课堂对话的有效性探究

课堂教学是以师生对话为主的教与学的双向交流与互动。提高课堂教学的有效性,必先探究课堂对话的有效性。在一些课堂上,我们经常会看到这样的现象：这篇文章写了几个人物？他们分别是谁？     

初中体育课堂有效性教学探究

在当前时期,国内初中教育的受重视程度有了切实的提升。对于初中教育工作者来说,要明白初中教育所肩负的职责,除了保证学生能够习得更多文化知识的同时,还要强化学生的身体素质。体育作为初中教育的重要内容,是发展学生综合素质能力的关键,加大对其教学的分析探究有其显著的现实意义。本文主要从体育教学有效性提升到角度展开深入探析,主要阐述初中体育教学所具有的作用,革新教学方法的渠道,从而使得初中体育教学能够真正展现出育人效能。     

提升初中化学教学课堂有效性策略探究

初中学生迈入初三阶段,学习任务及目标骤然加重,其在巩固提升固有知识的基础上,还要接受全新的化学体系的知识学习,其必然会产生对化学学习的抗拒心理。基于这种情况,教师在初中化学教学课堂开展教学工作时,应合理制定教学策略,提升化学教学课堂的有效性,促进学生对化学知识的掌握和提高,提升学生的课堂学习效果。     

论师生课堂对话有效性的提升

有效性是教学的理想要求,对话是新课程理念所提倡的师生交往方式。如今,越来越多的课堂出现了学生的声音,课堂不再是老师的个人演讲,互动、对话在课堂上频频出现,但是热闹的课堂不一定是高效的。文章针对课堂上存在的种种师生之间的低效对话现象,分析了引起低效对话的原因,并从对话预设、话题营造、提问、激励、对话规则等方面切入,就如何提升师生课堂对话的有效性进行了探讨。     

对话教学话题的有效性探究

对话必须具备两个要素．一是对话者．二是话题。所谓“话题”,《现代汉语词典》解释为谈话的中心。在对话教学中．话题是指对话的题目或问题．是对话发起和持续的依据或中介。对话教学中话题质量如何．如何预设和生成有效话题．直接关系到对话教学的效果．     

体育课堂有效性教学探索

《体育新课程标准》倡导的是“健康第一”的理念,并在体育课堂的教学中培养学生“终身体育”的习惯,从而使学生真正体会到体育给生活带来的快乐。而“有效教学”的提出,使得体育课程改革得到了升华。文章结合实践,对体育课堂有效教学的几个重要方面进行了探索。     

提升英语对话教学有效性的思考

英语对话教学的目标是加强听与说的训练,培养学生用英语进行交流的能力。教师组织开展英语对话教学,能够为学生创建自主交流的空间,让学生灵活运用所学的英语知识参与对话交流,在对话交流过程中逐渐明晰与掌握英语交际的方式,从而有效培养学生的英语交流与表达能力,提升学生的英语学习效率。     

新时代下小学体育教学有效性提升的路径探究

小学体育是唯一一门以实践为基础的课程,关注学生身体素养提升,并且对学生心理健康具有重要意义与价值,但是目前其教学效果并不理想。为此,教师立足新时代背景,坚持正确方向与原则,多角度探索小学体育教学有效性提升的实践路径。文章从吸收借鉴课外资源、综合运用信息技术、关注学生自主探索、设置多样课后任务、开展趣味体育活动以及促进学生全面发展这六个角度,深入说明如何提高小学体育教学的有效性。     

思想品德课堂有效性的提升措施探究

随着我国新课改深入发展,教学模式有所创新,为教学知识有效落实提供路径,达到提升课堂教学综合质量的目的。本文通过对初中政治课堂有效性的提升措施进行研究,以期为提升初中政治教学质量,提供行之有效的参考依据。     

高中语文课堂有效性教学的探究

按照新时期素质教育教学和教育规划纲要的要求,有效提高高中语文课堂教学水平是时代赋予每位教师的重要课题。本文从语文教学要以学生为主体、语文教学要教会学生学习方法、语文教学要给学生设定目标、语文教学要创新得当等四个方面就新时期高中语文课堂教学的有效性问题进行了探究。     

高中语文课堂的教学有效性探究

新课程改革对语文课堂教学提出了新的教学标准,这给传统的课堂教学带来了巨大的挑战。为了更好地迎接这次挑战,语文教师需要在教学时改变传统的教学理念,要以有效的思想作为指导,点亮有效教学的道路。在具体的实践教学当中,教师要主动加强有效性意识,然后再根据学生的学习特点和兴趣点,制定出有效的教学策略,在具体的实践活动当中落实新课程理念。     

课堂对话有效性探索

巴西著名教育家保罗·弗来恩说过,教育和教学应该是对话式的,是一种对话性的、创造性的活动。他所说的对话,指的是交往双方在相互尊重、平等的基础上,以语言等符号为中介而进行的精神上的双向交流、沟通与理解。在语文教学中,对话过程的有效程度往往决定了课堂教学的效率。在时下的语文课堂里,很多教学对话属于低效或无效对话。     

提升思想品德教学有效性的探究

思想品德教学活动的有效性,对于学生的成长具有不可忽视的重要意义。要提升思想品德教学的有效性,教师需要做足课前准备工作,重视课前的导入环节,积极开展探究式教学,重视实践活动的开展。     

初中政治课堂有效性的提升策略探究

由于教学改革在我国的顺利进行,初中政治课堂的教学是否得到有效提升正逐渐成为教育界关注的事情。我国有些地方,因为教学条件比较简陋,所以,这些地区初中政治教学难以跟上改革的步伐,所以对初中政治课堂有效性的提升策略进行研究就显得十分重要。此文针对我国初中政治教学的现状,提出了一些合理意见,希望能对这个议题起到些微作用。     

初中体育教学课堂有效性之我见

<正>在传统体育教学模式中。教师更关注的重点是技能"手把手"式教学,教师与学生之间情感交流与沟通较少,制约教学互动性的提升及教学成效的深入。另外,教学模式与手段的单一也是制约初中体育教学成效提升的重要方面,我主要针对这方面进行论述。一、体育教学有效性概述判断一门课程教学质量,其教学有效性可以作为一个重要标志,对于教师来说,这是衡量教学目标的实现的指标之一。简单地说,体育教学的有效性是指学生对课业的完成程     

浅谈如何提升思想品德对话教学的有效性

在当今尊重多元化的社会里,思想政治教育必然要排斥灌输、说教式教育,走向师生互动、双向交流的对话式教学。本文通过对近年来有关思想品德课堂对话教学的研究分析,就如何增强师生对话交流的有效性进行了探索。     

提升初中英语课堂提问有效性的策略探究

提问是英语课堂教学中的一个重要环节,有效的提问可以使学生的英语思维得到有效的训练,帮助学生更加深入地理解教学的内容,培养学生学习的兴趣,充分激发学生学习的积极性和主动性,提升课堂教学的效果和质量。基于此,本文结合教学实践,对提升初中英语课堂提问有效性的策略作如下几方面探究。一、初中英语课堂提问设计应遵循的原则1.问题要有针对性。     

提升初中思想品德课堂有效性的策略探究

初中思想品德课作为促进初中生形成良好人生观、价值观的重要课程,在教育事业中起到了十分重要的作用。这就需要教师应用科学的方法帮助学生在各方面都树立正确的观念和责任感,从而培养他们的综合素养。首先分析了初中思想品德课中存在的问题,随后提出一些相应的策略进行探究,旨在帮助更多的教师构建出高质高效的思品课堂,从而确保学生得到更优质的学习环境。     

探究如何提升高中化学课堂导入的有效性

本文主要针对高中化学课堂怎样进行高效率、高质量的课程内容导入进行了探究,并相应地提出了几条有效导入方案。     

走出误区,提升课堂探究的有效性

合作探究的学习方式可以有效发散学生思维,提高学生的学习效率。但是,目前课堂探究走进了精心设计、自主参与、拓展延伸的误区。因此,教师要把握"自主"与"引导"的关系。只有这样,课堂探究才不至于走向极端,才能有效提高学生的语文素养。