共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
幼儿绘画是一种感受、思考、幻想相结合的教育活动,小孩子喜欢涂涂画画,是他们的天性。幼儿进行绘画,认识了周围世界、表达了内心的感受、抒发了幼儿的感情、展现了幼儿的生活景象,对幼儿智力的发展、个性的培养、情感的健全都有着重大的意义。 相似文献
2.
3.
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):F003-F003
翁振新 ,男 ,1 948年生 ,福建莆田人。 1 976年毕业于福建师范大学艺术系并留校任教 ,曾在浙江美术学院国画系深造。担任过福建师大艺术学院副院长、美术系副主任等职 ,现为福建师范大学美术学院院长、教授、硕士生导师 ,福建师范大学美术研究所所长 ,中国美术家协会会员。翁振 相似文献
4.
电脑绘画教学是信息技术课学习模块之一,是以儿童绘画、电脑软件操作为基础,通过主题绘画作品走进孩子们的学习和生活,通过创想绘画作品启迪孩子们的智慧,通过斑斓的色彩丰富孩子们的情感世界,通过绘画创作张扬孩子们的个性。在信息技术教学中,如何在电脑绘画教学中培养学生的创想力?如何培养学生乐于创作、乐于思考的良好品质?我在教学实践中进行了一些尝试和探究。 相似文献
5.
在幼儿绘画教学中,经常会看到这种现象:当老师出了题目,有的孩子立即画画;有的孩子却和别人说话;有的孩子边画画边自言自语;有的孩子还会东跑跑、西窜窜,有时还会冷不丁地在别的小朋友漂亮的画面上胡乱地涂两笔;有的孩子则大声地喊:"老师,我不会画." 相似文献
7.
美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分,是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。美术教育活动在幼儿园教学中的不可替代性就体现在它对幼儿创造力的培养上,而绘画是孩子表达自己想象的最直接的手段。过去传统绘画教学是一种模仿性的教学,随着幼儿园整体课程的改革,幼儿教育者都意识到这种教学法对儿童美术发展而言是"倒行逆施",作为幼儿教师,教孩子绘画重要的是激发幼儿绘画的积极性。 相似文献
8.
李华 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z3):129-132
云南少数民族绘画由民间绘画与专业绘画两个部分组成。民间绘画作为传统民族文化的有机形态,在现代社会与专业绘画发生互动,因而对其发掘保护能够推动云南少数民族绘画的整体发展。20世纪的四次发掘、保护云南民族民间美术浪潮取得不少成果,但存在三个主要问题,即调查研究工作不够深入、现代传承教育薄弱、发掘保护缺乏民间立场。 相似文献
9.
10.
论现代绘画艺术的音乐性 总被引:2,自引:0,他引:2
西方现代绘画是一种非写实性的表现艺术,造型元素(点、线、形、色)各有其内在音响及表现功能;画面的构成体现出音乐的节秦和韵律,使人产生一种丰富的联想。 相似文献
12.
格哈德·里希特照片绘画的题材主要是人物事件、静物风景两大类别。其绘画广泛运用了模糊性的艺术语言,同时灰色单色调在照片绘画作品中占绝大比重,表现技法是大实大虚、极致的细腻和极致的粗糙的完美结合。里希特的照片绘画影响着中国当代艺术家,张晓刚等当代画家学习他的绘画技巧及风格,形成了自己的艺术特色。 相似文献
13.
绘画是一种艺术实践活动,运用线条、色彩、造型和构图.依据一定的形式法则进行搭配组合.完成传达精神内涵的任务。画家自身的艺术表现力愈强,就愈具特色一所以,对绘画语言所占有的深度和广度是检验画者艺术水准的标准。 相似文献
14.
张一斌 《湖州职业技术学院学报》2003,1(2):55-57
我们往往会混淆图像与绘画的关系,绘画绝对不是与作为“机械图像”的摄影相对应的“人工图像”。正如贾克梅蒂的绘画,就是超越美感、直指真实。 相似文献
15.
本文结合我在幼儿绘画教学活动中的一些实践经验与具体做法,较为深入地论述了如何在自主性绘画活动中以及在电脑绘画活动中培养幼儿的创造性,即在自主性绘画活动中做到:1.不让幼儿临摹,教师不做示范.2.不修改幼儿的画,自始至终地让幼儿独立完成作品.3.评价多鼓励,与幼儿平等地讨论.在电脑绘画活动中做到:1.激发兴趣,帮助树立信心.2.破传统模式,培养创造性思维.3.采用多种手段,培养创新精神.这充分体现了《纲要》中的儿童观、知识观、教育观,更好的培养了幼儿的创造性、自主性学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力. 相似文献
16.
17.
刘康杨 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(2):34-38
藏传佛教不同风格的绘画是研究藏传佛教历史、分布、发展的重要依据,作就藏传佛教传统绘画的主要流派、分类以及唐卡画的类型进行阐述,特别是对藏传佛教基本绘画技法作了详细的介绍,可作研究藏传佛教的参考资料。 相似文献
18.
本文结合我在幼儿绘画教学活动中的一些实践经验与具体做法,较为深入地论述了如何在自主性绘画活动中以及在电脑绘画活动中培养幼儿的创造性,即在自主性绘画活动中做到:1.不让幼儿临摹,教师不做示范.2.不修改幼儿的画,自始至终地让幼儿独立完成作品.3.评价多鼓励,与幼儿平等地讨论.在电脑绘画活动中做到:1.激发兴趣,帮助树立信心.2.破传统模式,培养创造性思维.3.采用多种手段,培养创新精神.这充分体现了《纲要》中的儿童观、知识观、教育观,更好的培养了幼儿的创造性、自主性学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力. 相似文献
19.
20.
连国卿 《雁北师范学院学报》2001,17(4):67-68,70
以禅宗的思维方式和机理本原来阐释绘画艺术,不失为一种独特视角。艺术没有真理只有生命的观点虽不大过新颖,却也不无道理。而且鲁迅先生也说过,写小说不能依靠小说技法之类书籍。然而小说也好,绘画也好,创作出来之后既已定型,还是有标准、能评论的。事物具有规律性,这已为世人所公认;创作没有成规,也是文艺工作者的共同体会。个性的东西、独特的东西究竟怎样产生,这确乎不仅是个实践问题,同时也是个理论问题。望同好积极参与讨论。 相似文献