高校德语阅读课堂的教学探讨

阅读,作为高校德语教学中的重要课程,在德语教学中有着十分重要的现实意义。在我国,高校德语教学正处在发展的初级阶段,阅读课的教学方法和教学经验还有待进一步的研究,如何进行高校德语阅读课,采用怎样的阅读教学方法来提高学生的德语阅读水平,培养学生对德语的兴趣,成为专家探讨的热门话题。     

诗画天地 思辨明知——高中语文诗歌教学创新思考

诗歌教学一直以来都是高中语文教学的重点,传统模式下的诗歌教学是教师向学生单方面的知识“灌输”,学生缺乏足够的兴趣和热情,造成教学效果不佳。高中语文诗歌教学创新符合新课程改革的要求,其根本目的是在提高诗歌教学质量和效率的同时,促进学生创新思维能力和创新精神的发展。基于此,本文从高中语文诗歌教学创新应遵循的基本原则出发,探讨了诗歌教学创新的有效策略,以期使诗歌教学更有成效性,让学生真正走进诗歌诗画的世界,并从中培养学生语文学科素养。     

高校德语趣味教学之探索——诗歌教学在大学基础德语教学中的应用

高校德语教学的基础阶段,是一个启蒙和培养学生学习兴趣的黄金时期.教师可以在实际教学过程中尝试趣味教学.巧妙利用德语诗歌教学来辅助德语教学,从而激发学生在德语入门阶段的学习兴趣.通过诗歌这个载体来教授学生语言知识,不仅可以提高学生学习德语的积极性,同时还可以提高学生的语言运用能力和文化修养.教学实践证明,将诗歌融入基础德语教学,让学生们在快乐中学习,学习中快乐,是一种行之有效的教学方法.     

创新课堂教学模式的三个着眼点

中职学校应以教学内容、教学方法和教学评价为着眼点,创新课堂教学模式,加快培养技能型人才。     

“问题——改编——创新”课堂教学模式

它是将教学活动以主问题的形式提出，引导学生将其分成子问题。逐一加以解决，并在此基础上改编相应问题。形成新的问题框架，进而进行创新的课堂教学活动。     

德语多媒体教学的改革与创新

外语多媒体教学是我国高校外语教学中一项重要的教学改革任务。本文以德语选修课多媒体教学为例,阐明多媒体教育技术的运用对外语课堂教学的改革和深化发展起到了极大的推动作用,是现代教育技术与外语教学相结合而形成的教学改革中的创新点;并探讨了多媒体教学等现代教学方法的运用对德语教学的改革与创新的重要意义。     

谈思想政治课堂教学模式的创新

为了更好地实施05新方案,提高思想政治理论课（以下简称思政课）的时效性,高校思政课课堂教学模式的创新成为必然。创新的关键是尊重学生主体地位,提高学生对思政课的学习热情和学习兴趣。     

小学信息技术课堂教学创新模式探究

信息技术课是科技与教育结合最完美的一门课程,它承载着人们对于科教兴国的无限向往.秉承着教育得从娃娃抓起的观念,信息技术课早已走进了小学的课堂,在这么多年的发展中,它为我国基础教育改革作出了突出的贡献.然而,当今的小学信息技术课多流于形式,并没有发挥其真正作用.究其原因有很多,最主要的是课堂中要么过度依赖老师的传授,忽视了对学生实践动手能力的培养,要么过度依靠学生自主学习,缺乏老师引导.     

化学课堂教学创新模式构建

具有创新意识的教师通过教育创新来培养学生的创新素质,只有课堂民主,师生平等才能解放思想,破除迷信,协作学习可以产生思想火花,设置情景,质疑提问引导学生积极参与教学实践活动,才能发展创造思维能力。     

对课堂教学模式改革的再思考

本文首先对传统课堂教学模式存在的主要问题及其原因做了简要分析,而后重点探讨了课堂教学模式改革的主要策略,以期对当前课堂教学模式改革有所裨益。     

成人高职教育课堂教学模式创新

成人高职教育是我国高等教育的重要组成部分。促进成人高职教育的健康发展,除了需要国家制定更有利的政策,加大对成人高职教育的投入,提高全社会对成人高职教育的认识外,高等职业院校应不断创新课堂教学模式。人才的培养离不开教学,物质产品的质量很大程度上依赖于现代化的生产线,教学是人才培养的生产线,作为教育的主阵地,课堂教学是人才培养最重要的途径。     

新课标下中学语文课堂教学模式创新研究

本文针对新课标下中学语文课堂教学模式创新改革的问题,着重从理论依据的探析、课堂教学模式的构建两方面进行论述。     

改进课堂教学模式 促进创新教育

创新教育呼唤创新型教师，再新颖的内容、再理想的环境，如果教师没有创新意识和创新精神，也会扼杀学生的创造力，创新教育要求教师不能再以单纯传授知识作为教育教学的目标，评价学生的标准也不仅是知识记忆的多少，而是教师在教学过程中结合课程内容有计划、有目的地对学生进行创造思维和创新精神的训练和培养。课堂教学结构模式是在一定教育思想指导下，为完成规定的教学目标和内容，对构成教学的诸多要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其活动程序。课堂是创新教育的主阵地，培养学生创新精神和实践能力，应当把改进课堂教学作为主攻…     

国际一流大学课堂教学模式对我国高师院校课堂教学模式创新的启示与实践探索

通过分析部分国际一流大学课堂教学模式的特点、师生在教学中的关系及培养目标,得出对我国传统课堂教学模式改革的一些启示.结合我国现行高师院校课堂教学的实际,提出以实现创新教育、培养未来创新人才为目标的基于问题的互动研讨式课堂教学模式,并在我校"物理教学论"、"世界现代史"等师范专业课课堂上进行了初步实践探索.     

对创新学习课堂教学模式的认识

教学模式是指在某种教学思想和教学理论指导下而建立的教学活动的基本框架结构，具有教学理论思想简化的表达形式。教学模式，既能使教学理论得以具体化，又能使教学实践得以概括化，但一种教学模式只能体现一定的教学思想，教学是千变万化的，很难用一种教学模式解决一类的教学实际问题，根据教学实际情况灵活运用具有时效的教学模式，才能达到有模式而无定式的教学境界。     

农村学校课堂教学模式创新对策探究

当前阶段,在新课改发展的背景下,虽然教学模式已经得到不断提升和完善,但在具体实施过程中仍然存在一定的问题,教师需要从创新角度进行分析,思考更加全面完善的教学策略。本文将从教学方式、教学理念、教学内容三个角度对农村学校课堂教学模式的创新对策进行分析。     

联手高校共建创新培养模式——同济大学苗圃计划曹杨二中德语理工实验基地简介

同济人学苗圃计划曹杨二中德语理工实验基地（又称上海市曹杨第二中学德语理工实验基地班）是以德国语言考试证书（DSD）项目为基础、与同济大学相关院系紧密合作共建的综合德语理科实验项目,其主要实践目的为探索拔尖人才（跨文化科学家、卓越工程师）,进行早期联合培养与选拔。     

成人高等教育课堂教学模式研究——基于创新思维培养的视角

文章以培养成人高等业余学习者创造性思维为目标,以管理类课程课堂教学实践为例,构建教师合理引导、学生独立思考、自主解决问题、在正确解决问题或犯错误的体验中进行自主学习的课堂教学模式。     

创新教育课堂教学模式初探

本对创新教育课堂的基本特点、实施原则、策略及课堂教学模式、结构程序做了初步探讨。