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数学,是职中教学的主要科目,但是学生进入职中后,“初中太苦了,暂时好好玩一把”的想法浮出,加上职中教师不会过多地干涉学生的自由,于是学生容易放松自律,依赖或者应付老师;解题时,通过机械记忆去模仿解题,缺乏主动、独立思考的能力,课堂效率很低. 相似文献
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作为职中数学教师,就要用教师的激情激发课堂的生命力,用新手段创新职中数学课堂,做快乐的教师教快乐的学生,提高学生学习数学的信心,培养学生探究学习的能力,培养学生数学学习反思的能力来架设属于职中数学课堂的七色彩虹。 相似文献
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在"以学生发展为本"的教学理念指导下,职中美术课堂更应该以学生为本位,激发学生对美术的兴趣,增强学生的自信心,培养学生的想象力和创造力,让美术课堂成为轻松愉快的师生交流和创作的场所。 相似文献
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物理作为一门探索自然奥秘的学科,在现实生活和科学研究中的应用是十分广泛的。职中物理教学中面临的最大问题是学生缺乏对物理的学习兴趣和积极性。因此想要提高职中物理课课堂效率,关键是注意提高职中学生的学习兴趣,培养学生综合学习能力,发挥其在物理学习中的主体作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
由于职中的生源问题,职中的学生的英语基础普遍比较差,学习英语困难重重,本文打算从教师与学生的英语课堂的"互动教学"为出发点,从创建互动的课堂教学氛围;建立教师主导与学生主体的课堂结构;组织贴近社会、贴近生活的课堂教学内容。在互动教学的英语课堂模式下提高学生的创新意识和实践能力的英语学习能力。 相似文献
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本案例以仁寿二职中汽修专业实施理实一体化教学为背景,讲述"《电控发动机构造与维修》-捷达Cix"这一知识点,采用"情境——互动"模式进行教学,课堂效率大大提高,取得了显著效果。 相似文献
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"翻转课堂",顾名思义,就是对传统课堂的颠倒,通过对知识学习和知识内化的颠倒安排,重新规划课堂教学的时间,充分发挥学生自主学习的积极性,从而获得更高的学习效率。本文主要从教师、学生的角色转变及课堂时间的分配三个方面,简述了"翻转课堂"的课堂策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
职中的学生来源广,文化基础差,学习能力弱。教师要想办法让学生感到课堂学习的轻松愉悦,要给课堂注入生命活力,给学生创造生动活泼、民主和谐的学习氛围。要改变目前的状况,提高职中教学的质量,应从以下三方面着手:分层教学,手段融合,模拟实习。 相似文献
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吴幼飞 《中国科教创新导刊》2008,(12):110-110
本文对职中英语教学的现状进行调查,从学生的心理状态和学习状态两方面进行了分析,针对这些原因,在英语教学中寻求相应的对策——建立职中英语的乐学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
职中生学习能力参差不齐,数学基础知识也比较薄弱,没有养成良好的学习习惯和科学的学习方法。它要求职中教师必须从学生的实际认知规律出发,设置有针对性的教学方案,如此才能对症下药,有效优化课堂,提升效率。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,科学技术被应用到了各个领域,同时在教学中也得到了应用。由于职中语文教学的逐步改革,在职中语文教学中也逐步使用多媒体技术,多媒体技术的使用改变了传统的教学手段与方法。虽然多媒体技术在职中语文中的应用调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,提高了课堂效率,但是也给职中语文教学带来了一定的弊端,使得老师忽略了学生的学习状况,忽视了课本的内容,从而给职中语文教学带了了一定的不好的影响。文章就是从两多媒体教学在职中语文教学中的利处以及多媒体教学中在职中语文教学中的弊处两个方面来进行研究和探索的,对职中语文老师使用多媒体教学具有极其深刻的指导意义。 相似文献
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职业中学课堂教学效率不高,已成为影响职中教学质量提高和自身发展的一个重要制约因素。根据目前职中课堂教学的情况,现从教师的教学思想、教学方法和学生的思维能力等方面,对课堂教学效率不高的原因作一些简单的分析。 一、“四中心”的教学模式是造成职中课堂教学效率不高的思想障碍 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着教学改革的深入,教学课堂已经不再仅仅是学生学习知识的地方,更是学生成长的场所。初中语文教学是培养学生语文基本能力和人文素养的有效途径,与学生的生活有着密不可分的联系。传统的初中语文教学课堂采用灌输式的教学方式,课堂枯燥乏味,学生缺乏学习积极性,课堂教学效率和质量不高,因此教师在教学过程中要注重教学方式的多样性,让语文课堂重新焕发光彩。围绕"教学方式多样化,让初中语文课堂焕发生命活力"这一主题展开探讨。 相似文献
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甄晓谊 《中国教育技术装备》2012,(28):16-17
提升职中政治教学质量对于落实素质教育的要求、促进学生身心健康发展都具有重要的意义,因此,职中政治教学要采用丰富多样的教学方法。其中,开放互动模式对于充分发挥学生的主体地位、调动学生的学习积极性意义重大。职中政治教师要按照调动学生学习兴趣、形式多样化、综合评价等原则和按照提出"问题——充分互动——问题总结"的步骤来实施政治教学开放互动模式,全面提升职中政治教学开放互动模式的有效性。 相似文献
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许燕娟 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
职中语文教师要让课堂充满吸引力,在于教师投入情感,调动学生与作者产生共鸣;充分利用教材本身的魅力吸引学生;教师要多方思考,采取多种方法提高课堂吸引力;讲究课堂语言艺术;展示自身人格魅力. 相似文献
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