维护教师心理健康 促进学校教育教学工作

近几年来，有关教师用暴力虐待学生的消息多见报端。虽然这只是个别现象，但却影响了整个教师队伍的形象。据有关调查显示，教师严重的心理健康问题，已引起国内外心理健康教育研究机构的重视。心理健康是对教师最基本的要求，因为教师的心理问题，不仅影响自身，而且会影响学生的心理健康，关注教师的心理健康已成为不容忽视的重要课题之一。     

教学机智促进教师教学水平的提高

心理学家皮亚杰说：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单地重复前人做过的事情。”这句话充分说明了作为人类灵魂工程师所肩负的责任和重担。它不但要求教师要有丰富的专业知识，而且还要有相当的教学技巧和教学机智。[第一段]     

提高教师素质 促进教育教学

自恢复高考制度以来,特别是1984年以后,我校先后荣获“全国教育先进集体”、“全国德育先进学校”、“全国先进体育传统项目学校”等数块国家级奖牌和一面由中国数学会授予的“培育数学英才,奋力为国争光”的锦旗。近10年,我校高考升学率年均在90％左右;而在全国数、理、化等学科竞赛中,我校获国家级和省级奖励的学生人数也居湖北赛区前列;1986年以后,我校共有5人次入选中学生学科奥林匹克国家队,并在国际中学生数学奥林匹克竞赛中夺得2金、2银、1铜共5枚奖牌。     

提高教师心理健康水平新探

本文初步总结通过组织教师参与心理健康教育课题科研活动的方法来提高教师科研能力及心理健康水平的做法与经验.     

提高教师心理健康水平新探

本文初步总结通过组织教师参与心理健康教育课题科研活动的方法来提高教师科研能力及心理健康水平的做法与经验。     

如何提高教师心理健康水平

现代社会的物质生活越来越好,相反人类的生存压力越来越大,因此,心理健康问题成为了现代人群普遍存在的问题,很多人都处于亚健康状态。如果不能好好的正视这个问题的话,就很客易让人的行为出现偏差,心理问题就会出现。竞争是这个时代的主题,虽然竞争能够让人激发热情和动力,但是如果竞争压力过大就会击溃人类的心理防线,形成一个社会问题。教师现在的心理压力也是非常大的,一方面来自工作,一方面来自家庭和生活,而教师的工作比较特殊,承担着培育下一代的重任,因此关注教师心理健康问题,提升教师心理健康水平就是一件非常重要的事情。在解决这些问题的时候,我们需要关注教师的心理健康特点,把好教师的质量关,通过对氛围的创造来提升教师的心理健康水平。     

以教研促进教学、提高教师教学水平

新的历史时期,对师资队伍提出了新的要求,师资队伍建设只有与教育发展要求相适应,才能不断促进教育质量的进一步提高,重视科研工作、以科研促进教学,以提高教学质量为出发点,狠抓教师教学水平的提高,着力打造一支高素质的教师队伍,本文认为高校教育师资队伍建设需要在这些方面加以重视,重视教研工作、以教研促进教学,加强新进教师和青年教师业务培养,老教师起好传帮带作用、加强授课练兵,夯实教学基础、比学赶帮,搞好优质课评比活动和重视课堂教学评价等.     

关注教师成长促进心理健康教育工作全面开展

北京市丰台二中是北京市较早开展心理健康教育的学校之一.自2000年开始参与国家心理健康教育实验区的课题研究以来,学校的心理健康教育工作逐步走上了规范化、科学化的轨道.在实践中,我们结合学校的实际,不断进行改革和探索,获得了一些宝贵的经验.     

提高教师心理健康水平的对策

据有关资料显示，教师的心理不健康问题比其他职业群体的人更为严重。诱发教师心理不健康的原因主要有：职业素质要求日益提高而个人学识能力无法适应导致焦虑感：职业劳动强度高可劳动报酬低导致失落感；在考核评优、职务晋升中产生的不公问题导致挫折感：已逐步实施的淘汰式教师聘任制导致职业不安定感；     

提高学生心理健康水平,促进德育教学发展

学生心理健康是学校安全的重要组成部分,是学生健康发展的基石。由于我校学制结构的特殊性,导致我校学生呈现多元化的年龄阶段。对此现状,我校科研部利用课余时间对2018级的学生进行了心理测试,试图探明我校学生心理健康状况。     

提高教师心理健康水平的对策

据有关资料显示：教师的心理不健康问题比其他职业群体的人更为严重。诱发教师心理不健康的原因主要有：职业素质要求日益提高而个人学识能力无法适应导致焦虑感；职业劳动强度高可劳动报酬低导致失落感；在考核评优、职务晋升中产生不公问题导致挫折感；已逐步实施的淘汰式教师聘任制导致职业不安全感；社会现实状况和学生家长“望子成龙”、“望女成凤”的心态所共同造成的片面追求升学率现象导致压力感；部分教师家庭面临着子女就业、爱人下岗失业以及父母年老体弱需要照顾等实际困难导致苦闷感……教师有了心理问题后，其外在的行为表现…     

提高教师心理健康水平的对策

据有关资料显示，教师的心理不健康问题比其他职业群体的人更为严重。诱发教师心理不健康的原因主要有：职业素质要求日益提高而个人学识能力无法适应导致焦虑感；职业劳动强度高可劳动报酬低导致失落感；在考核评优、职务晋升中产生的不公问题导致挫折感；已逐步实施的淘汰式教师聘任制导致职业不安定感；社会现实状况和学生家长“望子成龙”“望女成凤”的心态所共同造成的片面追求升学率现象导致压力感；部分教师家庭面临着子女上学就业、爱人下岗失业以及父母年老体弱需要照顾等实际困难导致苦闷感……教师有了心理问题后，其外在的行为…     

谈谈如何提高教师心理健康水平

<正>随着社会发展,社会就业形势严峻,家长对教育越来越重视,教师的心理问题越来越严重。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生的问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。心理不健康的教师只会源源不断地"制造出"心理不健全的学生。可见,教师的心理健康水平是多么重要。一、教师常见的不良心理问题1.业务压力过大。随着课程改革进一步深化,新课程标准需要高素质双师型或多师型教师;近年来山区小学入学率下     

职校教师心理健康水平的提高

由于高校、高中扩招及社会对高学历的盲目追求，考生及家长对职业教育认识不足等因素的影响。职校的生存和发展陷入困境．由此造成职教师资队伍的不稳定，这些问题严重影响了职校教师的心理健康水平。提高职校教师的心理健康水平首先必须让其接受自己的身份。同时提高心理承受能力，并保持积极愉快的情绪，真诚待人。善于自我控制，树立自信。     

关注教师心理健康 促进教育持续发展

教师群体不仅直接影响着学生的生命状态,也影响着国家的前途,人类的未来。因此,关注教师的心理健康才能更好地促进教育持续发展。