成功高三的N项准备——NO.5关系：也是效率

扮演“闷葫芦”的角色　在初入职场的时候,张先生曾经听前辈说过,要在单位里站稳脚跟,首先要保持谦虚的态度,按照上司的要求努力完成手头上的工作就行了,其他的事情尽量少管,以免引来不必要的麻烦.对于过来的建议,刚刚开始职业生涯的张先生深信不疑地采纳了.于是,在会议以及活动策划方面,张先生大多时候都保持沉默,除非领导问他有什么观点和想法外,他往往扮演“闷葫芦”的角色.     

我当明明的“爸爸”

角色游戏是幼儿非常喜欢的一项活动。在活动中他们可以扮演角色，自由地模仿，尽情地想象，但游戏也有规则，为了保证游戏的顺利开展，幼儿在游戏中必须遵守这些规则，如游戏中不随便离开自己的“岗位”，要坚持扮演自己的角色等等。     

浅谈"水"与周作人的精神联系

“水”在周作人的精神世界里扮演了两种截然不同的角色,或作为美与悦乐的背景让他心向往之,或作为苦闷与忧惧的象征令他不安、逃避。两种角色共同演绎出了他精神的丰富性,角色的演变与转换之间微妙地透露了他的思想变化的讯息。     

随份子

马鸣刚到科里的时候,哪个同事有了什么事,马鸣就跟着大家一起随份子。后来,不仅是科里的人有事大家要随份子,单位里的哪个人有事,大家也都要随份子,而单位里的人又越来越多。有一年元旦,马鸣的工资奖金全都搭进去还不够,只好回家向爸爸妈妈要生活费。马鸣对这件事深恶痛绝。一次又要随份子的时候,马鸣终于忍无可忍,大声埋怨道:“操,这不是自己往自己脖子上套绳子么!不干了,老子说啥也不干了。”负责收份子的小姑娘不相信,问他:“马鸣你真不随啦?”马鸣坚决地说:“不随了,说啥也不随了。”马鸣又说:“无聊,简直是无聊透顶。”大家就笑。小姑…     

换位思考 当好副校长

副校长在学校中，上有“公婆”，下有“小姑”，角色很难扮演。但如果采取换位思考的思维方式，结合自己所处单位的实际情况，正确认识副校长的角色和职责，工作起来就会得心应手。一、站在正职的角度处理问题在学校，副校长一般分管某一方面的工作，或教学，或后勤，但学校的工作很难明确地设立“分水岭”。因此，作为副手，对校长和书记安排的工作要积极主动地去完成，如果想法与他们相悖，就要想一想：假如自己是校长和书记，应该如何处理这类问题，会不会有更好的解决办法呢？如果没有更好的解决办法，那么工作就按照领导说的去完成；如…     

生物教学中如何组织学生合作学习

新课程改革提倡教育角色转变,教师应该扮演的是“引导者”。学生才是舞台的主角;学生要在教师的恰当引导下,积极主动地参与教学,这才能成功演好课堂舞台剧。本文就教师在生物教学过程中,如何扮演好“引导者”这个角色阐述了自己的观点,主张教师要做到合理分组,规范操作;呈现目标。激发兴趣;迁移扩展,小组活动;交流评价。激励学生。     

报刊编辑的读者意识和作者意识

在作者、编辑、读者的三维空间中,报刊编辑扮演着一种非常特殊的角色。他首先是中介和桥梁。因为作者的作品只有通过编辑活动才能转化为出版物,读者也只有通过编辑活动才能读到自己感兴趣的作品。其次,编辑角色的扮演又具有“双重性”:既要充当读者,又要扮演作者。当编辑作为作品的“第一读者”与自己的工作对象——文章及其作者对话时,他是在发现、追寻、品评作者及作品究竟给“自己”提供了什么,合不合口味;当编辑准备将作品转化为出版物,推向社会介绍给读者时,他又在扮演着“作者”角色。他站在作者及作品的立场上,接受广大读者的评判。编辑角色扮演的这种“双重性”。从一个侧面说明了编辑活动的复杂性和艰巨性。诚如鲁迅先生所指出的:“一个好的编辑既能体会到读者的需要,愿望和‘体温’。又能非常尊重作者的劳动,成为作者的知音和作品的“伯乐”。     

教师口语的角色意识

人们在社会生活中总要扮演各种角色 ,每一种角色都有相应的行为规范和话语规范。同一个人 ,在不同的场合要扮演不同的角色 ,其说话方式也就有所不同。如果不能准确地把握自己在社会生活中所扮演的各种角色并通过言语表现出来 ,那么言语交际是不可能有好效果的。例如 ,一个领导如果在和下属说话的时候没有一点儿领导的“样子” ,完全不顾及自己的身份 ,乱说一气 ,这样的领导恐怕是当不长的 ;反过来 ,一个下属如果不把领导当领导 ,说话过于随便 ,一般情况下那结果也是可想而知的。这里 ,我们准备讨论教师口语中应该具备的角色意识。教师工作实…     

做一个适合自己的选择

春节回来以后,在电子邮箱里收到一封署名为“迷失的乔治亚”的EMAIL。他说他很不快乐。原因是他很不喜欢目前做着的一份工作,薪水不高,与同事相处得也不大融洽。他从东北一所学校只身来到北京,当时是凭了年轻和勇气。为此,他和大学时候的女朋友分了手。女友回了老家做中学老师。他曾经在心里默默发誓,一定要在北京混出个样。可转眼一年过去,他依然匆匆碌碌,做着一份没有任何激情、仅可糊口的工作。他有些看不到自己将来的出口。他说自己是个没有任何安定感的“北漂”,在北京这个偌大的城市里疲倦地生存。他现在很犹豫,是重新找一份工作呢,…     

新同事文化

新同事文化,难道还有旧同事文化?是的,在你愣头愣脑地走进社会的时候,如果你足够幸运,遇到对你足够好的长辈,他一定会语重心长地对你说,不要和同事做朋友,不要和同事说知心话,不要和同事分享秘密,因为同事随时都可能和你有利益冲突,他们随时都可能出卖你。于是好长辈会教你表面上和同事和睦相处,但公私要分明,下班以后最好有自己的活动圈子,牢骚、郁闷绝对不能让同事听见。社交圈子越来越小但是,如果你为了工作,初来乍到一个新的城市,什么人都不认识呢?如果你的工作时间不固定老是要加班,下班后朋友已经各自归家或各有各的安排呢?如果你青梅…     

校长的心理障碍与自我调适

角色认知障碍如果校长不能清晰地意识到自己所扮演的角色及其多重性的特点,难以准确地掌握各种角色规范,错误地进行角色适称与否的判断,那么,就会被认定为角色认知障碍。在日常的管理活动中,有的校长还难以清晰地意识到自己所扮演的多种角色,或只意识到自己是学校的领导者,全面负责领导学校的行政工作,而没有认识到自己还是为教学服务、为师生服务的服务者;或只明确自己是学校管人、理财、用物、处事等一切活动的组织者,却不知道自己还是教师的教师,充当着教育者的角色等。因此,在处理领导职务与领导职责的关系中,有的校长不能正确认识自己…     

怨恨与敬畏在矛盾中轮流值日

对于要不要选这篇“我们要如何面对古文”的文章作为对话录,我已经犹豫了两天了。在一边忙着准备其他稿子的时候,我在选与不选之间轮流说服自己。其实不是这篇文章本身的问题,而是由于我自己的原因。编辑部里有两个同事都患有同一种病症——结石!据说这种病发作时的疼痛实在是常人所无法忍受。每次,当听到他或她声泪俱下地讲述发病时的痛苦,而我却不能感同身受时,一种“不能同甘苦共患难”的感觉使我羞愧难当。而到后来,当他们终于了解到在周围众多爱莫能助的同志之外,还有一个人也曾品尝过与自己相同的痛苦时,他们将双手紧紧地握在一起。而…     

职场中不可深交的五种人

在工作遇到困难的时候,满腹牢骚是无济于事的,要抱有正面的态度,着眼于有益的事情。清楚你的人生目标、使命及长远计划,列出一份你个人的成绩及获得的利益,每当你怀疑的时候,便拿来作参考。与抱有正面理想的人为伍,要避免问那些“为什么”的问题,将焦点集中在工作上,学会心胸开阔。交浅言深者不可深交初到公司,可以透过闲谈而与同事沟通,拉近彼此之间的距离。但是有一种人,刚认识你不久,便把自己的苦衷和委屈一古脑儿地向你倾诉。这类人乍看是令人感动的,但他可能也同样地向任何人倾诉,你在他心里并没有多大的分量。搬弄是非的“饶舌者”不可深交一般来说爱道人是非者,必为是非人。这种人喜欢整天挖空心思探寻他人的隐私,抱怨这个同事不好、那个上司有外遇等等。长舌之人可能会挑拨你和同事间的交情,当你和同事真的发生不愉快时,他却隔岸观火、看热闹,甚至拍手称快。也可能怂恿你和上司争吵。他让你去说上司的坏话,然而他却添油加醋地把这些话传到上司的耳朵里,如果上司没有明察,届时你在公司的日子就难过了。唯恐天下不乱者不宜深交有些人过分活跃,爱传播小道消息,制造紧张气氛。“公司要裁员”“、某某人得到上司的赏识”“、这个月奖金要发多少”、“公司的债务庞大”等等,...     

教师角色地位面面观——兼论教师的角色冲突

在社会的系统中,教师是一种特殊的角色。根据社会心理学中的角色理论,人在社会中生活是在进行角色扮演。正象演员要演好一个角色必须进入这个角色、按照这个角色的行为标准去行动一样,教师欲成为一个合格的称职的教师也必须对自己所扮演的角色有充分的了解。教师必须懂得学生、家长、同事和社会是如何确定他的作用,衡量他的品     

专业化背景下的中小学校长职业角色

校长职业角色是“一个人被任命为校长之后所具有的社会地位与身份,以及社会、他人和校长本人对校长行为的期待”,即校长在自己的管理活动中要对其扮演的角色行为模式有清醒的认识,从而按照社会的要求,正确认识角色自我、明确角色身份、履行角色义务、正确扮演角色以满足社会和学校的期待。     

今天,我们该怎样当编辑？

编辑是什么样的角色？究竞应当怎样做编辑？美国资深编辑威廉斯在美国四十年来最权威的编辑业务教科书《编辑人的世界》里作了解答。在他看来,编辑要扮演的角色有三：第一,“狩猎者”;第二,“治疗师”;第三,“双面人”。三个角色,一个都不能少。     

我是如何进行角色游戏讲评的

如何使幼儿在每一次角色游戏中有所得?经过几年的实践,我找到了一条重要途径——做好每一次角色游戏的讲评.下面就是我进行角色游戏讲评的几点体会.1.以游戏者的身份参加每一次的角色游戏讲评老师在角色游戏中也是个游戏者,扮演一定的角色。讲评是角色游戏的重要组成部分,因此在讲评的时候,老师依然要作为一名游戏者以角色的身份参加讲评。是“医院”里的“医生”,就向大家介绍自己是如何给各种各样病人看病的;是娃娃家的     

强化师范生的角色意识——谈谈中师班主任工作的着眼点

中师生正处在从学生到教师的角色过渡的关键时期,他们将要去扮演“农村小学教师”这一社会角色。为了未来角色的成功,师范生应当具有强烈的角色意识,时刻不忘自己将要从事的事业,并使自己逐步具有相应的理想、品格和能力。当走出校门的时候,师范生应当以自己出色的工作去满足社会对自己的角色期望。完成这一过渡,自然要调动师范学校的各种教育因素,而其中班主任工作更是     

听课评课是校长引领教师专业成长的有效途径

苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长,他所注意和关注的中心问题,就是课堂教学。”这就要求校长在教学管理上既要扮演好校长的角色,又要回归教师的角色;既要站在校长角度审视课堂,又要站在教师角度,用教师常态的角色意识思考问题。扮演好两种角色,工作的着力点就应放在进入课堂听课,参加教研活动评课。校长的教学管理就是用听课评课引领教师专业成长,建设高效课堂,推动学校走内涵式发展道路。     

角色效应：父母应扮演什么角色

美国著名心理学家欧文·戈夫曼说：“真实生活情境和舞台上戏剧情境之间有相似之处,每个组织中的人们都要扮演一定的角色,许多相互作用的因素,帮助人们明确地决定每个角色接受哪一种‘表演’。”所以,人们在与他人交往时,只有扮演好自己的社会角色,才能被社会认可,才能拥有和谐的生活,美满的事业。这种现象在社会心理学上被称为“角色效应”？