高中语文第三册词语补充注释

第一课横亘:(桥梁、山脉)横跨;横卧。生机:①生存的机会。②生命力;活力。凝脂:凝固了的油脂,多形容洁白细嫩的皮肤。暮霭:傍晚的云雾。遐思:漫无边际地思索或想象。沁绿:透绿。急湍:才陡急的水流。第二课摇曳:摇荡。静穆:安静庄严。獭:沙     

词语补充注释——初中语文第一册

第一课百年:指从一八四○年鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会的一百多年间。第二课定然:必定。珍奇:指那些贵重而奇异的物品。发簪:用来给头发的一种首饰。那朵流星:以朵为单位描写流星,更确切, 说明流星美得象花朵一样。第三课珍藏;认为有价值而妥善地保存。事故:意外的损失和灾祸。     

高中语文第一册注释献疑

１．《荷塘月色》“妖童媛女，荡舟心许”。课本注“许”为“默认”。这里“心许”才是“默认”的意思，“许”只有“答应”的意思。（Ｐ５注 １３） ２《在马克思墓前的讲话》“《纽约每日论坛报》”。课本注：“马克思为该报撰稿，继续了１０年以上，……”“继续”用词不当，应作“持续”。（Ｐ１２注 ６） ３．《过万重山漫想》“毫发间”。课本注“毫”为“毫毛”，“发”为“头发”。此注不当。这里“毫发”为偏义复词，偏指“发”，“毫发”即“头发”。（Ｐ２８注６） ４．《简笔与繁笔》“句有可削，足见其疏”。课本注：“疏，粗…     

初中语文第五册词语补充注释

第一课黄绿错综——黄绿两种颜色交错地排列着。精华——(事物的)最好部分。宛若(宛然、宛如)——仿佛,好象。多用于书面。诸如此类-许多象这样一类(的形容词)。倦怠-情神疲乏,表现懒惰。泛出-透出。婆要-盘旋的样子(课文里指象舞蹈动作那样).     

新编高中语文第一册注释商榷

《兰亭集序》有句云“况修短随化,终期于尽”。编者释“期”为“至、及”。《归去来兮辞》有句“富贵非吾愿,帝乡不可期”,编者同样释“期”为“至、及”。虽然从表面上看,这两处的“期”释为“至、及”,句子好像都讲得通,但我们认为这不是确解。《辞     

高中语文第一册注释商补

人教社新编高中语文（试验修订本）第一册，有的注释不够妥当，值得商榷；有些常见的文言词语用法不常见，课本又不加注，师生理解比较困难，所以很有必要补充注释。１．《世间最美的坟墓》中的“荫蔽”。课本第５１页注③读“荫”为“yīn”，不对，“荫”应读作“yìn”。《普通话异读词审音表》规定，“荫”统读作“yìn”。早在１９８５年１２月国家语委、国家教委、广电部就联合下发了《关于〈普通话异读词审音表〉的通知》，明确指出：“文教、出版、广播等部门及全国其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音均以本表为准。”…     

高中语文第一册新教材注释指误

高中语文第一册的注释中有几处值得商榷: 一、第16课《记念刘和珍君》第24页注释(5)把“惩创”的“创”注为chuang,这是不妥当的。“创”有两音,一为chuang,一为chuang。根据《新华字典》和《现代汉语词典》,读chuang时,是“开始(做);(初次)做”之意;读chuang时,有“创伤”之意,还有     

高中语文第一册文言文注释指误

高中语文教材所选用的文言文都是一些传统篇目,这些篇目堪称经典,千百年来一直为人们所称道。教材选用这些文章是有一定的教育意义、审美价值的。可为读者提供写作方法上的借鉴,对中国优秀文化的传承也起着积极的作用。但遗憾的是,有些文章的注释不甚准确,甚至错误。这种错误可能是编者的疏漏。敝人不揣浅陋,试就高中语文第一册(人民教育出版社2003年6月第一版,下同,不再注出)文言文中注释错误之处一一列出,以期方家指正。(1《)烛之武退秦师》(课本86页)注释(30)[又欲肆其西封]往西扩大边界。很明显课本把此句的“西”处理为状语成分,这种处…     

高中语文第一册若干文言词语的解释

高中语文第一册共有文言词语解释621条,应当说,其中的大部分是解释得比较确切的;但也有一些解释还有进一步琢磨的必要,如“坚明约束”等等。此外,还有一部分词语应当解释而没有解释。这里,按照课文顺序,逐条列举于后,以就教于教材编者和同行。二二《察今》 1、“上胡不法先王之法?非不贤也,为其不可得而法。”此条有三个问题:(1)答句并列复句中两个分句主语谁属的问题。课本编者认为,“非”字句的主语是“先王之法”,“教参”译文译作“它”;“为”字句的主语是“后人。”     

高中语文单册注释商榷

近读新编高中语文一、三、五册,见其文言文注释尚有欠妥之处,谨列出多条供老师备课和教材编者订正时参考。1.高一册《游褒禅山记》:“有志矣,不随以止也。”注⒆〔随以〕继之以。(P304)     

高中语文第二册注释匡谬

高中语文课本 (试验修订本·必修 )第二册注释几经推敲仍有纰漏 ,择要辨正如下 :一、《为了忘却的记念》1 .“忍看朋辈成新鬼”对这一句 ,教材注释为 :“忍心看着朋友们一个个被反动派杀害。”将“忍看”理解为“忍心看着” ,不妥。面对反动派大肆屠杀正直、进步的青年 ,鲁迅先生无比地震惊、悲痛 ,他虽然不主张无谓的牺牲 ,但绝不会“忍心看着朋友们一个个被反动派杀害”。鲁迅先生从血的教训中总结出要注意斗争方式 ,积蓄力量 ,那是更坚韧的战斗精神的表现。《为了忘却的记念》除写“五个青年作家”外 ,还提到一个人就是楼适夷(即文中的“…     

高中语文文言词语注释指瑕

现行高中语文课本文言文的注释工作尽管比较精审，但仍存在可商榷之处，主要为：一、释义讹误，二、语焉不详，三、当注未注，因此，有必要予以纠正之。     

高中语文文言词语注释指瑕

现行高中语文课本文言文的注释工作尽管比较精审,但仍存在可商榷之处,主要为一、释义讹误,二、语焉不详,三、当注未注,因此,有必要予以纠正之.     

高中语文第一册简介

阅读部分一、教学内容与要求。阅读分六个单元（现代文三个，文言文三个），具体教学要求如下：第一单元：整体感知，揣摩语言。揣摩语言，就是反复思考推求语言的意味。具体说，一是辨析词句的深层含义，二是品味语言的感性色彩；目的是让学生更好地理解语言的表达作用，加深对课文思想内容的理解。Z。第二单元：把握文意，理清思路。思路有不同的层面，总体有总体思路，局部有局部思路。思路表现为结构，结构隐含着思路。几个大的部分，前后的有机联系，是文章的总体思路。一个部分往往有几个层次，几个层次前后的有机联系，是一个部分的…     

高中语文第一册质疑

高中语文第一册出现的错误颇多 ,特将明显的错误摘录辨析如下 :1 .课本第 7页附录《中国现代散文欣赏辞典·荷塘月色》 :“用‘蓊蓊郁郁’极写树木的繁茂 ,都产生了鲜明的实观效应。”“实观”不辞 ,疑“客观”之讹。2 .“还有几位大师们捧着几张古画和新画 ,在欧洲各国一路的挂过去 ,叫作‘发扬国光’。”(《拿来主义》)句中的“们”字与“几位”重复 ,拟删去。3 .“其实 ,这正是因为那是‘送来’的 ,而不是‘拿来’的缘故。”(《拿来主义》)句中的“缘故”与前面的“因为”重复 ,亦拟删去为好。4 .“看见鸦片 ,也不当众摔在毛厕里 ,以见其…     

新编初中英语第五册补充注释

本注释仅对第五册教学参考书未涉及的内容作一些补充,着重于每课的句型练习、对话和课文中的重点、难点以及教学中应注意的问题。 Lesson One 1.fuom far away从远处。     

新编初中英语第三册补充注释

Lesson Nine1．The Ninth Lessonninth，第九，其拼法是将基数词nine中的e去掉，再加上th，这和nineteen（十九），nine-ty（九十）的拼法不同，教学时应引起注意。2．No pains，no gains。不劳则无获。     

新编初中英语第四册补充注释

本注释仅对第四册教学参考书未涉及的内容作一些补充,着重于每课的句型练习、对话和课文中的重点、难点以及教学中应注意的问题。     

新编初中英语第四册补充注释

1．When did you get to know Jack?这句可译为:你何时(开始)认识杰克的?get跟不定式表示:“由不……变为……”或“经过一个过程或努力而……”,例如,I got to know him in 1978．我是1978年     

新编初中英语第四册补充注释

Lesson Five 1.I'll give it to him as soon as he comes back. as soon as he comes back是时间状语从句。英语的复合句中,如果主句是一般将来时,其时间或条件状语从句常用一般现在时,表示将来时间。上述复合句中主句的谓语动词shall (will)give是一般将来时,故as soon as引导的时间从句中谓语动词用一般现在时,表示将来时间。