基于游戏化教学的小学数学教学改进策略

经过教学实践证明,传统的数学课堂教学方式已经无法真正满足学生在课堂学习中的需要,教师在教学中应用传统的课堂教学形式,也无法提升课堂教学的效率。小学数学课堂中实施教学改革是一条必经之路,教学改革的重点是要求小学数学教师在教学中提升课堂教学的趣味性,让学生在课堂学习中展示自己的个性,在丰富多彩的课堂教学形式中感受到数学学习的快乐。因此,小学数学教师在教学中应该积极应用游戏化的教学形式,提升学生在数学课堂中的参与度,主要讲述了游戏化的教学形式在小学数学课堂教学中的应用。     

智慧课堂 成就精彩——浅谈小学数学智慧课堂的建构策略

新课改提出以后,小学数学教学逐渐向"智慧课堂"靠拢,无论是开放性还是自主性,都以丰富多彩的形式呈现出来。小学数学教学课堂的复杂和多变,要求教师转变教学方式,运用不同的教学手段去完成教学任务。课堂作为开启学生智慧的平台,不仅对教师提出了更高的要求,而且对学生的参与度要求也逐渐提升,在教学活动中致力于达到优质水平,促进学生智慧增长。教师和学生作为智慧课堂的主角,只要相互配合才能实现教学效率最大化。立足于小学数学课堂,从课前、课中、课后三个角度浅谈了如何去创建高效智慧课堂,引导学生自主学习,在课堂当中发挥主动性,实现思维能力的提升和教学目标的完善,提升教学效率。     

小学数学课堂反馈有效性探究

课堂反馈是实现双边互动教学的重要方式,也是提升小学数学课堂教学效果的重要渠道。本文围绕小学数学课堂反馈教学展开了相关的研究,针对系统高效地提升小学数学课堂反馈的质量提出了较有针对性的策略建议。     

小学数学课堂提问的艺术探微

小学数学课堂中的提问式教学有助于促进师生互动,并能显著提升课堂教学效率,成为现代小学数学课程改革的重要方向。课堂提问这种教学方式的不断发展,为小学数学教师的提问艺术提出了更高的要求。探究小学数学课堂提问艺术的积极意义,针对现阶段课堂提问中的突出问题,不断反思,总结小学数学课堂提问所应遵循的原则与可实施的教学策略,可有效提升小学数学课堂提问的艺术。     

实践活动在小学数学教学中的有效性策略

小学数学教育要求教师必须高度重视教学效率,根据小学生的不同特征有效提高教学课堂的有效性。施教过程中要将教学效益、课堂整体效果和课堂教学效率综合在一起衡量小学数学教育在教学课堂上的有效性。小学数学教师要充分考虑课堂整体效果,与学生一起在有限的时间内完成教学任务,从根本上提升小学数学教学的有效性。     

探讨课堂展示在小学数学教学中的思考

数学是小学课程不可分割的内容,数学又要求学生具备较强的逻辑思维,所以在学习上会存在一定的难度。教育教学工作者尝试改变以往的教学观念,顺应新课程的改革,在教学中落实课堂展示教学模式,以此提升小学数学教学质量。本文将分析当前教学现状和课堂展示教学对数学教学的意义,以课堂展示教学为出发点,探讨其在小学数学教学中课堂展示的教学策略。     

小学数学“快乐学习”模式初探

新课改对农村小学数学教学的要求有所提升。教师需要树立新的教学思想,采取新的教学方式,为学生打造快乐的学习课堂,这样才能提升学生的学习兴趣,提高小学数学的课堂教学质量。如何在农村小学数学课堂中为学生构建快乐教学模式是文章要重点解决的问题。     

小议小学数学教学的有效性

在新的课程标准下,对教师在课堂上的要求也相应的提高。教师在课堂上的表现直接关系到教学的有效性。而教学有效性的提高与提升学生学习效率密切相关。因而,如何提高教学的有效性在教学中十分重要。小学数学在小学课程中是占十分重要的地位。因而如何提高数学教学的有效性也尤为重要。本文分析了小学生的特点,数学的特性,从教学方面探讨了一些小学数学教学需要注意的方面。提出了一些如何提高小学数学教学有效性的方法。     

提高小学低年级数学课堂有效性的探究

在新课改的背景下,小学数学教学任务要求学生在知识技能、数学思考、解决问题及情感问题方面得到有效提升。这就需要教师在小学低年级数学教学中提高数学课堂的教学效率,更要求教师对自身做出更高的要求,达到用最少的时间和精力,获取更好的课堂效果。探讨了关于提高小学低年级数学课堂有效性问题。     

新课改下小学数学高效探究性课堂构建策略研究

在大力推行素质教育的背景下,小学数学教学遇到了更高的要求和更强的挑战。教师结合多年的一线教学经验,从构建高效小学数学探究性课堂的意义、如何构建高效的小学数学探究性课堂进行研究,并提出几点应对策略,旨在提升小学数学的整体教学质量。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

随着我国经济的发展,小学教育需求发生了巨大的改变,新课改的实行也对小学教育提出了新的要求。小学数学是小学教育的重要组成内容,随着学生学情的转变,小学数学的教学模式也要随之改变。新课标要求在数学课堂中全面提升学生的综合素养,因此传统的教育教学模式就已经不能够很好地适应当前小学数学课堂教学的需要,因此转变教育教学模式势在必行。将小学数学教学放在生活化的背景下进行教学是近年来应用比较广泛的一种教学模式,针对这种全新的教学模式在小学数学课堂中的应用展开研究,以供参考。     

小学数学情境问题串的教学探析

情境问题串的创设是新课改、新理念的新要求,优化情境问题,构建情境问题串是提升小学数学教学质量的重要方向.结合小学数学教学课堂实际,探讨数学课堂中引入情境问题串教学新模式,阐述情境问题串的相关概述、需要遵循的原则,最后探讨其在教学实践中的具体措施.文章对于优化小学数学情境问题教学有一定的启发意义,对于推进数学教育教学变革也有很大的益处.     

发挥语言魅力 提高小学数学课堂效率

教师使用课程语言的情况便在一定程度上直接决定了本节课的教学质量。本文通过对小学数学课堂语言要求的论述,紧扣"建设高效课堂,提升教学品质"的主题,在总结过去教学经验的基础上对如何在小学数学课堂上发挥语言魅力,提高小学数学课堂效率这一命题提出了一些建议。     

小学数学教学中创设有效问题情境的路径探微

为解决小学数学课堂实践中整体教学氛围僵化、学生主动学习意识薄弱等问题,教师可以将问题情境渗透在教学设计中,借助富有针对性的问题情境,引导学生积极参与教学活动,强化数学教学效果。文章对问题情境在小学数学教学中的作用展开分析,同时提出小学数学课堂中创设有效问题情境的原则与方法,旨在明确教学问题设计要点,保障小学数学课堂效果符合"新课标"的基本要求,提升学生的数学学习能力。     

基于核心素养培养的小学数学课堂教学研究

在核心素养视角下,小学数学课堂也应进行相应转变,教师应改变落后的数学课堂教学形式,创建更加高效的数学教学课堂,激发学生学习数学学科的兴趣,营造积极活跃的课堂氛围,培养学生自主学习能力,努力提升学生的综合素养。本文通过对现阶段小学数学课堂教学存在的问题进行探讨,并就如何开展高质量的小学数学教学课堂提出有效建议和措施,为小学数学教师提升课堂教学质量及学生学习效果提供参考。     

寓教于乐，让数学“好玩”起来——探究小学数学课堂游戏化教学

现如今,随着新课改的进一步深化,要求在教育活动中要激发同学们对于学习的兴趣。对于小学数学而言,游戏化教学与普通教学截然不同,教师和学生在上课后的感受也会与之前传统教学的感受不同,会感觉到授课课堂的气氛更加活跃,氛围也会变得更好,这对于小学数学教学品质的提升有着一定的促进效用,也能够更好地培育小学生的数学素养。所以,小学数学教师应该善于总结游戏化教学的方法,从而实现寓教于乐,让数学“好玩”起来。基于此,下文就围绕小学数学课堂游戏化教学展开论述,以供参考。     

新课程背景下小学数学教学生活化探讨

<正>一、前言新课程标准的推行,要求小学数学教育进行课堂改革,充分尊重学生的主体地位,鼓励学生积极参与教学过程。教学生活化与新课改的要求相吻合,应用在小学数学教学中,可以显著提升学生对教学内容的兴趣,教学成效也会因此得到改善。     

浅谈在小学数学案例研究中如何提升教师科研力

在现阶段的素质教育背景中,要求教师能够进一步的提升自身的科研能力,来促进教学课堂的进一步优化升级。在小学数学中也是如此,进一步重视教师的科研力,这种科研力的提升离不开教学实践,科研能力的提升是在教育理论、案例研究的经验下不断积累起来的,教师需要通过有意识的总结学习、教学反思等,从而形成的一种重要的能力。本文将通过如何在小学数学案例研究中提升教师科研力进行分析研究,以促进教师的科研能力能够进一步提升,不断地完善优化小学数学课堂。     

培养问题意识 提升数学思维——小学数学学生问题意识的培养

问题意识是学生学好小学数学的重要能力之一,但是由于当今小学数学教学课堂中存在的种种教学缺陷,使得学生心中有问不敢讲,导致教师心中有题也无合适的契机讲授给学生听,使得小学数学课堂呈现出一种"学生零问题"的状态。这种小学数学教学课堂非常不利于学生数学思维能力的发展和数学学习技能的提升以及数学知识的增长,面对这种教学现状,作为数学教师应该积极想出对策,努力改善课堂教学环境,培养学生的问题意识。重点介绍如何在小学课堂上培养学生的问题意识,提升学生的数学思维能力。     

小学数学教学如何实现教学创新

随着我国经济的发展,对于人才的需求也发生了很大的变化,创新性人才的需求正在逐步代替知识型人才。为了满足新的要求,教学也在进行着改革,在小学教学阶段,数学教学占据十分重要的地位,并且也是小学教学中的一门重要课程,对培养学生数学运用能力有着很大帮助作用。传统的小学数学教学模式已经不能适应当前的教学要求,突破传统教学模式,在小学数学的教学中实施创新教学是实现小学数学教学提升的必要途径。我们都知道小学生对于数学的学习主要还是在课上听老师讲解,这就意味着高效的数学课堂,本文主要讲述了小学数学教学过程中如何实现教学创新,来激发学生的学习兴趣,还能提高课堂教学效率,让数学课堂焕发出生命的活力。