创新合作办学理念 培养国际药学人才

为全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,为适应中医中药国际化的发展趋势,满足我国医药事业对具有双语交流能力的国际化中医药人才的需求,中医药大学于2003年9月开始与     

新加坡南洋理工大学国际化办学发展探析

新加坡南洋理工大学作为享誉世界的知名学府之一,其办学十分注重国际化,并将国际化的理念融入到办学观念与规划、机构设置、学生和教师培养、课程设置、科研、合作办学的各个方面。本文从以上几个方面对南洋理工大学的国际化进行探析,并从其办学经验出发,提出对我国的高等教育国际化发展建议与思考。     

杭州英特外国语学校2012年初中招生信息

杭州英特外国语学校是一所民办性质的中学。学校具有较高国际化办学水平和鲜明的外语特色。学校秉承"为不可预测的未来培养健康成长的学生"的办学理念,致力培养全面发展的优秀人才。     

苏州大学附属中学 轻负高质 艺体双赢

苏州大学附属中学创建于1997年。学校依托苏州工业园区国际化、现代化的文化背景和苏州大学深厚的文化底蕴,以"实践爱与智慧的教育"为办学理念,以"人格健全有智慧,全面发展有特长"为育人目标,努力打造智     

教坛，吹来清新的风——支玉恒课堂教学艺术透视

高等教育的国际化某种意义上就是大学的国际化，大学的国际化为大学发展创造了良好的机遇。大学能否把握这一机遇，办成国际化特色鲜明的大学，是每一所大学都应当认真思考的问题。     

云南师范大学国际汉语推广走出新路

云南师范大学努力打造国际化办学特色，把国际化办学理念贯穿到学校的办学实践中，经过多年的努力，学校已逐步走出了一条国际化办学的新路，近期在国际汉语推广工作方面又取得卓著的成绩。[第一段]     

论高等教育国际化背景下中国大学的使命

高等教育国际化作为当代国际教育发展的重要的趋势，其内在实质是创造一种化平台。通过交流与合作，达成共同发展。在国际化背景下，中国大学的使命是在借鉴不同国家高等教育发展经验的基础上，形成适应中国发展实际的办学理念和大学精神，促进国家和民族化的发展。     

高等学校国际化办学水平评价与发展对策研究——基于辽宁17所高校的实证研究

对辽宁17所具有博士授权资格高校的国际化办学水平及影响因素分析发现:国际化办学水平总体上呈标准正态分布,一些院校办学理念与具体教学工作的融入程度存在差异、师资结构国际化水平有待提高、教学与科研国际化程度相对较低、国际化办学经费保障不足。进一步提升高校国际化办学水平,应以高校重点学科、科技平台为依托,吸引、集聚海内外高端人才;加强与国际一流院校合作,全面提升高校教学和科研水平;大力发展留学生教育,着力打造国际高等教育交流中心和留学服务中心;健全高等教育国际化战略保障机制,推动高等教育跨境性活动健康发展。     

中国大学教学管理实践的迟滞现象与发展改革走势

知识经济时代,创新、国际化和人的发展的大学教育理念取代了需求性教育思想,大学教育的根本任务是促进人的全面发展,大学教学管理遵循以学生为本的理念。中国大学教学管理在实际中仍滞后于先进的教育思想和理念,与当今人才培养的需求不相适应:在人才培养模式上仍是需求性的和机械的,在教学管理上仍是行政化的和以教为中心的,在人才培养目标上仍是空泛的和死板的,在教师队伍的管理上仍是简单的和表面化的,在教学评价上仍是单调的和形式化的。需要真正应用现代教育思想指导大学教学管理实际,创新人才培养模式,建立现代大学教学管理制度,改革教学管理和教学评价方式,全面提高教学管理水平。     

加拿大高等教育的特点及对我国的启示

加拿大高等教育的特点可概括为:具有明确的产业意识和市场观念,依法治校;公立性、独立性与国际化;大学(本科)与学院(专科)分工明确,各自承担不同的任务;具有教师聘任的全球化和“全职”与“非全职”并用的制度;教学管理以人为本,重视学生实践能力的培养;具有灵活多样的办学模式和经费筹措渠道等。以此为借鉴,可从五个方面思考我国高等教育的改革:完善投资体制和制定分专业收费的政策,缓解学校的经费压力;实行分类指导,改变本科与专科培养目标不分的现状;管理重心下移,真正扩大高校办学自主权;建立吸纳社会和个人资金联合办学的机制;建立学分制和以人为本的重视培养学生能力的教学管理体系。     

以理念引领办学特色创建——上海市七宝中学的实践探索

以上海市七宝中学“全面发展,人文见长”这一办学特色为例,总结并提出了从办学理念到办学特色的一般过程：在分析学校历史与办学环境基础上选择形成办学理念、将办学理念落实到具体办学实践中、总结办学实践并围绕办学理念进行办学的系统设计、全面丰富办学实践、总结提炼形成学校办学特色。在办学特色创建中要注意理念站位要高、要向办学全面渗透、要得到全校充分认同、要与时俱进不断丰富发展。     

高等教育国际化对军队院校的三点启示

通过对高等教育国际化的特点及外国(外军)高等教育现状的研究分析,提出了军队院校在转型期间应积极吸收借鉴国外高校先进的办学理念和管理经验,在开放办学、创新教育、决策民主化等三个方面加大力度,以迎接新军事变革和教育国际化的挑战。     

浅析新加坡南洋理工大学的办学理念

总结了新加坡南洋理工大学先进的办学理念,具体包括:依托企业筹措办学经费;超前的教学科研设施及校园网建设;以学生和教授为中心;建立诚信及学术高地;灵活的人才选拔与培养模式;走国际化道路、办创业型大学。     

我国高等教育国际化途径探索

一、树立国际化的高校管理理念观念是行动的先导,体制是行动的保障。高等教育要在新时期的社会环境下适应国际化发展的需要,首先就要在办学理念上国际化,坚持开放式的、全方位的、多层次的国际化办学思想,要创建国际通用的大学运行机制。近些年来,我国高校的发展重点逐步转向了     

澳门理工学院面向世界以质量立校

澳门理工学院近年朝着与国际接轨的办学方向努力,现已跨入一个新的发展阶段,以办学理念现代化、教学标准国际化、授课评审规范化、合作交流全球化、校园建设电子化为目标,至今已取得了一定的成绩,并朝这些目标继续发展,令理工学院的质素一直持续提升,为澳门培养各类人才。追教育国际化高速列车理工学院院长李向玉表示,当今世界科学技术突飞猛进,经济全球化和资讯网络化深入发展,知识创新和人力资源开发成了提升国际竞争力水平的决定性因素。同时,面对国家加入世贸组织、澳门开放博彩业及教育国际化的客观形势,特区政府制订并实施了优先发展教育     

中外合作办学与教育国际化

中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物。通过合作办学，引进了境外的优质教育资源，包括办学理念、教学与管理方法，师资，专业与课程，以及先进的教学技术和手段、并以此产生许多新的、先进的新专业。通过中外合作办学，我们可直接在更广领域、更高层次与世界教育发达国家进行交流与合作，使我们拓宽了视野，更新了观念，确立了面向世界的培养目标，加快了我国教育国际化的进程。     

通过国际交流促进学校特色办学建设——成都市武侯区龙江路小学分校的实践与探索

学校办学与国际先进教育理念接轨,是优质学校可持续发展的必由之路。成都市龙江路小学分校以"开放、合作、共享"的教育国际化理念为引领,以培养具有国际意识、国际交流能力、国际竞争力的优秀人才为追求,通过加强师生对外交流与合作,以"中英课堂碰撞""艺术、科技教育共享""社区点亮生活"为主题,丰富与建设渗透国际理解教育的学校"快乐教育"课程,以推进教育国际化为支点,撬动学校整体办学水平的提升。     

借鉴澳洲职教经验进一步探索试验C-TAFE办学模式

本文全面介绍重庆电子工程职业学院在总结提炼参与中澳职教项目成果的基础上,继续进行C-TAFE试验正在或计划要做的几项工作:进一步树立客户需求为导向的职业教育理念,完善教学资源建设和教育与培训质量标准建设,推进"356"学院核心工程建设,促进中职、高职、应用本科和普通本科"学习通道"的建立,形成国际化的开放性办学格局。     

特色铸品牌 博雅育英才

广州外国语学校是全国首批七所外国语学校之一,历经三次复办,现为全日制寄宿制完全中学。学校遵循"和谐治校、真爱施教、博雅树人"的办学理念,坚持"中西兼容、德才兼备、文理兼优"的办学目标,积极探索寓德育于国际化教育的有效途径,促进学生全面发展、特长发展、个     

以人为本 创造适合学生的教育

学校教育的最终目的在于最大限度地促进学生的全面发展,充分释放学生的最大潜能,使他们能主动追求和实现个人的价值。文章阐述了浙江省上虞市城南中学“以人为本,创造适合学生的教育”的办学理念与实践,在营造适合学生的环境,打造适合学生发展的教师,探索适合学生的教学等方面,有创造性的理论研究与深入的实践探索,为普通高中全面实施素质教育,促进学生的全面发展提供了思路。