构建学习型高校辅导员团队的思考

构建学习型高校辅导员团队是克服辅导员＂边缘人＂尴尬处境,提高辅导员业务水平进而优化高校辅导员队伍的一个必要选择。构建学习型高校辅导员团队应从完善辅导员学习实践机制,科学构建学习平台等方面入手,优化提高辅导员队伍的素质。由此,才能实现辅导员队伍朝专业化、职业化方向发展的人才战略目标。     

关于学习型辅导员团队文化建设的思考

通过研究学习型辅导员的内涵和学习型辅导员团队文化建设中存在的问题,积极探索构建学习型辅导员团队文化的对策,对学习型辅导员团队文化建设进行有益思考和研究。     

高职院校加强学习型辅导员团队初探

高职院校辅导员队伍是一支正在快速茁壮成长且不可忽视的年轻组织,随着高职教育规模的迅猛发展、教育改革力度的不断加强,辅导员队伍建设问题已经成为一个迫切需要解决的关卡.高职院校辅导员如何更好地开展大学生思想政治教育工作,促进学生成长成才,让大学生适应时代的发展社会的需要,已成为一项重要的任务.     

构建学习型服务型辅导员队伍

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校必须加强学习型服务型辅导员队伍的构建,打造一支强健的"学习型服务型"辅导员队伍.构建学习型服务型辅导员队伍是现代教育理念发展的必然要求,是高校辅导员队伍健康发展的迫切需要.构建学习型服务型辅导员队伍,就是要求辅导员在学习中树立服务意识,增强服务能力.     

联手任课教师,团队协作育德

马卡连柯说过:"凡是教师没有结合在一个集体里的地方,凡是集体没有统一的工作计划,没有一致的步调,没有一致的正确对待儿童的地方,那里就不会有任何的教育过程。"对于一个班级而言,如果班主任能和任课教师形成德育团队,用教师集体的力量来建设一个班集体,远比班主任一个人管理班级更有利于学生的成长。如何实现班级教师团队的协作育德呢?我在工作中积累了一些经验,与大家分享。     

与时俱进构建学习型高校辅导员队伍

面对新形势下大学生思想政治教育中不断涌现的新问题,只有建设一支学习型高校辅导员队伍,才能与时俱进确保大学生思想政治教育顺利开展.     

构建专业的学习型团队

<正>张菊荣校长原来在苏州市吴江区汾湖高新技术产业开发区实验小学担任校长,带领教师们把课程建设搞得风生水起。2017年,他履新主政吴江实验小学,坚持把改进课堂教学作为推动学校进步的关键。这一战略实施的路径,则是构建专业的学习型团队,借此有效地解决课程、教学问题,影响、引领整个教师群体的专业化提升。     

构建高校辅导员团队工作模式

高校辅导团队工作模式是指高校辅导员在学生工作中以团队的形式负责固定专业或者年级学生的辅导工作,团队成员对学生工作分工负责、相互配合的工作模式.相对于传统的单兵辅导模式而言,团队工作模式具有分担角色压力和避免角色冲突、维护绩效考核的公平公正、促进高校辅导员专业化、保证辅导工作持续性等独特功能.构建高校辅导员团队应该遵循团队成员专业多样化、注重团队和谐、组合自愿等基本原则.     

构建高校学习型辅导员队伍的策略探讨

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。创建学习型辅导员队伍是知识经济时代发展、创建学习型社会、加强和改进大学生思想政治教育工作以及辅导员队伍和大学生全面发展的需要。创建学习型辅导员队伍必须明确学习型辅导员的概念和基本特征，在正确的理念和目标指导下，从四个方面重点推进实施。     

高职辅导员构建学习型班级的思考

构建学习型班级,是改变高职学生的学习能力普遍较低的状态、培养技能的一个重要途径,也是加强高职辅导员的指导针对性的内容之一。构建和指导学习型班级,应从高职人才培养目标和学情出发,激发学习热情、丰富学习内容,科学构筑多元的学习平台,提高和优化集体和个人的能力和素质,以达到帮助和指导学生健康成长目的。     

大学生学习型团队建设研究

文章提出,通过对团队学习的系统思考,将学习型团队的理念运用于高校创建大学生学习型团队中,借助加强团队平台搭建、提升学习动力、改进思维方式及加强团队沟通等途径,改善和提高大学生的学习方法,提升学习效果和团队精神,提高高校的人才培养质量。     

构建高校科研团队学习型组织探析

高校科研团队是知识密集型组织,采用学习型组织能够增强团队科研创新能力。文章从构建高校科研团队学习型组织的必要性开始,经过对高校科研团队构建的学生型组织目标层、结构层、运行层进行分析,提出了从组织生存力、组织结构、领导力、学习体系、团队文化、管理制度六个方面构建高校科研团队学习型组织。     

做学习型校长 打造学习型团队

我经常对老师们说：学历代表过去,实力代表现在,学习力才代表未来。学习的目的是为了开阔眼界、完善自己,只有学习才有眼界、有思路、有实力。有眼界,才有境界;有思路,才有出路;有实力才有魅力。反思自我,做学习型校长。     

高职院新生辅导员如何构建学习型班级

针对高职院学生存在的问题,新生辅导员在新生入学后,结合学习型班级的特点,在高职院校进行学习型班级建设,构建学习型班级组织,开展各项活动,为培养出企业用得上、信得过、留得住的高职院毕业生打下坚实基础。     

基于博客平台辅导员团队的构建

网络与现实环境催生了高校辅导员团队构建博客的形式.辅导员团队构建博客目前在全国高校范围内还处于起步、探索阶段,但必将成为辅导员博客的发展趋势.学科和兴趣搭配合理的辅导员团队,将有助于辅导员加强工作交流和理论研究,多渠道多方法解决实际工作中遇到的问题,提高辅导员自我管理的主体意识,加速辅导员个人在团体中的成长.     

高职艺术设计专业学习型教学团队的构建

近年来我国高职艺术设计教育无论在资金投入,还是人才队伍建设都得到了迅速发展。但高职院校缺乏对艺术设计专业建设长远发展的系统思考。因此,需要在艺术设计教学团队组织建设过程中明晰组织目标,建立良好的沟通渠道,为构建学习型教学团队创造条件。     

基于学习型组织理论独立学院学习型团队组建策略

本文分析了学习型组织的基本理论,研究了学习型组织理论下独立学院组建学习型团队的必要性,讨论了学习型组织理论下独立学院学习型团队的特征,提出了学习型组织理论下独立学院学习型团队组建策略。     

高职院校职业生涯规划指导与辅导员育德功能的回归

新时期高职教育快速发展,为国家培养了大批高技能应用型专门人才。高职院校德育工作面临着艰巨任务,尤其是高职院校辅导员逐渐承担起育德之外的大量常规事务性工作,这些工作花费了辅导员大量的时间和精力,使其本身的主要育德职能呈现逐渐弱化的现象。中共中央16号文件明确要求"思想政治教育工作要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合",高职院校辅导员应积极寻求日常工作与育德功能二者之间的有机结合,充分发挥育德功能,为国家培养出德才兼备的专门人才。     

学习型教学团队在教师专业发展中的构建

教师专业发展是世界教育改革的必然要求,教学团队是影响教师专业发展的重要因素。构建学习型教学团队,促进教师成长、提升教师素质,是教育实践的呼唤。鉴于传统高校教学团队的组织模式对教师专业发展的局限性,文章试图在学习型组织及团队理论的框架下,探讨如何有效地构建学习型教学团队,在此基础上尝试提出构建高校学习型教学团队的相关策略和注意问题,以期有助于促进教师专业发展,提高教学质量。     

高校学习型辅导员队伍建设的思考

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。提高辅导员的整体素质既是高等教育健康发展的需要,也是满足学生全面而有个性的发展的需求。建设学习型辅导员队伍应从建立辅导员学习制度、推行辅导员导师制、组建理论型、专家型研究团队、建立辅导员科研奖励机制等方面入手。