相同，第二试的部分试题有区别。下面我们给出的是B卷的试题及解答。