思维定势——错解失分

许多物理试题往往存在隐含条件，使问题具有一定的迷惑性，一些学生常常因思维定势，在鳃题时往往忽略了试题中的可能变化而进人命题者的陷阱．导致错解失分．     

例析思维定势引发的错解

同学们，我们在平时的学习或在解题时由于思维的定势，不注意题目中细微的变化而导致出错是大家常犯的一个错。现举例说明如下。     

统计初步错解分类剖析

统计是搜集、分析数据，并从中获得总体信息的科学。它的特点是概念多，整理数据的工作量较大，计算比较麻烦，学习时务必耐心、仔细，否则极易出错。下面就同学们在学习中出现的问题，分类剖析如下。     

都是思维定势惹的祸

思维定势,是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。它常常有助于人们的学习和工作。但如有不慎,它也会使人们作出错误的判断。在我们的英语学习中也不例外。思维定势的原因可归纳为以下几类:     

慎防思维定势产生漏解

解答几何题时往往因为判断错误而导致漏解，这很大程度上是由于先人为主而形成的思维定势所产生的．在分析题意时，审题要全面，思考要细致，作图要切意，切不可主观臆断．慎防思维定势产生漏解．     

统计问题常见错解浅析

一．概念理解不准造成错解 例1 ，为了考察某年级524名学生的视力情况，从中抽取50名学生进行视力检查．这个问题中的样本是（ ）．     

都是思维定势惹的“祸”

新学期又开始了,在教师分工大会上,我听到了让我很意外的一个决定,我将担任六(6)班的班主任。猛然间,惘然和困惑一下子涌上心头,要知道这个六(6)班可非同一般,里面有好几个全校大名鼎鼎的人物,其中的徐伟可谓家喻户晓,作业不做不说,整天还捣乱,不是剪女生头发,就是给科任老师起绰号;不是欺负低年级孩子,就是破坏菜农的蔬菜大棚……可谓:坏事少不了,好事不沾边。     

定势思维对英语学习的负面影响

本拟就定势思维在英语学习中的负面作用加以举例分析，以期对同学们的学习有所帮助。     

思维定势与同解理论

思维定势一旦形成 ,就会产生不良影响 《初等数学研究》中没有同解定理作依据而产生增解的情形 ,应多加分析 ,以避免思维定势的形成     

分析错解原因克服思维缺陷

高考或模拟考试中总有不少考生在解题时发生错解，关键是思维的整体性、深刻性、灵活性、批判性和创造性等方面仍存在不足，容易忽视试题特设的情景状态。因此，针对性地就一些典型题进行错因分析，了解自己思维存在的缺陷，并制定出相应对策，有利于提     

都是思维定势惹的“祸”

新学期又开始了．在教师分工大会上，我听到了让我很意外的一个决定。我将担任六（6）班的班主任。猛然间，惘然和困惑一下子涌上心头．要知道这个六（6）班可非同一般，里面有好几个全校大名鼎鼎的人物。其中的徐伟可谓家喻户晓，作业不做不说，整天还捣乱，不是剪女生头发，就是给科任老师起绰号；     

都是“思维定势”惹的祸

笔者最近参加了市里举行的教研员课堂教学大赛和青蓝课程,在听课的过程中注意到这样的两个问题.     

都是“思维定势”惹的祸

1898年2月6日,《纽约时报》的期号输入员正要给当天的报纸输入期号。前一天报纸的期号是14499,他需要做加"1"的运算。由于在个位、十位都逐渐进位而形成了思维定势,他把千位上的4也做了加"1"的进位。所以,他输入的期号     

思维定势造成的错解

我们在学习高中物理第一章的重力一节时,一般教师都要强调一句话:由于任何物体都要受到地球的吸引,所以任何物体都要受到重力的作用。在学习第三章的牛顿运动定律的应用一节时,教师又常说:解     

去伪存真摆脱“思维定势”——单项选择易错题例析

英语是一门实践性很强的学科，多做多练当然必不可少，但不透过现象看本质的“题海战术”却未必能收到良好的效果。在解题过程中，我发现同学们往往存在着一个突出问题：容易受“思维定势”的影响，因而对变化了的题目未能灵活应变，造成了不少错误。本文希望通过下面8个实例的评析，帮助同学们“解放思想”，使他们解题中能摆脱这种“思维定势”的影响。