二年制高职人才培养模式创新点研究

针对教育部首批全国35所示范性软件职业技术学院实施二年基本学制的创新点,从理论与实践结合上进行了研究。其目的有二,一是寻找出二年制高职人才培养模式究竟有哪些创新之处;二是使其真正对高职人才培养起到示范性的作用。     

创建全国示范性职业技术学院的微观思考

创建示范性职业技术学院关键要紧扣高职特色,从微观上看,必须在人才培养模式、育人理念、学院管理制度等方面进行深入地探索与研究。     

创建全国示范性职业技术学院的思考

创建全国示范性职业技术学院对推动学院工作具有十分重要的意义,同时起到示范作用,带动全国职业院校办出特色、提高水平。创建活动是一个系统工程,应从学院总体目标定位、发展思路、办学规模、校园区规划与建设、学院与城市创新和社会职能的履行等方面进行深入的研究,提高认识水平。     

我院示范性院校建设开展对口支援活动

包头职业技术学院作为国家示范性高等职业院校建设单位,取载着为地方经济服务,培养合格技术应用型人才,提高辐射带动能力,促进我区高等职业教育快速发展的重任.     

高等职业院校教师人力资源的优化配置研究

苏州农业职业技术学院作为省示范性高等职业院校,在日常各项教育教学管理中,人力资源管理发挥了十分重要的作用。为适应新时期下高职教育事业发展的需要,切实培养复合型的高职技术人才,打造复合型的高职师资团队就显得尤为必要。本文从苏州农业职业技术学院教师人力资源配置现状分析入手,提出了优化人力资源配置的几点对策,并基于大数据的视角,较为创新地提出了苏州农业职业技术学院教师人力资源管理模式,旨在与同行加强业务交流,共同推动高职院校人力资源配置的最优化。     

高等职业教育应培养实用技艺型人才

1985年,我院作为专门培养生活与服务领域实用型、技艺型人才的高等学校,经国家教委批准正式成立。13年来,我们始终坚定不移地走职业技术教育之路,逐步建立起了比较符合社会人才市场需求的新型办学机制,在为区域经济和社会服务方面起到了比较明显的作用。湖北省教委正式批准我院试办全省示范性高等职业技术教育学院,并向教育部推荐申办全国示范性职业大学,为学院今后的发展提供了新的机遇。     

稿件征集

《包头职业技术学院学报》现广泛征集反映高等职业教育的最新改革及科研成果、示范性高职院校建设的成功经验、实践教学改革的新举措等文章,凡属于此类范围的文章(特别是具有工科特点的文章)均优先予以刊发,并给予各方面的优惠。请从事高等职业教育的有关人士踊跃来稿,一经刊发,稿酬从优。稿件征集$《包头职业技术学院学报》编辑部@高云伟     

重庆工贸职业技术学院跻身市级示范性高职院校行列

正2011年,重庆工贸职业技术学院被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校立项建设单位,重点建设建筑工程技术、应用化工技术、生物制药技术、机电一体化技术等四个专业及专业群和校企合作体制机制、教学资源管理服务系统、社会服务能力等三个综合项     

浅析全国示范性高职院校单独招生改革工作——以南通纺织职业技术学院为例

全国示范性高职院校单独招生工作已经开展了6年时间,积累了很多实践经验,也面临着很多困难。文章以南通纺织职业技术学院单独招生实践为例,分析了全国示范性高职院校单独招生中存在的问题,并从加大单独招生宣传力度、放宽单独招生生源限制、改革单独招生综合素质评价模式等方面提出了改进对策。     

构建高职思想政治教育工作新体系 为建设社会主义新农村培养高素质高技能人才

在我院深入贯彻落实中央16号文件精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,深化职教改革,提高办学水平,创建示范性职业学院的关键时刻,我们又迎来了学院加强大学生思想政治教育工作会议的顺利召开。这次会议是我院深入贯彻中央16号文件和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神,构建学院大学生思想政治教育新体系的一次重要会议,也是落实教育部周济部长视察学院时提出的“要思考办一个什么样的新疆农职院,如何办好新疆农职院”指示精神,创办全国示范性职业技术学院的一次重要会议。在12月24日自治区高等院校、职业院校人才培养工…     

共享型专业教学资源库平台建设的探索与实践——以内蒙古建筑职业技术学院示范性院校专业教学资源库建设为例

共享型专业教学资源库是示范性高职院校建设工程的重要组成部分。根据国家教育部文件精神和内蒙古建筑职业技术学院示范性院校建设目标的实际需要,规划、设计与建设共享型专业教学资源库,为示范性建设成果提供数字化展示平台,特别是优质课程建设,最终形成独具特色的地方级共享型专业教学资源库系统。创建共享型专业教学资源库,构筑开放的教学资源环境,最大限度地满足学生自主学习的需要,是国家示范性高等职业院校建设的主要内容之一。共享型专业教学资源库建设的探讨就如何构建共享型专业教学资源库作论述。     

示范性高职体育课程设置与服务地方建设的构建——以泸州职业技术学院体育课程设置为例

四川省示范性院校泸州职业技术学院体育课程设置,经过近几年建设,按照国家职业需求,服务地方建设为导向,遵循学生所学专业,全面培养地方市场需要的应用型人才。在体育课程设置上立足以学生为本、"健康第一"和就业为指导,把学生自主学习能力和体育锻炼能力有机地结合起来,形成体育教学内容服务地方经济建设。     

高职院校科研工作校际协作会在我院召开

2008年12月12日,由铜仁职业技术学院主办的高职院校科研工作校际协作会在铜仁召开。来自贵州交通职业技术学院、贵阳护理职业技术学院、贵州科技工程职业技术学院、贵阳轻工职业技术学院     

重庆工程职业技术学院创新人才培养模式的尝试

校企合作、工学结合的人才培养模式改革是高等职业教育改革的必由之路。重庆工程职业技术学院作为国家示范性高等职业院校建设单位在几年的示范院校项目建设中,结合专业特点和社会经济发展对高技能人才的需求,以工学结合为切入点,充分发挥政府、行业企业的作用。在创新专业人才培养模式改革方面进行了尝试与探索。     

示范院校建设动态

学院召开2007年示范院校建设总结会新年伊始,节后工作的第一天,四川工程职业技术学院于2日下午在学院技术中心二楼会议室举行2007年示范院校建设总结会暨2008年示范建设动员会。司徒渝院长主持会议并讲话。洪景明、张斌、贺文佳、赵小培、李登万、杨跃、徐诗勤、倪波等院领导以及学院各系部主任、书记,有关职能部门负责人,学院示范项目建设办公室各成员出席会议。司徒渝院长首先就2007年12月26-27日在北京召开的“高等职业教育校企合作工学结合论坛暨国家示范性高等职业院校建设一周年经验交流会”的基本情况进行了通报。司徒渝院长在讲话中…     

工学结合的两年制高职旅游管理专业人才培养模式探析——以广州番禺职业技术学院为例

在总结国家示范性高职院校建设单位广州番禺职业技术学院旅游管理专业(两年制)人才培养模式具体做法的基础上,指出工学结合的两年制人才培养模式是一个系统工程,必须以准确的专业定位为前提,以密切的校企合作为条件,以就业为导向,全面开展课程体系、教学内容、教学过程和教学方法的改革,同时,加强实训条件、师资队伍和教材开发等保障体系的建设.     

打破常规求突破 创新机制求发展 更新理念求提升——对巴音学院师资队伍建设的思考

目前,很多职业技术学院为适应经济社会发展和经济增长方式的转变,提出了晋升本科的发展目标。职业技术学院晋升本科,关键在于师资队伍的提升。本文以巴音郭楞职业技术学院为例,对职业技术学院师资队伍建设的现状以及存在的问题进行了深入分析,提出对职业技术学院师资队伍建设发展的思路。     

对职业技术学院教师自我修养的思考

职业技术学院是近几年我国高等教育中的新生事物,是时代的宠儿。目前我国职业技术学院主要有两种类型:一种是本科层次的职业技术学院(含本科院校的二级学院),一种是由中专或成人大专升级、转化而成的专科层次的职业技术学院。前者师资阵容强大,后者师资较弱。本文论述的对象主要是后一种层次的职业技术学院的教师。专科层次的职业技术学院教师的素质存在明显而严重的问题:一、学历低。由于历史原因,不少职业技术学院教师中硕士及其以上文凭者不到教师总数的5%,相反,专科及其以下文凭者占20%强。现在,很多小学教师都是本科生了而专科教师学历…     

解读“3+X”人才培养模式

国家示范性职业院校的专业建设提出要创新人才培养模式.本文对四川工程职业技术学院在以市场营销专业为龙头的专业群建设中提出的"3+X"人才培养模式进行了深度剖析。对此人才培养模式的建立基础、特征以及实现途径和已有的实践进行了分析、总结。强调了"校企合作、工学结合"在实施"3+X"人才培养模式中的重要意义。     

物业专业英语教学突出能力本位的探讨——以包头职业技术学院为例

按照高等职业教育培养目标以及社会对人才要求,对高职院校学生物业专业英语能力提出了更高的要求。以包头职业技术学院为例,按照我国高职英语教学目标的要求,运用能力本位教育的基本理论,探索提高学生综合运用物业专业英语能力的教学途径,并针对实践教学中存在的问题提出改进意见,以期使这一教学模式在各专业英语教学中起到示范性作用。