初中化学教学中创建生活化的课堂

新课程改革精神特别指出化学课堂教学要以学生为本,面向社会,面向生活,紧跟时代,充分体现了化学源于生活,又高于生活,利用化学创造新生活的教学理念。作者结合多年的教学经验谈谈在初中化学教学中如何构建生活化课堂。     

初中化学生活化教学探析

化学来源于生活,应用于生活。采用生活化策略进行初中化学教学,既有助于加强学生能力的培养,又能在无形中提高学生对生活的认识,加深体验。本文主要探究生活化策略在初中化学学科教学中的使用,以期为后续研究提供一些帮助。     

初中化学生活化教学策略

正所谓生活处处皆学问,初中化学知识也同样蕴藏于人们的日常生活之中。因此,初中化学老师在开展化学知识教学时,其可以从生活化的角度出发,开展生活化有效教学。从创设生活化情境,激发学生兴趣;提出生活化问题,促进学生思考以及教学内容生活化,降低学习难度三个方面,对初中化学生活化教学进行论述,供大家参考。     

浅谈初中化学生活化教学策略

生活与化学密切相关,生活化学具有亲近感,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生对化学知识的深刻理解和灵活应用。创设生活情境,激发学生学习兴趣;贴近生活改进化学实验;实践拓展回归本真等生活化教学策略,可引导学生将已有的生活经验、生活知识有效运用起来,提高化学教学效率。     

初中化学课堂生活化教学探讨

新课程倡导从学生的生活经验和社会发展的现实中选材,倡导从生活走进化学,从化学走向社会的理念。化学教学实践必须密切联系学生的生活,从现实生活中的学生出发,才会真正具有生命的活力和生活的价值。     

初中化学生活化教学策略的构建

化学作为研究物质组成、结构以及变化规律的自然科学,是初中阶段的一门重要学科.而且,化学知识集合了丰富的生活元素,与人们的日常生活有着密不可分的联系,如果教学过程脱离生活实际,过多地关注化学理论,将出现"死读书,读死书"的情况,学生的知识应用能力必将受到严重限制.因此,化学教师应当及时调整与转变教学思路,为学生构建一个集趣味性、科学性、启发性于一体的生活化教学课堂,以促进学生理论联系实际能力的提升.     

初中化学生活化教学探究

化学作为一门科学,一直以来都与我们的日常生活息息相关。然而,很多学生对化学的学习往往感到枯燥乏味,因为他们无法将学到的知识与实际生活联系起来。作为一名初中化学教师,我深刻意识到生活化教学的重要性,它可以激发学生的兴趣,增强他们对化学的学习动力。本文将探讨如何运用生活化教学方法,让化学知识更加贴近学生的日常生活,进而让他们从实际应用中体会到化学的魅力。     

初中化学生活化教学之我见

化学与生活有着密不可分的联系。然而,在教育功利化思想的影响下,部分初中化学教师引领学生在脱离实际生活的状况下,学习化学知识,致使化学教学犹如无本之木、无源之水,化学课堂的教学效率每况愈下。唯有将化学教学生活化,才能从五彩缤纷的生活中开凿出学生学习化学的兴趣之源。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些初中化学生活化教学的策略。     

初中化学实验生活化教学探究

初中化学是学生接触化学的开始,而化学实验则是化学教学的重要组成部分.针对目前初中化学实验生活化的教学情况,利用生活物品来代替化学实验用品、利用生活用品制作化学实验仪器、利用化学家庭实验作业开展生活化的化学实验,是当前初中化学实验生活化教学中具有实践性和可操作性的实施策略,能够培养学生利用所学化学知识去认识和解决实际生活...     

初中化学教学课堂中实施生活化教学的策略探讨

在新课改政策的推动下,中国的教育领域愈发关注各个学科教师教学手段的革新方法。初中化学教师在开展教学工作时,要逐步转换自身的教学思想,不断创新化学教学方式,从而有效提升学生的化学学习效率。将生活化教学方式应用于初中化学课堂,可以使初中学生的化学学习效果得到优化,使学生能够清晰地认识到化学知识原理与实际生活之间的紧密联系,对初中学生化学实践能力的提升有积极的作用,并且可以有效增强初中化学课堂的趣味性。文章针对初中化学课堂的生活化教学方式应用方法进行探讨,希望能为相关化学教师的教学工作提供助益效果。     

生活化教学理念在初中化学课堂中的有效渗透

生活化教学理念在初中化学课堂教学中的应用是新课程理念的必然要求,是课程改革的重点与难点所在。文章结合初中化学教学实际,立足实际情况提出了生活化教学理念在初中化学课堂中的渗透策略,以在深入理解生活化教学的基础上促进生活化教学体系的完善。希望此研究能够为广大化学教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

初中化学生活化教学策略分析

陶行知先生的"生活即教育"理念,标志着我国教育思想史的巨大突破,而新课改的深入推行,进一步继承并发展了陶行知的教育理念.初中化学教师在课堂教学开展过程中,致力于学生化学知识水平的提升,培养其化学学科核心素养,推动其化学知识应用能力的逐步提升.文章从化学学科核心素养培养角度出发,在分析初中化学生活化教学重要性的基础上,指出了具体的教学策略,以供参考.     

生活化教学在初中化学中的应用

生活教育思想是陶行知先生教育理念中的重要内容,同样这也符合当今新课改所提倡的重点内容。在新的课程标准改革的背景下,在初中阶段采用化学生活化的教学方式,不仅能够使学生感受到化学的魅力,而且能在一定程度上提高其实践水平,从而提高教学的质量和效果。     

新课程背景下初中化学教学生活化分析

随着我国经济的发展与科技的不断进步,国家对教育的重视程度越来越高。在初中化学教学过程中,一定要从学生较为熟悉、容易理解的生活情境着手来引导学生以最好的状态学习化学,在化学中“生活”,在生活现象的理解中不断学习化学,同时也可以在生活经验的使用中不断分析研究化学。教师可以布置一些生活化的作业以此来巩固学生所学到的知识,善于发现学生化学的乐趣,最终激发学生学习化学的兴趣,使学生能够运用所学知识来解决现实生活中的问题。     

初中化学生活化教学切入点的多元遴选

生活化教学对于激发学生的学习兴趣,降低化学学习难度,提高化学教学效率有积极的促进作用.教师应从教学内容、教学方式、教学巩固等方面展开研究,并结合教学实践分析化学生活化教学的策略,为化学课堂教学提供更多的设计参数,提高化学课堂教学的效率,培养学生的学科核心素养.     

高中政治教学中如何构建生活化课堂

在传统高中政治教学中,大多教师采取单一枯燥的讲授法,课堂教学策略毫无变化,使得学生在课堂中对知识点的学习产生视觉疲劳,从而导致学生课堂学习效率低。在新课改后针对这些教学现状,教师在教学中根据教学经验以及理论知识对教学课堂模式进行了调整,并且提出了诸多新型教学策略。其中在高中政治教学中效果较为明显的教学策略便是——构建生活化课堂。教师在教学中通过构建生活化课堂,极大地提高了课堂教学效率,但是部分教师由于对教学策略运用不当,导致在教学中不能取得预期教学效果。本文便对高中政治教师在教学中应该如何合理地运用教学策略构建生活化课堂进行系统叙述。     

论走出课堂的初中化学

在新课程背景下,初中化学教学要求在完成日常教学任务的同时,更多将化学内容融入学生日常生活中,即将引导学生在课堂学习的过程中认识到化学与日常生活间的密切关联。走出化学课堂,走进生活。教师在课堂教学中也要多将生活中的例子引入到化学教学中来。因此,主要谈论的是什么是走出课堂的初中化学及如何使初中化学走出课堂。