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改进教学方法、考核办法,提高学生实验技能 总被引:12,自引:0,他引:12
龚慧明 《高校实验室工作研究》2007,(1):15-16
遗传学实验是遗传学教学的重要组成部分,担负着培养学生实验技能的任务。结合目前遗传学实验存在的弊端,对遗传学实验的教学方法、实验材料以及考核方法进行了改革。 相似文献
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综合性、设计性实验若干关键问题探析 总被引:5,自引:0,他引:5
综合性、设计性实验的开设,是深化实验教学改革,提高实验教学质量的重要措施之一。本文系统分析了综合性、设计性实验概念与特点以及开设的目的意义。在此基础上,对综合性、设计性实验的开发建设流程与实施中的相关问题进行了探讨,以利于实验教学改革的推进与深化。 相似文献
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李英锋 《中学物理教学参考》2008,(7):34-35
设计性物理实验是依据课本已经出现过的物理实验的基本原理、所使用的基本器材、学过的实验方法等,根据题目提出的目的和要求以及所给的器材来设计实验方案,并按要求完成实验有关内容的过程.设计性实验要求学生对课本中分组实验、演示实验的原理与方法要有透彻的理解并能迁移到新的情景中,正确运用这些实验方法综合分析解决新的实验问题,实现创新性的应用.在复习备考中,要提高学生的设计性实验能力,应从下列几方面努力: 相似文献
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物理学是一门实验科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。因此,实验能力是物理学习中要考核的重要能力之一。那应该如何提高学生的实验思维能力和实验设计能力?在教学中又应该采取什么样的应对措呢? 相似文献
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一、引言本科教学水平评估体系中要求,综合性、设计性实验的实验课程必须达到一定的比例。可见,综合性、设计性实验的开设,是深化实验教学改革、提高实验教学质量的重要措施之一,是培养学生综合运用知识能力和创新精神与实践能力的重要实践环节,是培养应用型人才和提高教学质量的重要手段,是实现素质教育的良好途径,是深化实 相似文献
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积极开设综合性设计性实验提高学生动手能力和创新能力 总被引:1,自引:3,他引:1
开设综合性、设计性实验 ,是提高学生动手能力、分析问题解决问题能力以及实施全面素质教育的一种十分有效的方式。本文就新开综合性、设计性实验的申报、立项评审、开发建设及检查验收等方面的做法进行了全面阐述。 相似文献
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本文从介绍综合性,设计性实验的定义及特点出发,在对综合性、设计性实验与验证性实验进行分析比较的基础上,阐述了综合性、设计性实验的步骤及开展的措施,强调了综合性、设计性实验对教学的促进作用. 相似文献
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巧设综合实验提升综合能力 总被引:2,自引:0,他引:2
综合实验是把基础理论知识,各种实验技能和实验方法加以归纳、分析、相互渗透的一种有效的实验形式。综合实验的开设对培养学生的创新意识和实践能力具有重大意义。文章结合"水的净化及硬度测定","磺基水杨酸铜配合物的组成及稳定常数的测定"探讨了综合实验的设计、实施和效果。 相似文献
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曾建社 《雁北师范学院学报》2007,23(2):100-102
探讨了探究性实验教学,提出了边学边实验,理论与实验相结合的方法,以提高实验教师队伍的综合素质,使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平. 相似文献
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曾建社 《雁北师范学院学报》2007,23(2):100-102
探讨了探究性实验教学,提出了边学边实验,理论与实验相结合的方法,以提高实验教师队伍的综合素质,使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平. 相似文献
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实践教学是本科教学的重要内容,结合动物科学专业的教学情况,更新实践教学观念,通过完善实验课程、强化实践环节、创造实践条件、增加实践机会等方面来提高大学生的综合能力。 相似文献
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机械基础实验课程学生成绩考核体系的设计 总被引:3,自引:1,他引:3
对于独立设课的机械基础实验课程,如何来评价学生成绩,是高校实验教学改革的一个重要内容,也是检验实验教学效果的组成部分。本文在这一方面进行了具体实施与探索,提出了一种适合于实验教学的学生成绩考核体系。 相似文献
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工程实践能力是工程师最重要、最基本的能力。通过总结一个典型的电子系统综合设计课题对学生实践能力培养的收获,介绍培养学生工程实践能力的方法。 相似文献
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浦志芬 《江苏广播电视大学学报》2000,11(2):98-100
如何调动学生学习的积极性,激发学生兴趣,教师应根据学生的具体情况因材施教,同时强调整体教育和文化教育,在此基础上,探索一条符合素质教育要求,全面提高英语教学质量的科学而优化的途径。 相似文献
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探究式教学是促进学生科学素养提高的有效教学方式.探究式教学与传统教学方法相比,它更能发挥学生的主动探索精神和创造能力. 相似文献
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设计性实验的设计思想和方法 总被引:2,自引:1,他引:2
许丽贞 《福建师大福清分校学报》2003,(2):41-45
阐述在设计物理实验过程中,如何以物理思想与教学论思想为指导,根据实验课题和设计要求,来选择合理的实验方法、最佳的测量方法、合理的配套仪器、有利的测量条件,确定合理的测量次数及数据处理方法。 相似文献