生本理念助我成长

初识生本教育,觉得既陌生又熟悉：陌生是因为这是一个崭新的名词．熟悉是闲为“生本教育”理念是我参加工作以来一直迫寻的一种教育教学思想。     

基于生本理念的开放式教学探讨

自实行新课程教学改革以来,除了教学教材的改变之外,还要求教师在教学过程中采用先进的教学理念和教学策略,使教学方式呈现出多样化的色彩,从而贯彻党中央对素质教育的要求。生本理念是教师在教学过程中,在新型师生关系的构建中所必须树立的教学理念,在这种理念下创新教学方式,能够增强师生之间关系的融洽度。本文以新苏教版的初中教材的教学实践活动为例,探讨基于生本理念之下,进行开放式教学的一些策略。     

基于生本教育理念的初中学校班级管理策略

素质教育改革的深化背景下,初中班级管理工作更加严格。传统的班级管理活动主要为师本化模式,难以体现人文关怀,不利于培养学生全面发展的素质。因此,基于生本教育理念来加强初中学校班级管理策略非常关键。     

基于生本理念的职业院校学生管理研究

从"生本理念"的核心要义出发,简单梳理"生本理念"在职业院校学生管理中存在的问题,发现当前在学生管理工作中依然存在:管理方式简单粗暴,"一刀切"现象严重;管理过程中"以我为主"现象严重等.为解决上述问题,教育管理者应当真正与学生处于平等地位,充分尊重学生;管理时采用刚柔并济的方式,找到与学生的正确沟通方式;管理中要充分...     

“生本教育”理念下的幼儿园田园课程的思考

随着教育体制的深入改革,生本教育受到了广大教育工作者的高度关注。所谓生本教育,实际上就是一种尊重生命、尊重规律的教育理念,具体到幼儿教育中,主要是指教师必须尊重幼儿的发展规律和特点,结合幼儿的实际情况制订有针对性的教育计划,从而满足幼儿学习的实际需要。而田园课程恰好能够满足这一需要,这就要求广大教育工作者必须立足实际,不断加强对田园课程建设的重视,切实做到返璞归真,从而落实生本教育的基本要求。     

基于生本理念的高中化学教学策略研究

随着新课程改革的实施,生本理念被教师所接触。特别是在高中阶段,生本理念的实施更有必要。因为高中知识的学习难度大,需要发挥学生的主体意识,让学生参与学习、学会学习。文章探究生本理念的含义,明晰践行生本理念的意义,在生本理念的基础上思考高中化学教学实践活动的具体策略,期待高中化学教学质量不断提高。     

基于生本理念 盘活初中语文教学

随着新课改的不断深入,生本理念被越来越多的被初中语文教师重视。每个教师教育和教学的出发点都变成了"以学生为主,一切都为了学生"。怎样运用生本理念来盘活初中语文教学,是每一个初中语文教师应该思考的问题。本文首先对生本理念的优势及理解误区进行了简单介绍,然后对怎样运用生本理念进行初中语文教学进行了探讨。     

基于生本理念的职业中学班级管理模式的探究

随着新课程标准的不断推广和深化,坚持以学生为主体的教学理念逐渐被班主任所推崇。以生为本的理念要求班主任在日常教育学生的过程中,坚持以学生为主体,做到师生平等。在班级管理中可以采用班干部管理的方式,重视对班干部的培养和指导,实现学生的整体素质的提高。文章在生本理念下,分析职业中学班级管理模式,进而提出一些建议和意见。     

基于生本理念下的初中思想品德教学探讨

"生本"之意,即以学生为本。该教育理念下,从成立合作学习小组、先学先问、后导后教、培养学生自主学习习惯等几方面开展初中的思想品德教学活动。     

浅谈生本教育与幼儿园教学活动

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。教育要坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。郭思乐教授提出的生本教育理念,正是这种思想的体现,他是以生命为本的教育,是以激扬生命为宗旨而为幼儿乐学设计的教育,是充分发挥幼儿的主动性而设计的教育,是培养人的全面发展的高素质的人的教育。     

基于生本理念下小学班主任班级管理探究

随着素质教育的快速发展,我国越来越重视小学班主任班级管理工作的正常展开,由于小学阶段的学生具备活泼好动的特点,他们的自我管理能力比较差,对于班主任而言,在实际管理的时候较为困难,但是班级管理会对所有小学生的实际发展产生直接影响,因此,在生本理念下,班主任要加强班级管理。基于此,对生本理念下小学班主任班级管理进行研究,期望为未来的有关研究提供参考。     

生本理念下的多媒体教学应用

时代的发展,以人为本的社会发展趋势,催生了“生本教育”的产生。生本教育主张,教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。生本教育的教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。随着社会发展,教育技术日新月异,多媒体的广泛深入的运用为生本教育这个“时势英雄”开辟了一个广阔的平台。通过运用教育技术手段,我们可以为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,努力达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。     

基于生本理念的小学德育探究

在新时代新课改的大背景下,德育越来越受到人们的重视。学校是实施德育的主要阵地,肩负着培养学生良好的行为习惯、道德品质和精神意志的责任和使命。因此,作为学校的管理者和引领者,应该牢牢把握生本理念,对学校德育工作进行大力的宣传和支持,将德育工作视作改革教育、培育人才的前提,采取有效措施积极推进小学德育工作的顺利开展。     

基于生本理念构建高中历史高效课堂

随着经济的快速发展以及教育水平的不断提高,传统教育理念下的高中历史课堂已难以适应社会的发展。因此,积极打造以创新性、自主性以及合作性为主的高效性、科学化的高中历史课堂显得尤为重要。本文主要阐述了生本理念下高中历史课堂的特点以及如何以生本理念来构建高效的高中历史课堂。     

践行生本理念 提高教学质量

“生本教育”这一概念是由郭思乐教授提出的。简单地说,所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。     

生本教育理念下的课堂教学尝试

生本教育,顾名思义,即以学生为本的教育,其核心理念是一切为了学生,由此衍生出生本教育的伦理观、行为观等。伦理观为高度尊重学生,行为观是全面依靠学生。在这种理念下,决定了教师应“无为而为”,处于“帮学”地位。在生本教育教学的过程中,     

分析基于生本理念下的小学音乐课堂管理

生本理念是小学音乐课堂管理的重要依据。以现阶段小学音乐教学工作情况为基础,结合近年来生本理念的应用特点,明确新课改对小学音乐课堂管理的要求,深层探索如何在生本理念下做好小学音乐课堂管理工作,以期实现预期设定的发展目标。     

基于生本理念的初中语文前置性学习策略研究

前置性学习是学生自学的有效载体,是沟通课堂内外、打造生本课堂的一条便捷通道。本文从前置性学习目标定位、研究内容、评价反馈等三个方面,论述在生本理念下如何科学、有趣和有效的对学生实施初中语文前置性学习。     

基于生本理念的初中数学教学策略探究

在新课程改革的过程之中各种创造性的教学理念和教学模式应运而生,为了体现学生的主体价值,摆脱传统教学模式的桎梏以及负面影响,许多老师以学生为中心,根据学生在自主实践过程中的真实状况,结合学生的学习能力和学习条件不断调整教学策略,生本理念符合以人为本教育教学观念的核心要求,对调动学生的参与积极性、改革传统的教学模式意义重大。基于此,初中数学教师在教学中应当积极主动地融入生本教育理念,并采取有效策略,优化初中数学教学模式,从而使学生成为课堂中的主人,进而使数学教学质量跃上一个新的台阶。有鉴于此,文章以初中数学教学为分析对象,了解生本理念之下该学科教学的相关策略及要求,以期为提高初中数学教学质量及水平提供一定的借鉴,保障每一个学生都能够学有所获,掌握初中数学这门学科学习的核心要求。