评价,让语文课堂焕发生命活力

正确的课堂教学评价,会帮学生找回自信。评价里面包含着激励和引导,学生会在这种作用下获取成功的愿望和力量,进而树立和增强自信心。成功的评价不但帮学生建立了自信心,而且也会培养他们的创新精神。     

农村初中生物学教学中对“学困生”自信心的培养

自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念。自信心是一个人事业成功的动力源泉，较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功，也会为学生在日后的社会生活中取得更大的成就，为学生的终身发展创造条件。     

帮助学生寻找自信的支点

帮助学生寻找自信的支点、树立自信心的方法是多种多样的：帮助弱势学生寻找难得的机会表现自己，帮助有个性特长的学生肯定自己，帮助问题生用发展的眼光看待自己．帮助朴实无华的学生全面看待自己．帮助自傲的学生客观地评价自己。有了自信心就会以一个成功的心态进入社会，就会对自己的未来充满自信和希望。     

浅议学生英语学习的成功心理优势培养

心理优势是指在教学过程中支持、支配、暗示、诱导学生在学习中争强好胜、会强会胜、能强能胜,终于强胜的一种心理活动.本文论述:通过营造和谐氛围,培养自信心;因人设计任务,树立自信心;帮助学生成功,提高自信心;适度宽容错误,增强自信心;鼓励性评价,强化自信心等五方面的尝试,使学生逐步形成学习英语的那种"必强必胜"的良性心理定势,培养学生的成功心理优势.     

在体育教学中培养学生的自信心

自信心是指个体对自己能力的一种态度认识、评价和信念。较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功,也会为学生在今后的社会生活中取得更大的成就,在社会上生活得更有尊严奠定基础。培养自信心的方法是多种多样的,我认为通过体育活动培养学生的自信心是比较有效的途径。那么,在体育教学中如何培养学生的自信心呢？     

如何在音乐教学中培养学生的自信

俗话说:自信是成功的第一秘诀.自信心是一个人相信自己的愿望或预测自己的愿望一定能实现的一种心理状态.自信心强的人对自己的能力充满信心,相信自己的存在价值,相信自己能获得成功,哪怕遇到困难,也能直面困难,迎刃而上.自信心并不是一下子就能形成的,形成后也不是一成不变的,它的形成和发展需要教育和培养.教师应结合学生的不同特性,通过各种培养途径,使学生对自我有一个全面的认识、客观的评价,帮他们逐步树立自信心.     

小学生怎样写好作文

写作能力是小学教学的一部重头戏，每个学生不可避免的要涉及它。要解决好这个问题，首先要帮学生克服心理困难，增强学生写作的自信心。让他们不以写作为负担，而成为一种乐趣，这样就会大幅度地提高学生的写作水平。     

谈合作学习提高低成就感学生学习效率

根据低成就感学生特点,采用"一帮一"活动,让低成就感学生当组长、多元化评价、有效调控等措施提高他们的自信心和成就感,进而提高其学习效率。     

浅谈教学中如何培养学生的自信心

自信心对一个人的成才有重要的影响,作为一名肩负为祖国培养人才重任的人民教师,就应该注意培养学生的自信心,我在教学中是从以下三方面培养学生自信心的:一、通过给学生创造体验成功的机会,让学生找到自信;二、通过确定合适的标准,帮学生树立自信;三、通过言语赏识,肯定学生,强化自信。     

浅谈中学生自信心的培养

自信心是成功的基石,是成功的第一要诀,自信心对学生性格的形成、成绩的优劣、事业的成就等具有十分重要的影响作用。学生有了自信心,学生的大脑机能在强烈自信心的激励驱动下,会焕发出极大的潜能。学生有了自信心,才能够调节自己的心理机能,培养兴趣爱好,而学生的兴趣和爱好是成就事业的最好的教师。     

小议英语教学中的自信心

自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。随着自我评价和自我控制能力的发展，学生将逐步形成稳定的态度倾向。自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信，影响的不仅是学业，     

数学学习中如何培养中学生的自信心

新课程要求把学生的自信心作为数学教育的目标之一,通过培养学习态度、信任、体验成功、科学评价等来培养学生的自信心。     

多元智能理论对培养大学生自信心的启示

高校目前的学生评价机制和教学体制一定程度上打击了大学生的成功感和自信心,阻碍了其成长成才。多元智能理论认为智能是多元的,是可以挖掘的,高校应该构建多元化评价体系,充分发挥学生主动性,让学生体验成功以激发其自信心。     

职中生自信心低下的原因及教育方法

自信心是学生成长和成才不可缺少的重要的心理品质。有自信的学生，才能充分发挥内在潜能，才能获得学习、事业、生活上的成功。职中学生在学习和生活中，难免会遇到一些挫折、失败，如果缺乏自信，他们就有可能自轻自贱、自暴自弃，甚至会失去生活的勇气。因此，研究职中生自信心低下研究职中生自信心低下的原因及教育方法，是职业教育不可缺少的一环。一、造成职中学生自信心低下的原因剖析１．对环境不适应而导致自信心下降。职中学生大多数来自较贫困的农村，入学后面对的是一个新环境，看到城市学生那种较富裕的生活，他们会自觉地联想…     

略论成教学生自信心的培养

成教脱产学生刚入学时普遍存在自卑心理,学习生活缺乏自信心,作为学生思想政治工作者有责任有义务帮助他们在学习生活中树立起自信心。我们从分析培养成教学生自信心的意义入手,试图通过激励学生、让学生体验成功、客观评价学生以及建议学生树立合理目标和正确归因来探讨成教学生自信心培养的方法和途径。     

给学生成功体验培养学生自信心

自信心是一个人自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定.自信心是一个人成长与成才不可缺少的心理品质.自信是在生活中逐步形成、发展起来的.成功的生活经验是产生自信心的基础.因此作为教师,在平时的教学中应该多给学生成功的体验,培养学生的自信心.学生的自信心对学习有重要作用,而自信心的形成与个人的成功体验密切相关.老师的正确引导,会给学生一次次成功的体验,为学生创造了一次次成功的记录,使学生的自信心越来越强了,而自信心的提高又成为新的学习动力,使学生更容易取得学习进步,这样就形成了自信心与成功的良性循环.……     

高职语文教学口语训练的几点认识

高职语文教学面临着新挑战．其中培养和提高学生口语表达能力就是一个重要的课题。在口语训练的教学中，教师一方面应善于创造轻松的氛围，消除学生的紧张心理，帮他们树立自信心，体验成功的喜悦；另一方面还要设计丰富多彩的口语训练活动，积累实践经验，提高口语表达能力，使他们更好地适应社会的需要．     

在数学教学中培养学生的自信心

成绩的好坏与学生是否具备足够的自信心有着密切的关系,往往处于同一起跑线上的两个学生,自信心强的将会获得更大的成功.而自信这种作为影响人一生的心理因素,既可以是先天具备的,也可以通过后天有目的地培养加以树立.人有了自信心才会发现自我,才会发现取得成功的方式与方法,才会发现成功.而我们的     

浅谈中学生自信心的培养

自信心是成功的基石,是成功的第一要诀,自信心对学生性格的形成、成绩的优劣、事业的成就等具有十分重要的影响作用.学生有了自信心,学生的大脑机能在强烈自信心的激励驱动下,会焕发出极大的潜能.学生有了自信心,才能够调节自己的心理机能,培养兴趣爱好,而学生的兴趣和爱好是成就事业的最好的教师.     

自信地学习 自信地歌唱

美国思想家爱默生说过：＂自信心是成功第一秘诀。＂音乐新课标特别强调学生自信心的培养。自信心是自己相信自己能力的心理活动,即相信自己有能力实现选择的目标的心理倾向。一个充满自信的人,在学习和工作中,会不畏艰难,敢于发扬探究和创新的精神,千方百计争取成功;在生活中,会充满热情,热爱生命,追求精神的欢乐,实现人生的价值。因此,培养学生的自信心应是音乐教学不可忽视的内容。