给年轻教师的20条贴心建议

一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。 铃声落了,教室里的多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的（低年级小朋友尤甚）,你不要发脾气,而要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利、灵活、有神。     

如何解决人际交往中的特殊问题

表扬与被表扬表扬是一种精神激励。每个人都期望得到别人的表扬、赞美与认可,是人的一种基本的精神需要。表扬别人需要注意的是:既不要吝惜一个表扬,也不要滥用表扬;表扬要发自内心,出自真诚;表扬尽量要及时而具体,不要太迟或过于笼统;表扬还要注意适当的时机和场合;表扬还应注意多样性,可根据具体情况采用相应的方法。被表扬需要有良好的姿态。被人表扬自然是件令人愉快的事情,需要注意的是:既不要沾沾自喜、得意忘形,也不要过分谦虚、不好意思;不要轻易怀疑别人的表扬动机;自己的优点、成绩、闪光点,受到别人表扬后应戒骄戒躁,更加努力。…     

表扬和鼓励孩子的9条准则

①要使你表扬和鼓励的语言有变化,避免多余的言词。②不断地寻找值得表扬的行为。假如过去很少表扬孩子,那么对他的表扬一定不要过于夸张,要适度,使你的孩子不感到造作。     

表扬十要十不要

欲使表扬收到良好效果,须做到“十要十不要”。一、要果断及时,不要拖拉迟缓。渴望得到及时表扬,这是人的一种基本心理要求。及时表扬,能使学生获得心理满足与欢迎,热情高涨。否则,     

秋叶

落了吧,落了倒干净 不要半片枯黄 干燥地挂在空中 被太阳烤得皲裂 被秋风割得血红 莫企求傍晚的夜露了 要荣华待下一个春天 落了吧,落了好受些 即使化作一叶小舟 随水流去 没有回头的日子不要留恋,不要后悔让你的儿子,你的孙子你的后代……在这里安家秋叶@陈少之$陆河县河城第二中学     

给新老师的20条贴心建议

1.老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。2.一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。要把90%的注意力放在学生身上,10%的注意力用在教学方案的实施上。3.要尽快地记住每个学生的名字。把所授班级的学生座次表写出来。4.要注意教学形式、手段的变化。5.要细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话。6.教低年级,可把全班分为几个组(如四个组),注意表扬表现特别好的组,这对维持课堂纪律有效。7.不要追求课堂教学的热闹,不要把孩子教浮躁了。8.课间尽可能多和学生一起玩。9.上好第一节课。精心备课,把握准教材,把教材装在心里,准备好教…     

恰到好处的表扬能够促使学生走向成功

表扬是教师特别是班主任教师在教育教学中常用的一种方法.表扬要掌握好适度和适量.不要夸张、不要没完没了.表扬要试试,分清主次,把握时机,不要含糊其辞.表扬要注意方法,表扬时可以提出希望,甚至是中肯的批评,使学生体验到老师的关心、爱护、信任、勉励,从而促使学生改正缺点和奋发向上的决心.     

表扬的艺术

一般来说,表扬比批评更能激发学生学习的积极性,特别是差生。在教学实践中,如果老师要让学生感到"老师在欣赏我,老师在期待我",一定会取得事半功倍的教育效果。作为教师,在教育学生时,千万不要吝啬你的表扬。     

管理者应当为教师减压

赏识艺术指用富有创造性的方式、方法,赏识、发现别人的才能或作品的价值而给予重视和赞扬。表扬。表扬可固化人的优点,使人充满勇气和信心。聪明的领导善做属下的啦啦队为他们不停地加油喝彩。心理学研究表明,过多贬低、否定、训斥,可使人丧失自尊心和信心,变得孤独、自卑、消极,不愿与人交流思想,严重的会损害身体健康,以致精神恍惚,反映迟钝。表扬要恰如其分,既不埋没成绩,也不要夸大其词,应简明扼要说明事情的经过及表扬的理由。表扬时要注意每个人的个性,有时要当众表扬,有时要私下表扬,有时需赞许的目光。当事人不在场,对着一个或几个…     

陶行知不死（之三）

先生, 有钱有势人不要你, 自有人要你, 广大的群众要你, 穷人们要你,苦人们要你,小孩子们要你, 大人先生不要你,小先生要你。     

餐桌礼仪：新规则

不要接电话。这一忠告的意思是再明显不过了,然而似乎又没有几个人明白。在餐厅里,绝对不要把你的手机放在餐桌上;当你在别人家里时,把手机关掉;跟朋友在一起时,千万不要接电话。比这些情况更糟的只有一件事,那就是海滩上高声响起的手机铃声——它把你从正在阅读的书中一下子又带回到了城市的现实世界中。     

明星远在天边

这一节是礼仪课,黑板上写着：与皇帝相处的礼节。 贾代儒老先生在细致地讲解：见到皇帝该怎样行礼;皇帝表扬你时该怎样回答;皇帝奖赏你时该怎样谢谢他;皇帝要杀你的头时该怎样求他最好不要杀……     

艺术地表扬 和谐地发展——回应《表扬》

每个人都有被表扬的渴望,在马斯洛的需要层次理论中,这是自我实现的需要。对于处在成长时期的孩子来说,表扬是他们的营养剂,正确的表扬能激励学生不断奋进,能培养学生积极向上的个性,能增强其面对挫折的勇气。因此,对于老师来说,一定不要吝啬自己的表扬,要多方面多角度地对学生施以表扬。     

明星远在天边

这一节是礼仪课,黑板上写着:与皇帝相处的礼节贾代儒老先生在细致地讲解:见到皇帝该怎样行礼;皇帝表扬你时该怎样回答;皇帝奖赏你时该怎样谢谢他;皇帝要杀你的头时该怎样求他最好不要杀     

莫让表扬成为伤害

每个人内心深处都渴望得到别人的赞赏,实事求是的表扬和赞美,可以帮助学生找回信心,重拾勇气。几乎每位教师都知道"好孩子是夸出来的",都深知表扬的作用是巨大的。事实上也有很多教师在践行着这一教育理念,在毫不吝啬地给予学生自己的赞赏。但是凡事都有个度,表扬也并非越多越好,表扬也会成为伤害。因此,表扬也要吝啬,也需慎重。表扬要找准"表扬点",切忌泛泛而空洞。要避免"你很棒""你很优秀"式的大而空式的表扬,要让学生知道     

智趣丝语

不要放奔你的幻想,当幻想没有了以后,你还可以生存,但是你虽生犹死,——【美】马克·吐温当我们感到幸福的时候,何必去想这幸福是永恒的,还是暂时的,——忧虑,是幸福最大的敌人,人一定要想清三个问题：第一你有什么,第二你要什么,第三你能放弃什么,对于多数人而言：有什么,     

高中体育教学中如何运用表扬与批评

表扬和批评是课堂教学中的即时评价方式,但是现在课堂教学中出现的怪象是只有表扬没有批评,结合人的发展观来看,这是不真实的,更是不负责任的运用表扬要客观真实,不要夸大其词,还要结合学习场景和学习时机正确运用;运用批评时要把握尺度,与鼓励结合运用,还要刚柔并济,拿准分寸,对症下药。     

表扬也要讲艺术

1.表扬要适度。恰到好处的表扬会让人觉得你有诚意,言过其实的表扬则易招致怀疑。表扬也要因人而异。同样一件事,对性格外向的学生,也许一个点头,或者一个微笑即可达到效果;而对自卑、性格内向的学生,则应大张旗鼓,当众称赞一番。     

那些花儿

花儿说:不要把你的眼睛藏在风里 不要把你的灵魂浸在水里 不要让你的手指划开孤独的旋律 不要让你的发尖点出彼此的界线 除非 你的心 还够热 独自漫步在交错相间的石板路上,听着身后的 上课铃声渐渐远去,我的心情也低落到马里亚那海 的最深处去了。眼前的浓郁蒸腾了,又会聚,消失,     

宝宝会走路后，抱还是不抱？

在我看来应该尽量满足孩子抱抱的要求,多数时候孩子还是自己走的时候多。要妈妈抱抱是因为孩子内心缺乏安全感导致的,如果不抱。孩子内心的不安再加上妈妈的冷静态度会让宝宝的心里更加恐慌。在宝宝要求抱抱的时候应该是3个原因：宝宝害怕、宝宝累了、宝宝对陌生的环境不适应。宝宝不会无缘无故地要求抱抱,大部分孩子还是喜欢蹦蹦跳跳独立玩耍的。不要在人多的时候强调宝宝的缺点,比如你对旁人说“你看,出门就让我抱,会走了,自己一步都不走”之类的话,这样只能在宝宝心里更深地强调错误的事情并且让宝宝觉得是理所当然的。宝宝自己走路的时候。要及时地给予鼓励和表扬,可以和身旁的人说：