浅谈小学生英语听力水平较低的原因及对策

河北省高考英语科目增加了英语听力测试,又一次证明了英语中"听"的能力的重要性。小学阶段是培养学生听力的最佳时期,所以听力的培养,必须从小学生抓起。但是,现在小学生的英语听力水平却普遍较低。本文借助本人多年的教学经验,从造成此问题的原因和对策两方面对其进行了分析。     

大学英语听力学习中僵化现象的原因及对策

大学英语听力僵化是一个普遍存在的问题.本文概述了大学英语听力僵化现象的表现特征,探究了该现象的成因并有针对性的提出了缓解听力僵化现象的相应措施.     

影响高职高专英语听力技能提高的原因及对策

英语学习的目的在于培养学生的听、说、读、写、译五种综合能力。具备良好的听力技能不仅是提高说、读、写、译四种学习技能的关键步骤和重要环节,更是实现语言学习者良好交际的保证。为了适应社会发展对人才的需求,也为了将来学生在工作、生活和学习中的可持续发展,在英语教学中必须重视学生听力能力的培养与提高。     

英语听力理解失误原因及对策

在长期的英语听力教学当中,学生们对听力的理解是存在很多失误的。本文将着重论述英语听力理解失误的原因,并提出相应的对策。     

高中生英语听力困难原因及对策分析

在听、说、读、写的四项基本技能中,听力是英语学习的关键,是学生进行交流和写作的前提,在高中英语教学中占有重要的的地位。然而,对于很多学生来说听力是弱项。本文主要分析了高中生英语听力困难的主要原因,并提出了提高英语听力水平的对策方法 ,旨在帮助学生建立自信,激发学生对英语听力学习的兴趣。     

浅谈阻碍中学生英语听力能力提高的因素

在英语学习过程中,我国中学生普遍面临着听力难以突破的问题。作者立足于中学英语教学实际,分析中学生英语听力障碍形成的主要因素,并相应提出一些实际可行的措施,以增强英语听力教学效果。     

浅谈如何提高小学英语听力的能力

在小学英语日常教学中,听力教学活动流于形式,缺乏有针对性的训练或训练得不到落实,缺乏有效的教师指导,缺乏学生深入而广泛的参与,缺乏对学生心理感受的关注,听、说、读、写方面的技能转化缺失等因素的共同作用造成了目前听力教学存在低效的现象。     

浅析影响英语听力理解的原因及能力的培养

听力是学生英语能力全面发展非常重要的一部分,然而我国的现状却是学生听力能力普遍不高。本文以高职学生英语听力现状为视角,阐述了影响听力理解的因素,同时结合教学实践,分析了困扰听力提高的障碍,并探讨了如何通过有效的听力训练,以应对大学英语教改中对听力不断提高的要求。     

论影响英语听力的因素及对策

作为培养学生英语＂听、说、读、写、译＂五项能力之首的英语听力教学长期以来虽受到越来越多的重视,但实际效果不明显。本文针对这一实际情况,结合教学实践,对形成听力障碍的原因进行多方面分析,并针对这些原因提出行之有效的对策。     

浅谈英语听力能力的培养

大学英语听力教学经历了一个从无到有，从低要求到高要求的发展过程。这种变化符合英语教学本身的客观规律，体现了科学技术发展与经济建设需要对英语教学的要求。正是这种变化给目前的听力教学提出了一些挑战。目前听力教学已成为大学教学中的薄弱环节，特别是理工科院校。     

英语听力能力的培养策略浅谈

听力能力在语言学习中占据着越来越重要的地位,提高听力能力势在必行。本文分析了中国的英语学习者们在培养听力能力方面所存在的障碍,并根据自身的多年教学经历,有针对性地提出了提高英语听力能力的多项措施。     

大学英语听力水平影响因素及对策

英语听力水平是衡量学生综合语言运用能力的一个重要指标,然而英语听力障碍一直是困扰非英语专业大学生学习的最大因素。文章剖析了非英语专业大学生听力水平的状况及造成这种状况的原因,从学校和学生两个层面提出大学英语听力教学改革的一些建议,以提高学生听力水平,从而培养出优秀的英语应用型人才。     

浅谈影响中学生英语听力的问题及对策

《英语课程标准》对英语的听力提出了更高的要求,所以,英语听力培养也放在了很重要的位置。如何上好听力课,提高学生的听力水平,已成为每个中学英语教师一大攻关课题。     

如何提高大学生英语听力能力

随着大学英语四六级新题型的出现,听力部分所占分数的比重在扩大,能否在四六级考试中取得高分,取决于听力部分的分数,因此,提高听力的水平也成为老师教学和学生备考的重中之重。我校学生大部分来自南方,听力基础比较薄弱,有的同学在高中根本没进行过听力训练,有的同学上过听力课,但高考并没有听力一项,所以未加重视。有的同学受方言的影响,在理解句子的时候造成很大的困难,如何提高学生的听力水平是摆在我们教师面前的一个重要课题,本文根据我校学生听力基础薄弱的原因和特点,论述了如何提高英语的听力能力。     

英语听力学习策略对高职学生英语听力能力的影响

听力在语言习得中占有十分重要的地位。如何有效提高高职学生的英语听力能力已成为一个重要的研究内容？本文通过调查研究证明英语听力学习策略能够有效地提高高职学生的英语听力能力。教师在教学过程中应对学生给予适当的学习策略指导。     

提高高职学生英语听力能力的对策探析

本文针对高职学生的实际情况,重点分析影响高职院校学生英语听力提高的主要因素,并对此提出了相应的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展。     

影响英语听力理解的因素及对策

长期的学校英语教学实践表明，我们的听力教学策略与教学效果有着不尽如人意的一面：一方面，学生的听的能力远远落后于读与写的能力，另一方面，有些教师在听力课堂上就是放磁带，对答案，或读读原文，在黑板上写上几个生词，这些都不利于学生听力水平的提高。加拿大学者范德格里夫特认为，成功的策略可以明显地提高学习者听力理解的效率。[第一段]     

注重英语听力 让学生听出能力

英语是当今世界交际使用率较高的一种语言，学好英语应具备听说读写四项基本技能，听在四项技能中排在首位，而提高听力不仅有利于说读写三项技能的协调发展，而且为今后走向社会打下良好的基础。因此听力教学在整个英语教学中显得尤为重要，那么如何进行听力教学呢？学生又要注意什么呢？可以从以下几个方面进行听力训练，搞好听力教学，提高学生听力水平和能力。     

论大学生英语听力能力培养

听力在英语学习中占有非常重要的地位，但由于大学生语音、词汇、语法、英语国家语言文化背景知识的贫乏和学习方法的不当，造成他们的英语听力能力很差。针对影响大学生英语听力能力的上述因素，培养大学生英语听力能力的对策主要有：打好扎实的语言基础、加强听力方法与技巧的训练以及利用现代化教学手段等。     

浅析阻碍中学生英语听力能力提高的因素

在英语学习过程中,我国中学生普遍面临着听力难以突破的问题。作者立足于中学英语教学实际,分析中学生英语听力障碍形成的主要因素,并相应提出一些实际可行的措施,以增强英语听力教学效果。