论文发表退出职称评定弊大于利

近来,很多报刊纷纷报道一则“海南教师评职称论文发表不再是硬性条件”的新闻,据说海南省近日出台《中小学、中职教师教育教学论文代表作鉴定实施办法》,论文发表不再作为教师评职称的硬性条件,还说海口市部分教师对此举拍手称快：“以后再也不用为评职称而交论文发表的版面费了!”     

论文发表退出职称评定弊大于利

近来,很多报刊纷纷报道一则“海南教师评职称论文发表不再是硬性条件”的新闻,据说海南省近日出台《中小学、中职教师教育教学论文代表作鉴定实施办法》,论文发表不再作为教师评职称的硬性条件,还说海口市部分教师对此举拍手称快：“以后再也不用为评职称而交论文发表的版面费了!”诚然,对部分教师而言,论文发表退出职称评定是有百利而无一害的,因为许多老师整日忙于教学,无暇、无意写论文。但是笔者以为,论文发表退出职称评定弊大于利。     

反思是教师职业安全的重要砝码

<正>为什么我们身边一些教师教学很优秀,而没有留下"只言片语",评职称还要掏钱发表"论文"?为什么我们有些教师很年轻,却已有多篇文章发表,甚至已经出书?这些问题一直困扰着我——一个从事教育教学工作将近20年的老     

中小学教师评职称不能取消论文要求

近日,笔者看到一些信息,一些人认为中小学教师评职称必须发表论文的标准助长了论文抄袭之风.他们觉得中小学教师不是高校教师,不承担科研任务,评职称时应该取消论文要求;中小学教师只要书教得好,就是好教师,他们不需要承担科研任务,也不用搞什么课题,有的课上得好的老师未必能写出好论文,而写得出好论文的未必课上得好.     

“研究型教师”之思

<正>未必正确的周博士(以下称周博士):王老师您好,上回听您说在忙着评职称,不知道可有好消息?偶尔迷茫的王老师(以下称王老师):还不知道呢。现在中小学教师评职称,需要做课题、发论文。美其名曰是要打造"研究型教师",可是光发表论文这一条要求,就不知难为了多少人呢!周博士:话虽如此,不过要求中小     

职称评审不应忽视教师的实际工作

<正>一提到评职称,许多一线教师马上会条件反射般地跳出诸如"论文、论著、课题、荣誉、公开教学、讲座"等词语。取消中小学教师职称评审发表论文的指标,相信所有的普通教师都会为之欢呼的。那么,取消了职称评审发表论文的指标后,职称评审应该在哪些方面加大比重呢?许多教师认为,最好的办法是按工龄和教龄来定,因为每个人都会有老的时候。也有教师说,要看教学质量,要关注教师实际的教学能力。还有     

评“职称”不是论文惹的祸

中小学教师评职称,需要有一定数量的论文发表,这种规定无疑是正确的。因为论文是教育理论功底和业务素质的表现。论文是教师对自己的理论和实践经验的整合的结果,有一个“循序渐进”的过程。语文教育家吴非先生曾撰文披     

职称评审应注重考核四个指标

<正>教师评职称时需要提供发表的论文,这一硬性指标曾让许多教师对职称望洋兴叹。许多教师能够教书育人,却很难把自己的教育思想和和教育观点整理出来,更遑论发表论文。取消发表论文这个指标让许多教师拍手称快。我认为,调整教师职称评审条件,应注重以下四个方面的考核。首先是师德。近年来,由于社会不良风气的影响,个别教师开始变得浮躁,有的见利忘义,从事     

别让论文成为中小学教师晋职的绊脚石

《中国青年报》社调中心通过“腾讯网”,对51488名教师进行的一项调查发现,27．6％的教师认为职称问题给他们带来了繁重压力,19．7％的教师认为发表科研论文给他们造成重压。中国教育学会中小学整体改革委员会理事长吕敏说：“中小学教师评职称必须发表科研论文引起的争论由来已久,是老问题了,但是问题似乎越来越严重,为论文而论文,造假的老师越来越多。”     

论文能促使教师专业化

眼下教师评职称大都与论文挂勾,我赞成此举。大学老师当然不在话下,因为他们的工作成果很大程度表现为论文,那么中小学教师评职称要不要考虑论文,我认为同样应考虑,原因如下:     

职称评审背后的利益博弈

评职称须发表论文,而发表论文须交版面费。本应严肃的学术论文刊发工作,如今普遍存在不交版面费难以发表论文的问题。这股风气愈演愈烈,导致一些学术论文质量下降。教科界人士指     

评“职称”不是论文惹的祸

中小学教师评职称，需要有一定数量的论文发表，这种规定无疑是正确的。因为论文是教育理论功底和业务素质的表现。论文是教师对自己的理论和实践经验的整合的结果，有一个“循序渐进”的过程。语文教育家吴非先生曾撰文披露，他参加某市的语文高级职称评审时发现，     

别这样浪费科研经费

笔者最近走访了沿海经济发达地区的一些高校、惊人的科研经费浪费现象让人心痛、心寒一些高校的教帅为了评职称的需要,胡乱拼凑所谓的学术论文,和着市场经济的"春风"到处写信联系、求救,让学校出"科研费"、以求把没有任何学术价值的论文变成铅字。一位教师在国家级某刊物上花了900元发表了一篇6000字的论文,因而评上了副教授．这让其他教师羡慕不已在这所学校里教师们聚在一块议论的一个话题．就是比较发表论文的费用,有的每篇1100元．有的1200元,有的900元......,学校因而也付了大笔"科研经费"某市的几所高校曾联合举办一次"纪念十…     

别让论文成为中小学教师晋职的绊脚石

《中国青年报社》通过腾讯网,对51488名教师进行的一项调查发现,276％的教师认为职称问题给他们带来了繁重压力,19．7％的教师认为发表科研论文给他们造成了重压。中国教育学会中小学整体改革委员会理事长吕敏说,“中小学教师评职称必须发科研论文引起的争论由来已久,是老问题了,但是问题似乎越来越严重,为论文而论文,造假的老师越来越多。”     

吉林省31万中小学教师告别评职称

从6月中旬起,吉林省31万中小学教师将不再评职称,全部改为"评聘结合",由学校直接按岗位条件聘用,并给予相应的工资福利。吉林省成为全国第一个推行中小学教师系列"评聘结合"的省份。     

破除“论文崇拜”

即使不作大规模调研,也可以有把握地说,中国是一个"论文大国"。大学本科生毕业要写论文,硕士生、博士生毕业,论文更不可少。至于评职称,则非要公开发表论文若干不可。以国家人口之众,扩招以来受教育面之广,职称晋升需求之旺,每     

编读热线

尊敬的编辑同志：我是一名基层学校的教师，是贵刊的热心读者，并在《青海教育》增刊上发表了２篇论文。今年正值评职称，听同志们纷传增刊上发表的文章不算数，我心里很不踏实，故求助你们，望能给予一个明确的答复。谢谢。海东地区张老师张老师您好：感谢您对我刊的信任和支持。根据省人事厅青人专字（２００２）１０１号和省教育厅青教人字（２００２）４０号等文件精神，凡在《青海教育》上发表的论文，属全国核心期刊论文；凡在《青海教育》增刊上发表的论文，属省级刊物公开发表的论文。评职称时都可作为参评依据。望常联系，多赐稿，…     

生物教科研论文选题及写法小议

许多教师感到写一篇论文很难，辛辛苦苦写出来的文章寄出去如泥牛人海，久而久之就丧失了投稿的信心，这其实反映了我们教育体制中狭隘的功利化因素。许多教师写论文的目的只有一个，就是为评职称，这样关起门来咬牙硬写出来的东西能否发表恐怕是个大问号。而任何教师应该说都有一定的教学经验,     

把论文写在课堂教学中

实施素质教育，改革课堂教学方法，全面提高教育质量是教学工作的首要任务。作为教师本应当一心一意地去钻研教学，可教育领域盛行的文凭风刚衰，职称风又“鬼哭神嚎”起来。教师们为了自己的切身利益，想方设法地去发表论文，因为论文是评职称的命根子。教学论文是对某种学科问题的讨论或研究，也是对教学成果的经验总结，可现在把论文作为硬件当枪使了。一些教师在专业上无特长，在教学上无建树，不知什么时候竟然发表了高级别的教学论文，真是不可思议。发表论文固然是件好事，但如果把挖空心思搞论文的时间和精力踏踏实实地用在研究课堂…     

中小学教师评职称 论文并非必要条件

《中小学教师评职称一定要论文吗》(本刊2000年第3期转载)在读者中引起强烈反响。职称到底应该怎样评?中小学教师评职称到底要不要论文?最近,中国青年报记者就此事采访了人事部专业技术人员管理司职称处的郑富仕同志,使这些问题有了比较明确的说法。